Module9 Unit 1 Im going to do the long jump.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module9Unit1I’mgoingtodothelongjump.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module9Unit1I’mgoingtodothelongjump.

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在体育活动的场景中。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化背景下体育活动的多样性。

3.通过合作学习，增强学生的团队协作精神和沟通能力。

4.培养学生正确、积极地参与体育活动的态度，促进身心健康。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确理解和运用本课时的核心句型“I’mgoingtodothelongjump.”，并能将其应用于实际情境中。

②学生能够识别并使用与长跳运动相关的词汇，如“longjump”、“jumpingmat”、“runningtrack”等。

③学生能够通过角色扮演和小组活动，展示对长跳运动规则和动作要领的理解。

2.教学难点

①学生能够理解并运用“I’mgoingto”这一结构，并能够正确预测未来的动作或计划。

②学生能够在实际对话中灵活运用本课时学习的词汇，特别是在描述体育活动时。

③学生能够克服害羞和紧张情绪，积极参与课堂活动，特别是在需要展示个人技能或参与小组合作时。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：外研版（一起）英语三年级上册教材配套电子资源。

3.信息化资源：长跳运动视频、相关词汇图片、在线词典。

4.教学手段：实物教具（如跳绳、跳远沙坑模型）、卡片游戏、角色扮演道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长跳运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有参加过体育比赛或者观看过体育比赛呢？你们最喜欢的运动项目是什么呢？”

展示一些关于长跳运动的图片或视频片段，让学生初步感受长跳运动的魅力或特点。

简短介绍长跳运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长跳运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长跳运动的基本概念、组成部分和规则。

过程：

讲解长跳运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍长跳运动的组成部分，如起跑线、跳远沙坑、测量标志等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解长跳运动在实际比赛中的应用和规则。

3.长跳运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长跳运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长跳运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长跳运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对体育竞赛的影响，以及如何通过长跳运动锻炼身体和提高技能。

小组讨论：让学生分组讨论长跳运动的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长跳运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长跳运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长跳运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长跳运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调长跳运动在体育竞赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长跳运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于长跳运动的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，培养实践能力。

过程：

提供一些长跳运动的实践资源，如相关的书籍、网站或视频。

鼓励学生在课后尝试进行简单的长跳运动练习，或观看长跳运动比赛。

分享学生实践的心得体会，以促进知识的内化和应用。学生学习效果学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是对本节课学生学习效果的详细描述：

1.语言能力提升

学生通过本节课的学习，能够熟练运用“I’mgoingtodothelongjump.”这一核心句型，并在实际交流中运用相关词汇，如“longjump”、“jumpingmat”、“runningtrack”等。他们在描述长跳运动时，能够做到语句通顺、表达准确。

2.词汇量增加

学生在本节课中学习了与长跳运动相关的词汇，如“take-off”、“landingzone”、“distance”等，这些词汇的掌握有助于学生扩展词汇量，提高英语水平。

3.文化意识增强

通过学习长跳运动的相关知识，学生了解了不同文化背景下体育活动的多样性，增强了跨文化意识，能够尊重并欣赏其他国家的体育文化。

4.合作能力提高

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们在讨论中分工明确，互相倾听，共同解决问题，提高了团队协作能力。

5.解决问题能力增强

学生在分析长跳运动案例时，学会了如何从不同角度思考问题，提出解决方案。他们能够运用所学知识，尝试解决实际问题，提高了问题解决能力。

6.身体素质提高

通过观看长跳运动视频和讨论，学生激发了参与体育活动的兴趣。课后，他们尝试进行简单的长跳运动练习，有助于提高身体素质，培养良好的运动习惯。

7.学习兴趣激发

本节课通过生动有趣的案例和互动环节，激发了学生对长跳运动的兴趣，使学生更加热爱英语学习，愿意主动探索更多相关知识。

8.课堂参与度提高

在课堂展示和讨论环节，学生积极参与，勇于表达自己的观点。他们能够主动提问，与教师和同学互动，提高了课堂参与度。

9.自主学习能力增强

学生在本节课中学会了如何自主学习，通过查阅资料、观看视频等方式，获取更多关于长跳运动的知识，提高了自主学习能力。

10.情感态度价值观的培养

通过学习长跳运动的相关知识，学生学会了尊重体育精神，勇于挑战自我，培养了良好的意志品质和积极向上的精神风貌。板书设计①本文重点知识点：

-长跳运动的基本概念

-长跳运动的组成部分（起跑线、跳远沙坑、测量标志等）

-长跳运动的规则和技巧

②关键词汇：

-longjump（长跳）

-jumpingmat（跳远沙坑）

-runningtrack（跑道）

-take-off（起跳）

-landingzone（着陆区）

-distance（距离）

③重点句子：

-“I’mgoingtodothelongjump.”（我将要参加长跳）

-“Theathletetakesofffromthestartinglineandlandsinthesandpit.”（运动员从起跑线起跳，落在沙坑里）

-“Thedistancebetweenthestartinglineandthelandingzoneismeasured.”（起跑线和着陆区之间的距离被测量）

④教学步骤提示：

-Step1:Introducetheconceptoflongjump.

-Step2:Discussthecomponentsandrulesof