9 这些是大家的 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）

9这些是大家的说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《道德与法治》二年级上册“这些是大家的”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容围绕“我们”这一主题，通过学习如何与同学们相处、如何分享和帮助他人，将学生已有的社会交往经验与课本知识相结合，引导学生树立正确的价值观和社会责任感。二、核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会与同学友好相处。

2.培养学生的合作意识，懂得分享和帮助他人。

3.增强学生的集体荣誉感，树立团队合作精神。三、学情分析二年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知能力和行为习惯正在逐步形成。在这个阶段，学生的层次表现如下：

1.知识方面：学生对基本的社交规则有一定的了解，但具体到如何与同学友好相处、如何分享和帮助他人等方面，认识还不够深入。他们需要通过具体案例和实践活动来加深理解。

2.能力方面：学生的观察能力和分析能力正在发展，但尚未成熟。他们能够通过直观的图片和故事来理解抽象的概念，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

3.素质方面：二年级学生的道德观念初步形成，但尚不稳定。他们具备一定的同情心和责任感，但需要通过实践来强化这些素质。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的纪律性，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们需要通过老师的引导和同伴的影响来养成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：由于二年级学生的认知水平和行为特点，本节课的教学需要注重直观性和趣味性，通过互动游戏、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，同时结合具体案例，帮助他们将抽象的社会交往原则转化为实际行为。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（图片卡片、人物模型）。

-课程平台：班级互动平台或在线教学资源。

-信息化资源：网络故事资源、教育游戏、互动教学软件。

-教学手段：视频资料、故事书、手工制作材料、音乐和歌曲。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于“友谊”的PPT，要求学生了解友谊的定义和重要性。

-设计预习问题：围绕“友谊”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为友谊对你来说意味着什么？”“你如何维护你的友谊？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过平台统计预习完成情况，对未完成的学生进行个别辅导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的定义和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交关于友谊的思考笔记或问题清单。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《小兔子和它的好朋友》引出“友谊”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友谊的特点、建立和维护友谊的方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过实例讲解如何倾听、如何表达关心等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握建立友谊的技能。如，进行“友谊接力”游戏，让学生通过互动体验友谊的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，有学生问：“如果朋友犯错，我应该怎么办？”教师可以给出建议：“我们可以试着理解对方，给予适当的帮助。”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验友谊知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“友谊”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生写一篇关于自己友谊的小故事。

-提供拓展资源：提供与“友谊”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐关于友谊的儿童书籍或相关教育视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。对于作业中的亮点，给予表扬；对于不足之处，提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以写反思日记，记录自己在学习友谊过程中的收获和体会。六、学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终目标，以下是对本节课“这些是大家的”教学后学生方面取得的效果的分析：

1.认知层面：

-学生能够理解“我们”的概念，认识到每个人都是集体的一部分，个人的行为会影响集体的形象和氛围。

-学生掌握了基本的集体荣誉感，能够意识到自己在集体中的角色和责任。

-学生对合作与分享有了更深刻的认识，理解了在集体活动中相互帮助、共同进步的重要性。

2.能力层面：

-学生的人际交往能力得到提升，学会了如何与同学友好相处，包括倾听、表达、沟通和解决冲突的技巧。

-学生的团队合作能力增强，通过小组活动，学生学会了如何分工合作，共同完成任务。

-学生的问题解决能力得到锻炼，通过讨论和解决实际问题，学生学会了分析问题和寻找解决方案的方法。

3.素质层面：

-学生的道德素质得到提高，学生能够尊重他人，关心集体，形成了良好的道德行为习惯。

-学生的责任感增强，学生意识到自己在集体中的责任，愿意为集体的利益付出努力。

-学生的自我意识得到发展，学生开始关注自己的行为对集体的影响，能够进行自我反思和自我调整。

具体效果如下：

-**友谊的理解与建立**：学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论，学会了如何建立友谊，包括相互尊重、理解和包容。许多学生在课后主动与同学交流，尝试建立新的友谊关系。

-**合作与分享的实践**：在小组活动中，学生学会了分享资源和想法，共同完成任务。例如，在“友谊接力”游戏中，学生不仅学会了如何接力，还学会了如何在接力过程中相互鼓励和支持。

-**集体荣誉感的培养**：学生在课堂上通过参与集体活动，体验到了集体的力量和荣誉。在班级活动中，学生表现出更高的参与度和积极性，因为他们意识到自己的努力能够为班级带来正面影响。

-**道德行为的内化**：学生在课堂上学习了道德故事，通过故事中的角色和情节，学生理解了道德行为的重要性。在课后，学生开始在自己的日常生活中实践这些道德原则，例如，主动帮助他人，遵守规则等。

-**自我反思与成长**：学生在课后作业中，通过写反思日记，记录了自己在集体活动中的感受和成长。这些反思帮助学生认识到自己的不足，并鼓励他们在未来做得更好。七、板书设计①本文重点知识点：

-我们的概念

-集体与个人关系

-合作与分享

-集体荣誉感

-道德行为规范

②关键词：

-集体

-个人

-合作

-分享

-荣誉

-道德

③重点句子：

-“我们”是一个由许多个体组成的整体。

-每个人都是集体的一部分，我们的行为会影响整个集体的形象。

-合作和分享是集体活动中的重要环节。

-集体荣誉感是每个成员共同努力的结果。

-遵守道德规范，是每个集体成员的责任。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解集体荣誉感时，我采用了实际案例，如奥运会中国运动员的团队合作，让学生直观感受到集体荣誉的重要性。

2.互动式教学：我设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习，这样可以提高学生的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度不够：在讲解集体与个人关系时，可能过于简单，没有深入探讨个人在集体中的作用和责任。

2.学生参与度不均：在小组活动中，发现部分学生参与度不高，可能是因为没有充分调动所有学生的学习兴趣。

3.评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：为了让学生更深入地理解集体与个人的关系，我计划在未来的教学中引入更多关于个人在集体中角色和责任的案例，并组织学生进行讨论，以