8 这些东西哪里来 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

8这些东西哪里来说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课内容选自《道德与法治》四年级下册统编版，主要围绕“这些东西哪里来”展开，引导学生了解生活中物品的来源，增强节约意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对物品来源的初步认识相联系，帮助他们将已有知识系统化，培养节约资源的良好习惯。核心素养目标1.培养学生树立节约资源的意识，形成可持续发展的观念。

2.增强学生的生活实践能力，学会合理消费，反对浪费。

3.提升学生的环保意识，懂得珍惜自然资源，关爱生态环境。重点难点及解决办法重点：

1.理解生活中物品的来源，认识到资源的重要性。

2.学会从日常生活中的小事做起，践行节约资源的行为。

难点：

1.将节约资源的理念内化为学生的自觉行为。

2.帮助学生建立正确的消费观念，减少浪费。

解决办法与突破策略：

1.通过生活实例、故事分享等方式，让学生直观感受资源的重要性。

2.设计互动环节，让学生在活动中体验节约，如“一周节约行动”。

3.引导学生反思自己的消费行为，通过小组讨论、写作等形式，提升自我管理能力。

4.家校合作，通过家庭作业、亲子活动等，将节约资源的理念延伸到家庭生活。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示物品来源的动画或图片集。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保环境适合学生互动和活动。教学过程一、导入新课

1.教师出示生活中的各种物品，如文具、食品、衣物等，引导学生思考：“这些物品是从哪里来的？”

2.学生分享自己的看法，教师总结：这些物品都是通过人类的生产活动得来的。

二、新课探究

1.教师展示教材中的图片或视频，引导学生观察物品的生产过程。

2.学生小组讨论，回答以下问题：

-这些物品是如何生产的？

-生产过程中需要哪些资源？

-人类在利用资源的过程中有哪些需要注意的问题？

3.各小组汇报讨论结果，教师点评并总结：

-物品的生产过程涉及原材料采集、加工、制造等多个环节。

-生产过程中需要土地、水、能源等资源。

-人类在利用资源的过程中要注意节约资源、保护环境。

三、实践环节

1.教师组织学生进行“一周节约行动”，鼓励学生在日常生活中践行节约资源的行为。

2.学生分享自己的节约经验，如节约用水、用电、用纸等。

3.教师点评并总结：节约资源、保护环境是每个公民的责任，我们要从身边小事做起，为可持续发展贡献力量。

四、拓展延伸

1.教师展示我国在节约资源、保护环境方面的政策法规。

2.学生讨论：如何从自身做起，为我国可持续发展做贡献？

3.教师总结：我们要树立节约资源的意识，积极参与环保活动，为建设美丽家园共同努力。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调节约资源的重要性。

2.学生总结：我们要珍惜资源，从自身做起，为可持续发展贡献力量。

六、课后作业

1.学生完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

2.教师布置课后实践作业：记录一周内自己在生活中节约资源的情况，并撰写心得体会。

教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。同时，注重培养学生的环保意识，使学生在日常生活中养成良好的节约习惯，为我国可持续发展贡献力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-《地球资源手册》：这是一本介绍地球资源的科普书籍，涵盖了自然资源、能源、水资源等多个方面，适合学生了解地球资源的丰富性和重要性。

-《绿色生活指南》：这本书提供了许多实用的环保小贴士，帮助学生从日常生活中做起，实践节约资源和保护环境的行为。

-《可持续发展教育》：这是一套针对不同年龄段学生的可持续发展教育教材，包含了丰富的案例和活动，有助于学生深入理解可持续发展的概念。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《地球资源手册》中的章节，如“水资源”、“能源资源”等，让学生了解不同资源的特性和重要性。

-观看视频：推荐一些关于环境保护和资源利用的纪录片，如《地球脉动》、《我们的星球》等，通过直观的影像资料增强学生的环保意识。

-实践活动：组织学生参与社区或学校的环保活动，如植树节、垃圾分类、节能行动等，让学生亲身体验节约资源和保护环境的意义。

-小组研究：让学生分组研究某个具体的资源问题，如水资源的过度开采、森林资源的保护等，通过查阅资料、讨论分析，形成研究报告。

-家庭作业：布置学生完成一项家庭节约资源的计划，如“一周家庭节能记录”，并要求学生记录下节约的具体措施和效果。

-环保艺术：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式表达对环境保护的理解和感悟，举办环保主题的艺术展览。

-访谈学习：邀请环保专家或社区环保志愿者来校进行讲座，让学生直接了解环保工作的现状和挑战。

-游戏互动：设计一些与节约资源相关的游戏，如“资源大富翁”、“环保知识竞赛”等，在游戏中学习环保知识，提高学生的参与度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解资源节约和环境保护时，我采用了典型案例分析，让学生通过具体事例理解抽象概念，这种教学方式激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.互动式学习：我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习，不仅加深了他们对知识的理解，也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为他们的自信心不足或对某些话题不感兴趣。

2.教学评价单一：我的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价，这不利于学生全面发展。

3.资源整合不足：在准备教学资源时，我发现有些资源虽然有趣，但与课程目标的关联性不强，导致教学效果不尽如人意。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂活动中设置更多层次的任务，让每个学生都能找到适合自己的角色和任务，同时，通过鼓励和表扬，增强