8 安全记心上 第四课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

8安全记心上第四课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8安全记心上第四课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：8安全记心上第四课时

2.教学年级和班级：三年级上册道德与法治

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生树立安全意识，学会在日常生活中识别和防范安全隐患。

2.增强学生的法治观念，使学生了解交通安全法规，自觉遵守公共秩序。

3.提高学生的自我保护能力，学会在紧急情况下采取正确的自救和互救措施。

4.培养学生关爱生命、尊重生命的精神，形成良好的道德品质和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.学生对交通安全法规的掌握程度。

2.学生在紧急情况下的自救和互救能力。

难点：

1.如何将抽象的安全法规转化为学生易于理解和遵守的行为规范。

2.如何在实际情境中引导学生运用所学知识进行自救和互救。

解决办法：

1.采用案例教学，结合实际交通事故案例，让学生直观感受交通安全法规的重要性。

2.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学习和应用自救互救技能。

3.设计互动环节，鼓励学生提问和讨论，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破难点。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例分析，讲解交通安全法规的基本知识和自救互救技巧。

2.讨论法：组织学生围绕案例展开讨论，提高学生对安全知识的理解和应用能力。

3.情景模拟法：通过模拟真实场景，让学生体验和练习自救互救技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示交通安全法规和安全知识。

2.实物教学：引入交通安全标志、安全装备等实物，增强学生的感性认识。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生的视野，提供更多学习资源。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段交通安全教育视频，提问学生：“你们在视频中看到了哪些不安全的行为？这些行为可能会带来什么后果？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的交通安全知识，如行人过马路的基本规则。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括交通信号灯的含义、行人横穿马路的正确方法、自行车骑行安全等。

-举例说明：通过具体交通事故案例，分析事故发生的原因，强调遵守交通规则的重要性。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何在实际生活中遵守交通规则，提高安全意识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生模拟过马路、骑行自行车等场景，练习正确使用交通信号和遵守交通规则。

-教师指导：观察学生的练习情况，及时纠正错误动作，确保学生掌握正确的安全行为。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调交通安全的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极践行交通安全知识，关爱生命，遵守交通规则。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后与家长一起观察家庭附近的交通安全设施，记录下发现的问题，并提出改进建议。

-鼓励学生向家人宣传交通安全知识，共同营造安全、文明的交通环境。

教学过程详细内容如下：

1.导入

-播放交通安全教育视频，提问学生：“你们在视频中看到了哪些不安全的行为？这些行为可能会带来什么后果？”

-引导学生回顾上一节课学到的交通安全知识，如行人过马路的基本规则。

2.新课呈现

-讲解新知：

-交通信号灯的含义：红灯停、绿灯行、黄灯亮时注意安全。

-行人横穿马路的正确方法：走人行横道，观察交通信号灯，注意来往车辆。

-自行车骑行安全：佩戴安全头盔，遵守交通规则，不逆行、不载人。

-举例说明：

-通过具体交通事故案例，分析事故发生的原因，强调遵守交通规则的重要性。

-例如，讲述一位行人因闯红灯导致交通事故的案例，让学生了解违反交通规则的危险性。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，探讨如何在实际生活中遵守交通规则，提高安全意识。

-例如，讨论如何选择安全的过马路地点，如何正确使用自行车等。

3.巩固练习

-学生活动：

-让学生模拟过马路、骑行自行车等场景，练习正确使用交通信号和遵守交通规则。

-例如，设置模拟路口，让学生在老师的指导下练习等待绿灯过马路。

-教师指导：

-观察学生的练习情况，及时纠正错误动作，确保学生掌握正确的安全行为。

-例如，对于过马路的练习，教师可以提醒学生注意观察来往车辆，确保安全。

4.课堂总结

-总结本节课的重点内容，强调交通安全的重要性。

-例如，教师可以强调：“交通安全关系到每个人的生命安全，希望大家能够时刻保持警惕，遵守交通规则。”

5.作业布置

-让学生回家后与家长一起观察家庭附近的交通安全设施，记录下发现的问题，并提出改进建议。

-例如，让学生记录下附近没有人行横道、交通信号灯损坏等情况，并思考如何改善。

-鼓励学生向家人宣传交通安全知识，共同营造安全、文明的交通环境。

-例如，让学生向家人讲解交通安全的重要性，提醒家人遵守交通规则。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《交通安全知识手册》：这是一本详细介绍交通安全知识的书籍，包括交通信号、行人规则、骑行安全等，适合学生和家长共同阅读。

-《儿童交通安全故事集》：通过生动的故事，向儿童传达交通安全的重要性，培养他们的安全意识。

-《交通安全法律法规》：介绍我国现行的交通安全法律法规，帮助学生了解法律知识，自觉遵守交通规则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集家乡或所在城市的交通安全宣传资料，了解当地交通现状和存在的问题。

-组织学生参观交通安全教育展览，通过实物展示和互动体验，加深对交通安全知识的理解。

-学生可以参与交通安全知识竞赛，提高自己的安全意识和知识水平。

-鼓励学生创作交通安全主题的绘画、手抄报等作品，表达自己对交通安全的理解和感悟。

3.结合教材知识点，进行以下拓展与延伸

-深入了解交通信号灯的种类和含义，探讨其在交通安全中的作用。

-研究不同年龄段人群的交通安全特点，提出针对性的安全建议。

-分析交通事故案例，探讨事故发生的原因，提出预防措施。

-学习交通安全法律法规，了解违法行为及相应的法律责任。

-探究交通安全与环境保护之间的关系，提出减少交通事故对环境影响的建议。

4.实践活动

-组织学生参与交通安全宣传活动，如在学校、社区张贴交通安全海报，发放宣传单等。

-鼓励学生向家人宣传交通安全知识，共同营造安全、文明的交通环境。

-学生可以参与交通安全志愿者活动，协助交警维持交通秩序，提高交通安全意识。

5.家庭作业

-让学生收集家乡或所在城市的交通安全宣传资料，了解当地交通现状和存在的问题。

-家长与学生一起阅读《交通安全知识手册》或《儿童交通安全故事集》，共同学习交通安全知识。

-学生完成一篇关于交通安全的小论文，总结自己的学习心得和体会。教学反思亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我对本节课的反思。这节课是关于交通安全教育的，对于我们三年级的学生来说，这是一个非常重要的主题。在这里，我想从几个方面来谈谈我的思考。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过播放一段交通安全教育视频，激发了学生的兴趣。我发现，当孩子们看到那些发生在他们身边的交通事故时，他们的反应非常强烈，这让我意识到，通过生动的案例来引入新课是非常有效的。同时，我也注意到，在讨论环节，学生们积极参与，这让我感到欣慰。我觉得，营造一个轻松、互动的课堂氛围，有助于学生更好地吸收知识。

其次，关于教学方法的运用，我认为案例教学和情景模拟法在本节课中起到了很好的作用。通过案例分析，学生们能够更加直观地了解到交通规则的重要性，而情景模拟则让他们在模拟的情境中学会了如何正确应对。不过，我也发现，有些学生对于情景模拟的参与度不够，这可能是因为他们对模拟的情境不够熟悉或者缺乏自信。因此，在今后的教学中，我打算设计更加贴近学生生活的模拟场景，同时也要鼓励他们勇敢地参与进来。

再来说说课堂上的互动。我注意到，在讨论环节，有些学生比较内向，不太愿意发言。这让我意识到，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。在今后的教学中，我会尝试采用小组合作的方式，让每个学生都有机会参与到讨论中来，这样可以提高他们的参与度和自信心。

此外，我还发现，在讲解交通安全法规时，有些学生对于抽象的法律条文理解起来比较困难。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，结合具体的案例和图片，帮助学生更好地理解法规的内容。同时，我也会在课堂上适时地进行法律知识的教育，让学生从小就树立法治观念。

最后，我想谈谈作业布置