第4单元 教学初探2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

第4单元教学初探2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本单元的教学初探旨在引导三年级学生通过课文学习，培养良好的阅读习惯和语感，提高语文素养。通过《四季》等课文，让学生感受四季变化，体会自然之美，激发学生对生活的热爱。同时，通过《金色的草地》等课文，引导学生关注自然现象，培养观察能力和想象能力。核心素养目标1.培养学生热爱自然、关注生活的情感。

2.提升学生的观察力和想象力，激发对自然现象的好奇心。

3.增强学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，体会文学作品的艺术魅力。

4.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高语文素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会四季变化和自然之美。

2.学习作者观察自然的方法，培养观察能力。

难点：

1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

2.将课文中的自然现象与实际生活相结合，进行拓展延伸。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示四季变化，帮助学生理解课文内容。

2.引导学生分析课文中的修辞手法，结合生活实例，加深理解。

3.设计小组讨论活动，让学生分享观察自然的方法，互相学习，共同提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》三年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的四季变化图片、自然现象视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板，方便小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“四季”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解四季变化的特点。思考预习问题：针对预习问题，如“你最喜欢哪个季节？为什么？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示四季变化的图片或视频，引出“四季”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解四季的气候特点、动植物变化等知识点，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计“四季角色扮演”活动，让学生扮演不同季节的植物或动物，体验季节变化。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验四季的多样性。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“为什么树叶会变颜色？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解四季的知识点。实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握季节变化的特点。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“四季”课题，布置“绘制四季图”的作业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与四季相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的“绘制四季图”作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的资源，了解不同地区的季节特点。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《四季的童话》

《自然界的秘密》

《四季的变化》

《我的四季日记》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解四季的变化及其对人类生活的影响。

（2）引导学生观察自己所在地区的四季变化，记录下自己所见所感，如植物的生长、动物的迁徙等。

（3）鼓励学生查阅相关资料，了解不同地区的季节特点，如南北半球季节的差异、不同地区的气候类型等。

（4）组织学生开展“我的四季故事”创作活动，让学生以自己的视角描绘四季的美丽景色和有趣故事。

（5）引导学生思考如何保护自然环境，减少人为因素对季节变化的影响，如节能减排、植树造林等。

（6）组织学生进行“四季知识竞赛”，巩固课堂所学知识，提高学生的综合素质。

（7）鼓励学生参与社区环保活动，如清理垃圾、宣传环保理念等，培养他们的社会责任感。

（8）开展“四季美食制作”活动，让学生了解不同季节的食材特点，体验烹饪乐趣。

（9）组织学生参观植物园、动物园等，亲身感受四季变化带来的生物多样性。

（10）引导学生关注气候变化对人类生活的影响，思考如何应对气候变化，为可持续发展贡献力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境地感受四季的变化，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富课堂内容，帮助学生直观理解课文中的自然现象。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演等活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对活动缺乏兴趣或者自信心不足。

2.教学评价单一：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

3.课程内容与实际生活联系不够紧密：部分教学内容较为抽象，学生难以将所学知识应用到实际生活中。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具趣味性和挑战性的活动，激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。

2.丰富教学评价方式：除了课堂表现和作业，可以引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

3.加强课程内容与实际生活的联系：结合教材内容，设计一些与实际生活相关的案例，让