11爸爸妈妈在我心中 （ 说课稿） 2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

11爸爸妈妈在我心中（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11爸爸妈妈在我心中（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册教材分析11爸爸妈妈在我心中（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册。本节课以家庭关系为主题，引导学生认识父母在心中的地位，理解父母的爱，学会感恩和回报。教材内容贴近学生生活实际，有助于培养学生良好的家庭观念和道德品质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，增强学生的道德认知，使其认识到父母的重要性和无私的爱；其次，提升学生的情感态度，引导学生学会感恩、尊重和关心父母；最后，发展学生的实践能力，鼓励学生通过实际行动表达对父母的感激之情，培养良好的家庭关系。学情分析三年级学生对家庭关系的理解处于初步阶段，他们对父母的情感丰富但表达方式较为直接。在知识层面上，学生可能已经初步了解到父母工作的重要性，但对其辛苦和付出可能缺乏深刻的认识。在能力方面，学生的观察力、理解力和表达能力还在发展中，需要教师引导和启发。在素质上，学生的自我意识逐渐增强，开始关注自己的情感和需求，同时也开始意识到他人的感受。

行为习惯方面，学生在家庭中可能表现出一定的依赖性，对父母的期望较高。在学习态度上，学生对与家庭相关的课程内容通常比较感兴趣，但可能会因为年龄较小，注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。对课程学习的影响主要体现在：首先，学生的生活经验和情感体验是学习的基础，因此，课程内容要与学生的生活实际相联系，激发他们的学习兴趣；其次，学生的情感态度和价值观正在形成中，课程应注重培养他们的感恩意识和社会责任感；最后，由于学生个体差异，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，提供多样化的教学方法和评价方式，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解家庭关系的意义，引导学生思考父母在心中的位置。

2.设计“家庭角色扮演”活动，让学生模拟与父母互动的场景，增进对父母爱的理解。

3.利用多媒体资源，如家庭生活图片、视频等，直观展示父母的辛劳和付出，激发学生的情感共鸣。

4.设置“感恩卡片制作”环节，让学生亲手制作卡片，表达对父母的感激之情，提升实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如观看关于家庭关系视频，了解父母的辛劳。

设计预习问题：围绕“爸爸妈妈在我心中”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你印象中父母最让你感动的一件事是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解父母在家庭中的角色和作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，如制作关于家庭的小卡片。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享关于家庭的温馨故事，引出“爸爸妈妈在我心中”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭关系的意义，结合实例帮助学生理解父母的爱，如讲解父母的日常辛劳。

组织课堂活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生扮演不同的家庭角色，体验父母的关爱。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，如解释父母辛苦工作的原因。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如为什么父母要为我们付出这么多。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验父母的角色，如模拟父母为孩子准备晚餐的情景。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如讨论如何更好地表达对父母的爱。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭关系的意义。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握体验父母爱的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“爸爸妈妈在我心中”这一课题，布置适量的课后作业，如写一篇关于父母的感恩日记。

提供拓展资源：提供与家庭关系相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，如推荐关于家庭教育的书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生表达对父母的感激之情。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如写一篇感恩父母的文章。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于家庭关系的文章。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何更好地与父母沟通。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭关系知识，提高学生对父母的感恩意识。

通过反思总结，促进学生自我反思，提升自我表达能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《家的味道》：这本书通过讲述不同家庭的故事，展现了家庭成员之间的情感纽带，适合学生阅读，帮助他们更好地理解家庭关系。

《父母的心》：收录了多位父母的心声，让学生了解父母的辛劳和付出，激发学生的感恩之情。

《爱的教育》：通过讲述一个孩子对父母爱的感悟，引导学生思考如何表达对父母的爱。

《家庭公约》：介绍如何制定家庭公约，增进家庭成员之间的沟通和理解。

《亲子沟通技巧》：提供亲子沟通的实用技巧，帮助学生与父母建立良好的沟通关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）家庭调查：让学生调查自己家庭成员的生日、喜好等，了解家庭成员的特点，增进彼此的了解。

（2）亲子活动：鼓励学生与父母共同参与一些有意义的活动，如一起做饭、看电影、散步等，增进亲子关系。

（3）感恩日记：让学生每天记录一件让自己感激父母的事情，培养感恩意识。

（4）家庭故事分享：让学生在课堂上分享自己与父母之间的感人故事，增进同学之间的情感交流。

（5）亲子阅读：推荐一些关于家庭关系的书籍，让学生与父母共同阅读，增进亲子沟通。

（6）家庭公约制定：让学生与父母一起制定家庭公约，共同遵守，增进家庭成员之间的和谐。

（7）亲子沟通技巧实践：让学生在家庭中尝试运用学到的亲子沟通技巧，提高沟通效果。

（8）家庭关系研究：鼓励学生以小组形式，对家庭关系进行深入研究，撰写研究报告。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，让抽象的家庭关系概念具体化。比如，通过讲述学生自己的家庭故事，让学生更容易理解父母的爱和付出。

2.采用角色扮演的方式，让学生亲身体验父母的角色，增进对家庭关系的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对家庭关系的理解不够深入，或者对课堂活动不感兴趣。

2.在组织讨论和角色扮演时，个别学生表现较为被动，需要教师更多的引导和鼓励。

3.课后作业的反馈不够及时，有时学生无法及时得到反馈，对作业的改进效果有所影响。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不高的问题，可以在课前设计一些与家庭相关的趣味活动，激发学生的学习兴趣。同时，在课堂上多鼓励学生发言，给予他们展示自我的机会。

2.对于表现较为被动的学生，可以采取分组合作的方式，让他们在小组中互相帮助，共同完成任务。此外，对于在活动中表现突出的学生，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。

3.课后作业的反馈要更加及时，可以通过在线平台、家校联系册等方式，让学生和家长都能及时了解作业完成情况。同时，针对学生的作业，给予个性化的反馈，帮助他们改进不足。

在教学评价方面，可以引入学生