26《我的“长生果”》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

26《我的“长生果”》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版主备人备课成员设计思路本课《我的“长生果”》是五年级上册语文教材中的一篇课文，旨在引导学生了解作者对阅读的热爱和阅读对人生的影响。设计思路围绕“阅读的重要性”这一核心，通过分析课文内容，引导学生体会阅读的快乐，激发学生阅读的兴趣，培养学生的阅读习惯。教学过程中，注重引导学生自主学习，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《我的“长生果”，学生将学会运用丰富的语言表达对阅读的热爱，提升思维品质，感受文学作品的审美价值，并了解阅读对于文化传承的重要性。同时，培养学生独立阅读的习惯，增强文化自信，形成积极向上的阅读态度。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解作者对阅读的热爱和阅读对人生的影响。

-感受作者通过阅读所获得的智慧和感悟。

-学习作者运用丰富的语言表达对阅读的热爱。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：深入理解作者在文中表达的情感和观点。

-例如，引导学生分析作者如何通过具体事例来体现阅读的价值。

-难点二：把握文章的写作手法和修辞技巧。

-例如，通过分析作者在文中使用的比喻、排比等修辞手法，帮助学生理解其表达效果。

-难点三：培养学生的独立阅读能力和批判性思维。

-例如，设计讨论环节，让学生就阅读的重要性发表自己的看法，并学会从不同角度思考问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，帮助学生深入理解课文内容。

2.设计“阅读分享会”活动，让学生分享自己的阅读体验，激发阅读兴趣。

3.利用多媒体展示阅读相关的图片和视频，增强学生的视觉体验，丰富课堂内容。

4.引入角色扮演环节，让学生扮演作者或文中人物，体验阅读带来的情感共鸣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢阅读吗？阅读给你带来了哪些乐趣和收获？”

展示一些关于阅读的图片或视频片段，如孩子沉浸在书海中的画面、阅读分享会的场景等，让学生初步感受阅读的魅力或特点。

简短介绍阅读的基本概念和重要性，强调阅读对个人成长和知识积累的意义，为接下来的学习打下基础。

2.阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读的基本概念、阅读方法和阅读的好处。

过程：

讲解阅读的定义，包括阅读的本质和阅读活动的过程。

详细介绍阅读的方法，如扫读、跳读、精读等，使用实例说明每种方法的特点和应用场景。

3.《我的“长生果”》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读对人生的影响。

过程：

介绍作者牛汉的《我的“长生果”，并简要讲述作者通过阅读获得的成长和启示。

选择课文中几个具有代表性的片段进行分析，如作者描述阅读时的心情变化、阅读带给他的思考和感悟等。

引导学生思考阅读对个人成长和人生观的影响，以及如何将阅读融入到日常生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于阅读的话题，如“你最喜欢的书是什么？为什么？”或“阅读对你的生活有什么帮助？”

每组在讨论过程中，互相分享阅读心得，探讨阅读的价值和意义。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，分享小组成员的观点和思考。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出建设性意见。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读的基本概念、阅读方法、阅读案例分析等。

强调阅读在个人成长和社会发展中的重要性，鼓励学生在课后多阅读、多思考。

布置课后作业：让学生阅读一本自己感兴趣的书，并写下读后感，分享阅读体验。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够准确理解《我的“长生果”》这篇文章的主旨和作者的观点。

-学生能够识别并分析文中使用的修辞手法和表达方式。

-学生能够运用所学知识，描述阅读对个人成长和人生观的影响。

2.阅读习惯的养成

-学生在课后能够自主选择阅读材料，并坚持阅读。

-学生能够通过阅读积累词汇，提高语言表达能力。

-学生能够从阅读中获取知识，拓宽视野，增强文化素养。

3.思维能力的提升

-学生能够通过讨论和案例分析，发展批判性思维能力。

-学生能够从不同角度分析问题，提出自己的见解。

-学生能够将阅读中的启示应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

4.情感态度的培养

-学生能够体会作者对阅读的热爱，激发自己对阅读的兴趣。

-学生能够通过阅读培养耐心、专注等良好的学习习惯。

-学生能够从阅读中获得情感共鸣，提高审美情趣。

5.合作与交流能力的提高

-学生在小组讨论中能够积极发言，倾听他人意见。

-学生能够与他人分享阅读心得，共同提高。

-学生能够通过合作完成任务，增强团队协作能力。

6.自主学习能力的发展

-学生能够根据自身兴趣选择阅读材料，自主学习。

-学生能够通过阅读学习新知识，提高自主学习能力。

-学生能够通过阅读解决实际问题，提高自我学习能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解《我的“长生果”》时，我尝试了将多媒体教学手段融入课堂，通过图片、视频等形式，让学生更直观地感受阅读的魅力，这一做法得到了学生的积极响应。

2.激发学生兴趣：我设计了一些与阅读相关的游戏和活动，如“阅读接力”、“好书推荐”等，旨在激发学生对阅读的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对阅读的兴趣不够浓厚，或者是对讨论主题不感兴趣。

2.教学方式单一：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但总体来说，教学方式还是较为单一，缺乏创新，可能导致学生的学习兴趣和参与度受到影响。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生阅读习惯和阅读质量的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多与学生兴趣相关的阅读活动，并鼓励学生积极参与讨论，分享自己的阅读体验。

2.丰富教学手段：我会继续探索和尝试新的教学方法