全国川教版信息技术九年级下册第13课《机器人灭火迷宫灭火》说课稿

全国川教版信息技术九年级下册第13课《机器人灭火迷宫灭火》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：机器人灭火迷宫灭火

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的问题解决能力、创新意识和信息技术素养。学生将通过实际操作，学习机器人编程和迷宫设计，提高逻辑思维和算法设计能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力，激发学生对科技创新的兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握机器人编程的基本逻辑，包括循环、条件判断等语句的应用；

②理解并能够设计简单的迷宫结构，使得机器人能够根据编程指令完成任务；

③学会使用图形化编程工具，如Scratch等，进行机器人灭火程序的编写。

2.教学难点，

①理解复杂的逻辑关系，能够将实际问题转化为计算机可执行的程序；

②设计高效的迷宫结构，确保机器人能够顺利通过并成功灭火；

③在编程过程中，解决实时反馈和调试问题，提高程序的正确性和效率；

④学生在编程过程中，如何将抽象思维转化为具体的代码实现，培养编程思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有川教版信息技术九年级下册教材，以及相关的学习指南。

2.辅助材料：准备与机器人灭火迷宫编程相关的图片、图表和教学视频，帮助学生理解编程概念。

3.实验器材：准备图形化编程软件（如Scratch）的安装包，以及连接机器人模型的USB线。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保每个小组都有足够的空间进行编程和实验操作。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段机器人灭火的动画视频，引发学生对机器人技术的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，如果机器人需要完成灭火任务，它需要具备哪些能力？

3.学生回答：鼓励学生自由发言，总结出机器人需要具备的逻辑思维、编程能力和解决问题的能力。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍机器人编程的基本概念，如循环、条件判断等。

2.讲解迷宫设计的基本原则，包括迷宫的入口、出口和障碍物设置。

3.展示图形化编程工具（如Scratch）的使用方法，引导学生进行编程实践。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组分配一个迷宫设计任务，要求学生利用所学知识完成编程。

2.小组展示：每组派代表展示自己的迷宫设计，其他组进行评价和讨论。

3.教师点评：针对学生的展示，教师进行点评和指导，强调编程过程中的关键点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考，如何优化迷宫设计，提高机器人灭火的效率？

2.学生回答：鼓励学生积极思考，提出自己的观点和解决方案。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对迷宫设计中的难点，教师提出问题，引导学生思考和讨论。

2.学生回答：学生自由发言，分享自己的思路和解决方案。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调编程过程中的关键点和注意事项。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

3.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调信息技术在生活中的应用价值。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续学习和实践，提高自己的编程能力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-机器人编程基本概念（5分钟）

-迷宫设计基本原则（5分钟）

-图形化编程工具使用方法（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-分组讨论（10分钟）

-小组展示（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-机器人编程历史与发展：介绍机器人编程的历史背景，从早期的机器语言到现代的图形化编程工具，让学生了解编程技术的演变过程。

-机器人编程竞赛：介绍国内外知名的机器人编程竞赛，如RoboCup、VEX机器人竞赛等，激发学生对机器人编程的兴趣和竞技精神。

-人工智能与机器人技术：介绍人工智能在机器人技术中的应用，如深度学习、自然语言处理等，拓宽学生的知识视野。

-机器人编程软件介绍：介绍常见的机器人编程软件，如Scratch、ArduinoIDE、Python等，让学生了解不同编程语言的特点和适用场景。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍，如《机器人编程入门》、《人工智能基础》等，深入了解机器人编程和人工智能知识。

-鼓励学生参加线上编程课程，如慕课网、网易云课堂等，学习更多编程语言和开发工具。

-组织学生参加机器人编程竞赛，提升学生的实践能力和团队协作精神。

-引导学生关注机器人技术领域的最新动态，如参加科技展览、阅读科技杂志等，保持对机器人编程的兴趣。

-鼓励学生尝试将所学知识应用到实际项目中，如设计智能家居系统、开发教育机器人等，提高学生的创新能力和解决问题的能力。

-建议学生关注国内外机器人技术领域的知名企业和研究机构，了解行业发展趋势，为未来的职业规划做好准备。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和项目经验，促进知识的交流和共享。

-鼓励学生参加科技夏令营、冬令营等活动，拓宽视野，培养创新精神和实践能力。

-引导学生关注机器人技术在教育领域的应用，如开发教育机器人、设计互动教学课程等，为未来教育创新做好准备。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了机器人灭火迷宫编程，看到同学们在课堂上积极参与，我感到非常欣慰。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，并对我们的教学效果进行一些反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计还是挺成功的。通过播放机器人灭火的视频，同学们的注意力很快就被吸引了过来。他们对于机器人技术的兴趣明显提高了，这让我感到非常高兴。在提问环节，同学们也都能积极地回答问题，说明他们对课程内容有一定的理解。

在讲授新课的过程中，我尽量将复杂的概念用简单易懂的语言解释给学生听。我发现，当我在黑板上画图或者使用多媒体演示时，同学们的反应会更加热烈。特别是在讲解图形化编程工具时，同学们的学习兴趣达到了高潮。这让我意识到，多媒体教学工具在信息技术课程中的应用是非常重要的。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和展示，这让学生们有了更多的机会去实践和应用所学知识。我看到，在小组合作的过程中，同学们不仅学会了如何编程，还学会了如何沟通和协作。这让我觉得，这种教学方式对于培养学生的团队精神是非常有帮助的。

然而，在课堂提问环节，我发现有些同学对于一些问题的理解还不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

在教学管理方面，我注意到有些同学在课堂上比较活跃，而有些同学则相对沉默。这让我思考，如何更好地调动每个学生的学习积极性，让每个学生都能在课堂上有所收获。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂提问的针对性，确保每个学生都能参与进来。

2.在教学中，多采用案例教学和项目教学，让学生在实践中学习。

3.关注学生的个别差异，针对不同学生的学习情况提供个性化的辅导。

4.鼓励学生参与课外实践活动，如编程比赛、科技制作等，提高学生的实践能力和创新精神。

5.定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。八、板书设计1.机器人灭火迷宫编程

①机器人编程概述

-机器人编程的定义

-机器