2025年中考语文专题复习：九年级名著导读《艾青诗选》《儒林外史》《水浒传》《简爱》课件

九年级名著导读《艾青诗选》《儒林外史》《水浒传》《简爱》2025年中考语文专题复习《艾青诗选》

艾青名著导读—《艾青诗选》如何读诗考点：①作者②主题（深沉而真挚的爱国情怀；对土地的热爱和对光明的歌颂）③意象（土地和太阳；光；大堰河）④作品（《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《向太阳》《

大堰河—我的保姆》《光的赞歌》)名著导读—《艾青诗选》如何读诗作者生平：艾青，原名蒋正涵，号海澄，中国现当代著名诗人，其诗朴实而富有韵味，代表作有《大堰河——我的保姆》(成名作,发表时第一次使用“艾青”这一笔名)《光的赞歌》《向太阳》等。时期写作背景风格特征代表作20世纪30年代抗战时期（第一个高峰期）抗日战争爆发后，日本侵略军连续占领了华北、华东、华南的广大地区，在各处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意识。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争

①充满“土地的忧郁”，多些国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚而又大气的风格②善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥于外形③表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格。

①《大堰河—我的保姆》抒发了对抚养他的保姆———大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。②《雪落在中国的土地上》悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运③长诗《向太阳

》《火把》借歌颂太阳，索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争，争取胜利的美好愿望。时期及诗人经历写作背景风格特征代表作1978年以后（第二个高峰）1978年，艾青重回诗坛，经过了20年的沉寂，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。①继续歌颂光明的主旋律，字里行间包含着睿智哲思②诗句变得更加整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。①《鱼化石》由鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水，引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”②《镜子》通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。③《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。意象名称意象内涵具体分析土地对劳动人民、祖国之爱与命运的隐喻①“土地”凝聚着诗人对祖国最深沉的爱，爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。//如《我爱这土地》《北方》等都表现了诗人对祖国的爱。②“土地”还凝聚着诗人对劳动人民最深沉的爱，对他们命运的关注与探索。//如《大堰河——我的保姆》，诗人把自己对大堰河的爱升华到了对有着大堰河一样美德，跟大堰河一样不幸的一切劳动人民的爱。太阳对希望、光明、理想及战斗精神的隐喻“太阳”是诗人对希望、光明、理想追求的象征，是中国光明前途的象征，中国革命必胜的信念的象征，寄托着诗人对光明、理想的热切追求与信念。//在长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳，索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。艺术特色1.独特的意象，深刻的主题。

其中心意象是“土地”和“太阳”。“土地”的意象凝聚了诗人对祖国和人民最深沉的爱；“太阳”的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。诗人通过这些意象表达了刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义情感。艺术特色2.忧郁的诗情，深沉的思索“忧郁”渗透了诗人的灵魂，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。这种忧郁并不是消极的，它浸透了诗人对祖国、人民极其深沉的爱，更表现了诗人对生活忠实、深刻的思索。艺术特色3.不拘形式，追求内在的旋律美

艾青的诗歌不拘泥于形式，不求外在形式的整齐，也不注重押韵，但又常常运用有规律的排比、复沓造成变化中的统一，参差中的和谐。这些诗歌善用比喻、象征等手法，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。艺术特色4.诗中有画，讲究色彩、线条

擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练凝重。提升检测

20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，请结合诗歌具体篇目，说说“土地”和“太阳”这两个意象分别表现了作者怎样的情感和追求。（4分）①“土地”凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。如《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》；②“太阳”表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。如《向太阳》和《黎明的通知》等。施耐庵《水浒传》PARTONE基础信息1.元末明初施耐庵2.第一部以白话文写成的长篇章回体小说3.内容：北宋末年（宋徽宗时期），宋江起义4.第一部歌颂农民起义的长篇小说5.主题：官逼民反（写众多草莽英雄的不同人生经历和反抗道路，表现了封建社会“官逼民反”的主题，表达了作者对平等互爱的理想社会的向往）6.人数：108人（三十六天罡星、七十二地煞星）7.主要人物：鲁林武+晁宋吴杨李逵（晁盖不是108将之一）内容概览序幕（第一回）第一回：一百零八个魔头出世

宋仁宗时期，洪太尉奉命请张天师来朝驱除瘟疫，被劝下山，回至伏魔殿，放出一百零八个魔头。（三十六天罡星，七十二地煞星）内容概览开端（第二回）第二回：高俅“自上作乱”，引出王进和九纹龙的故事

高俅因球技得赏识，后被提拔为太尉，并趁机报复王进，王进出走，露宿史家庄。史进与被官府通缉的朱武、杨春相识往来，被告发后，大闹史家村。内容概览发展（第三回至七十回）①第三回至四十六回：“逼上梁山”的的英雄各自不同的人生经历和义军小规模的联合

依次写了鲁智深、林冲、杨志、晁盖、吴用、宋江、武松、石秀、杨雄、李逵等人落草的过程。②第四十七回至七十回：梁山义军逐渐壮大到英雄齐聚

宋江三打祝家庄，王英与扈三娘成亲。众豪杰纷纷上梁山，梁山泊实力渐渐壮大。晁盖在攻打曾头市的过程中中毒身亡，宋江被推举为受领。之后梁山泊继续壮大，头领聚齐，共一百零八人。内容概览高潮：第七十一回至八十回

梁山义军英雄排定座次，宋江接受招安，仪式被李逵等人破坏，众好汉挫败朝廷的镇压。进一步发展和结局：第八十一回至一百回

梁山义军接受招安及各自的结局

朝廷重新招安，在宋江劝说下，梁山好汉同意招安。众人被派去攻打辽国，征伐田虎、王庆，征讨方腊，均获胜利，但许多重要将领牺牲。最后，武松出家，鲁智深作画，李俊等人漂泊海外，宋江在受封不久后被毒死，死前毒死李逵，吴用、花荣闻讯后自杀。艺术特色（1）人物形象栩栩如生。《水浒传》长于刻画主要人物形象和描写市民生活，eg.鲁智深、林冲、武松、宋江、李逵等；（2）结构上：先分后合的链式结构（小说由一个人物故事引出另一个或多个人物的故事，也称之为万江归海式结构），环环相扣，线索分明。前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川归海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。（3）语言上：用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力。（4）情节曲折，引人入胜。大小事件都写得跌宕起伏，而每一组的情节又往往是人物的性格发展史，如“误入白虎堂”“刺配沧州道”“棒打洪教头”“风雪山神庙”“火烧草料场”等情节反映了林冲的性格变化主要人物

（人物简介、绰号、情节串联、性格特点）（一）鲁智深1.人物简介：本名鲁达，因在军中任提辖一职，又称鲁提辖。因见“镇关西”郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死“镇关西”。后被官府追捕，逃到五台山削发为僧，法号智深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金刚，被长老派往东京大相国寺，受命看守菜园。因将偷菜的泼皮踢进了粪池，倒拔垂杨柳，威名远播。他在野猪林救了林冲，高俅派人捉拿他，便在二龙山落草，后投奔水泊梁山，做了步兵头领。跟随宋江攻打方腊，后在杭州六和寺圆寂。2.绰号：花和尚（喝酒、吃肉、打人，不受清规戒律，且背上文有花绣）

（称谓及变化：鲁达（本名）—鲁提辖（曾在经略府任提辖官）—鲁智深（在五台山出家时长老所赐法名）—花和尚（背上有锦绣纹身）3.情节串联：拳打镇关西—大闹五台山—大闹桃花村—火烧瓦罐寺—倒拔垂杨柳—大闹野猪林、单打二龙山—浙江坐化

（Ps：浙江坐化：“平生不爱修善果，只爱杀人放火，忽地顿开金绳，这里扯断玉锁，咦，钱塘江上潮信来，今日方知我是我。”）4.人物评价：

正面评价：①爱憎分明，见义勇为，扶危济困、疾恶如仇②武艺高强，勇猛无畏③慷慨大方，重义轻财；③豪爽直率，不拘小节；④粗中有细，豁达明理。

反面评价：有时较为急躁鲁莽主要人物

（人物简介、绰号、情节串联、性格特点）（二）林冲1.人物简介：梁山好汉中官逼民反的典型。生性耿直，爱交好汉。武艺高强，惯使丈八蛇矛。原为东京八十万禁军教头，因妻子被高俅义子高衙内看上，而多次被高俅陷害，被发配沧州，幸得鲁智深野猪林相救。被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆虞候防火暗算。林冲杀了陆虞候，冒风雪连夜投奔梁山泊。在梁山泊，吴用使用“激将法”让他杀了王伦，把晁盖推上了梁山首领之位。在征讨方腊率领的起义军胜利后，班师途中得了风瘫，于是留在杭州六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。2.绰号：林教头（曾为东京八十万禁军教头）、豹子头（生得豹头环眼，燕颔虎须，身长八尺，人称“豹子头”，又唤“小张飞”）3.情节串联：误入白虎堂—刺配沧州道—棒打洪教头—风雪山神庙—雪夜上梁山—水寨大并火4.人物评价：①武艺高强②重义气③细心④谦虚、忍让主要人物

（人物简介、绰号、情节串联、性格特点）（三）武松1.人物简介：下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。山东清河县人，江湖人称“武二郎”。幼年父母双亡，由兄长武大抚养成人。景阳冈打虎后在阳谷县任步兵都头，后因手刃潘金莲，斗杀西门庆，刺配孟州，又因血溅鸳鸯楼逃至二龙山落草。后来在三山打青州时入伙梁山泊。在征讨方腊的战斗中，遭暗算失去左臂，班师时拒绝回汴京，在六和寺出家，八十岁圆寂。2.绰号：武二郎（家中排行老二）、武都头（景阳冈打死猛虎，被任命为步兵都头）行者（为躲避官府改作头陀打扮，江湖人称“行者”）3.情节串联：景阳冈打虎—斗杀西门庆—十字坡遇张青—威镇安平寨—醉打蒋门神—大闹飞云浦—血溅鸳鸯楼—夜走蜈蚣岭—醉打孔亮4.人物评价：正面评价：①勇猛刚强；②机警、精细、有智谋；②疾恶如仇、行侠仗义、有恩必报、有仇必复；④敢作敢当反面评价：滥杀无辜主要人物

（人物简介、绰号、情节串联、性格特点）（四）宋江1.人物简介：字公明，人称宋公明。身材矮小，面目黝黑。早先为山东郓城县押司，后因私放晁盖等人，被阎婆惜捉住把柄，以至于杀了阎婆惜后连夜逃走，辗转上了梁山。晁盖死后继任梁山大寨主，主张并接受朝廷的招安，接连出征，屡立战功，最后被高俅等奸臣设计用毒酒害死。2、绰号：宋公明（字公明）及时雨（总是在别人最需要的时候出手相助，犹如及时雨一般）、黑宋江、孝义黑三郎（其面黑身矮，对家中双亲十分孝敬，且为人仗义疏财）押司（最早为山东郓城县押司）呼保义（宋江的自谦说法，意思是“称为或呼为保义郎”，保义郎是当时的一种小官）3.情节串联私放晁天王—怒杀阎婆惜—浔阳楼题反诗—智取无为军—三打祝家庄—大破连环马—闹西岳华山—兵打北京城—雪天擒索超—夜打曾头市——义释双枪将—两赢童贯—三败高太尉—奉诏破大辽—夜度益津关—大战独鹿山—大战幽州—智取润州城—智取宁海军—大战乌龙岭—智取清溪洞4.人物评价正面评价：①仗义疏财、扶危济困；②求贤若渴，胸怀宽广；③有组织能力和军事能力。反面评价：①忠君思想严重；②奸诈虚伪，玩弄权术。（五）李逵1.人物简介：梁山好汉中最具有草莽英雄本色的一个。长相黝黑粗大，善使两把板斧，力大如牛，小名铁牛。因打死人流亡他乡，在江州做小牢子。大闹江州后，救出宋江、戴宗，上梁山入伙。在众好汉中，李逵一直反对招安。招安时，李逵大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差，还砍到梁山泊杏黄旗，要攻到东京，为宋江夺皇帝位子，多次被宋江制止。喝毒酒毒发身亡后，与宋江同葬于蓼儿洼。2.绰号：黑旋风（肤色黑如钢铁，两把板斧抡起来像风轮一般）、铁牛3.情节串联：斗浪里白跳—江州劫法场—真假李逵—沂岭杀四虎—打死殷天锡—斧劈罗真人—探穴救柴进—元夜闹东京—扯诏谤徽宗4.人物评价正面评价：①疾恶如仇；②有孝心和同情心；③万死不辞，奋战到底；④重义气；⑤藐视权贵，具有反叛精神。反面评价：莽撞、急躁、妄动、不讲究策略。（六）吴用1、人物简介：梁山义军的智慧核心和梁山事务的决策者，为前期搭救众多好汉和后期历次战斗的胜利立下了汗马功劳。善使两条铜链。与晁盖自动结交，协助晁盖等人智取了大名府梁中书给蔡京贺寿的生辰纲，为避免官府追缉而上梁山，为掌管机密的军师。受招安后，辅佐宋江、卢俊义征辽伐方腊，功绩卓著。宋江被害后，与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，葬在宋江墓侧。2、绰号：智多星（神机妙算）、加亮先生（常以诸葛亮自比）3、情节串联：智取生辰纲—双用连环计—使时迁盗甲—智赚金铃吊往—智赚玉麒麟—智取大名府—智取文安县4、人物评价：足智多谋、神机妙算（七）杨志1、人物简介：旧军官的代表，梁山革命阵营中的过客，宋江实现其政治路线的中坚力量。“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，武举出身，官至殿司制使。因先后失陷花石纲、生辰纲，投奔鲁智深二龙山落草，三山聚义时与众英雄共归梁山。征讨方腊时在途中病故。2、绰号：青面兽（脸上有一块青色胎记)、杨制使3、情节串联：汴京城卖刀—北京斗武—押送金银担—双夺宝珠寺4、人物评价：正面评价：①勇猛；②敢作敢当；③精明谨慎。反面评价：①重功名，一心想封妻荫子；②粗暴蛮横，性格孤立，不与他人协同，不会处理人际关系。提升检测

酒作为一种特殊的物质，在文学作品中发挥着独特的作用，给文学创作带了灵感。《水浒传》中与“酒”有关的故事情节很多，酒的作用也各不相同。请你从下面任选一个情节进行说明。（4分）①武松醉打蒋门神②吴用智取生辰纲③宋公明身居蓼儿洼示例1：武松醉打蒋门神：酒壮英雄胆，武松几场精彩的打斗都是在酒后，酒劲发作，打斗更加凶猛。示例2：吴用智取生辰纲：用酒巧施计，杨志押送生辰纲，一路上极其小心谨慎，吴用等人巧妙利用两桶酒卸下杨志等人的防备，最后在酒里下蒙汗药，成功夺得生辰纲。示例3：宋公明身居蓼儿洼：酒伤英雄心，卢俊义、宋江被奸臣先后以“御酒”的手段在酒里下毒，宋江怕李逵再次造反坏了梁山泊名声，因此在他的酒里下了毒药，李逵也因“酒”而死。（情节内容3分，酒的作用1分）吴敬梓《儒林外史》PARTONE考什么——基础信息1.作者：清

吴敬梓2.主题：通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作了深刻的批判3.人物：王冕、周进、范进、严监生4.情节：①周进看贡院、撞号板痛哭——周进：醉心功名、迂腐可怜

②范进中举前后发生的四件事情：范进考前接盘费被骂——范进中举喜极而疯——范进挨打后清醒——范进收受贿赂（范进：热衷功名、迂腐懦弱；胡屠户：圆滑势利）

③严监生病入膏肓，由于两茎灯草费油而不肯咽气（严监生：吝啬）

④匡超人跟潘三一起假刻公章，潘三还帮他做媒

（匡超人：虚伪、自私冷漠、忘恩负义）

⑤沈琼枝拒绝做富商妾室，出逃后靠作诗养活自己（沈琼枝：自尊自强）

作品简介全书共五十六回，并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，描绘了一幅士林的“群丑图”。鲁迅在《中国小说史略》中称之为中国古代最优秀的讽刺小说。主题思想

通过描绘这幅士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，作者清楚地表明了自己否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”做出了深刻的批判。艺术特色1.善用讽刺艺术塑造人物，在《儒林外史》中运用了夸张、对比、细节描写等艺术手法，塑造了“喜极而疯”的范进、“伸着两根指头难以咽气”的严监生以及标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”却拦截别人家猪的严贡生。2.采用散而不乱，首尾呼应的回环结构。没有贯穿全书的主人公和故事线索，但有明确的思想线索。3.情节上跌宕起伏，一波三折。如范进中秀才前穷酸落魄，中了秀才后欢天喜地居然疯了，胡屠户治疯的妙方是打嘴巴，竟然真的让范进4.语言上，“穷形尽相”“无一贬词，而情伪毕露”，多用口语。内容梗概第一回（楔子）：不慕功名富贵的王冕，为全书树立了理想的典范第二回至第五十四回：①科举制度下典型的文人图谱:以二进（周进、范进）、二王（王德、王仁）、二严（严贡生、严监生）等人为代表，以西子湖、莫愁湖为中心，揭露科举制度下文士对功名利禄的痴迷、愚昧和攀附权贵、附庸风雅的恶劣风气，同时，展现出社会的腐败和堕落。②理想文士的探求：围绕修祭泰伯祠、奏凯青枫城、送别三门山这三个中心，塑造了杜少卿、迟衡山、庄绍光、虞育德、肖云仙等真儒名贤的形象。③真儒名贤理想的破灭：描写真儒名贤理想破灭，社会风气更加恶劣，一代不如一代。内容梗概第五十五回：名士渐渐消磨殆尽，重点介绍了市井中的四个奇人（季遐年、王太、盖宽、荆元）第五十六回

朝廷采纳御史意见，增加“幽榜”人物梳理（一）正面的典型（王冕、杜少卿、庄绍光、虞育德）1.王冕①十岁时辍学放牛，自学画荷花，拒绝危素召见形象：才华卓越、不慕名利②不愿结交乡绅，于是远走山东，后回乡奉养母亲，与吴王（朱元璋）促膝长谈。最后归隐会稽山。形象：磊落洒落、懂事孝顺人物梳理（一）正面的典型（王冕、杜少卿、庄绍光、虞育德）2.杜少卿①在自己没钱的情况下，仍然当了新做的衣服让杨裁缝给死去的母亲买棺材

形象：讲求孝道，为人仗义②在知县得意时拒不拜见，知县丢官没有房子可住时，腾出房子让知县搬来住

形象：不攀权势、善良真诚③拉着妻子的手游山饮酒，赞美沈琼枝的反抗行为形象：有点离经叛道，思想中有民主成分，尊重女性④淡泊功名，讲究”文行出处“。朝廷征辟，他装病拒绝出仕。

形象：淡泊名利人物梳理（一）正面的典型（王冕、杜少卿、庄绍光、虞育德）3.庄绍光①回乡途中借宿老农家，老农夫妇不幸双亡，他花费银子安葬了他们

形象：知恩图报②不堪官僚乡绅的打扰，与妻子连夜搬到玄武湖上。形象：坚守情操，不屈权贵人物梳理（一）正面的典型（王冕、杜少卿、庄绍光、虞育德）4.虞育德（虞博士）①五十岁才中进士，殿试时写了真实年纪。②旧邻汤相公因为缺钱用，拆了虞博士给他住的房子，虞博士不生气，还给他银子。③在遇到寻短见的农人时，果断相助。④与“犯罪”监生同吃住，还替他辩白了冤枉事。形象：博学多才、襟怀坦荡、旷达磊落、乐于助人人物梳理（二）腐儒（周进、范进）1.周进：①刚出场时，六十多岁，衣服破旧，依然是个老童生，饱受秀才梅玖和王举人的嘲弄和冷遇。

形象：生活穷困、沉迷科举②在贡院里受刺激过度，一头撞在号板上，苏醒后放声大哭，满地打滚

形象：醉心功名、迂腐可怜③任广东学道后，为了照顾范进，将范进取为第一。

形象：秉性忠厚、愚而不恶人物梳理（二）腐儒（周进、范进）2.范进：①穷困并未使他那腐儒的呆器和酸气减退。即使母亲在家中着急等待他卖鸡买米，依然是“一步一踱”“东张西望”，并不着急

形象：呆头呆脑、穷困愚陋②到了晚年，仍以“童生”资格去考秀才。当他骤闻中了举人，激动得无法自控，竟然疯了。形象：热衷功名、追逐名利③见了地主豪绅，就竭力拉拢巴结。见了张乡绅，满口是“久仰老先生”形象：圆滑世故、卑怯懦弱

人物梳理（三）无德之人（匡超人、牛浦郎）1.匡超人①得到马二先生的自主回家悉心照顾父亲，刻苦读书，被知县赏识

形象：孝顺、勤奋、好学②跟潘三一起刻假公章，替别人考试，潘三有难后，怕自己被牵连，坚决不去狱里探望

形象：弄虚作假、自私冷漠、虚伪③谎称未婚，再次成亲，得知原配妻子已死，用莫须有的“诰命夫人”头衔和荣华富贵糊弄、打发自己的哥哥去安排后事形象：汲汲于富贵、忘恩负义人物梳理（四）土豪劣绅（严监生、严贡生）1.严监生（严致和）①自己出钱赔偿、打点，替哥哥严贡生料理了官司

形象：看重亲情②为了灯里点的两茎灯草，临终之际伸着两根手指头一直不肯咽气。一直等到赵氏挑去一茎

形象：吝啬人物梳理（四）土豪劣绅（严监生、严贡生）2.严贡生（严致中）①给儿子办亲事，因给吹打手的银子太少，吹打手不愿来，新娘因此不发轿

形象：吝啬小气②故意让船家吃了他的云片糕，然后诬陷船家吃了自己的珍贵的药，赖了船费

形象：寡廉鲜耻③弟弟严监生死后三四天才从省里回来，直到看见银子和衣服，才系了孝巾到灵前干号了几声。

形象：虚伪贪财，虚情假意人物梳理（五）市井小人（胡屠户、鲍廷玺）1.胡屠户①在女婿范进中举以前，称他为“现世报穷鬼”,”烂忠厚没用的人”，骂他“像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃”形象：嫌贫爱富②范进中举后，胡屠户马上换了称呼，称之为“贤婿”“老爷””天上的星宿“”文曲星下凡“形象：趋炎附势人物梳理（六）贪官污吏的典型汤奉（汤县令）王慧（七）市井奇人的典型季遐年、王太、盖宽、荆元

提升训练：名著作品中有很多“闹”的情节，请你从以下人物中任选一位，结合作品内容进行分析。人物情节概述人物形象严贡生严贡生的“闹”是受封建思想毒害产生的扭曲心理，带有强烈的讽刺色彩。他哄吓诈骗，连船家的钱都要讹诈，六亲不认到不仅不关心弟弟的死，还要大闹分家产。①

。

鲁智深②

。他爱憎分明、疾恶如仇。代表了《水浒传》中梁山好汉反抗斗争的一面，也体现了当时官逼民反的社会现状。

①他是作者着力刻画的反面形象，是封建科举制度下土豪乡绅地主集团中丑恶、可笑形象的代表。②鲁智深的“闹”是《水浒传》里侠义精神的代表。他为了兄弟大闹野猪林，他反抗的不仅是押送林冲的公差，更是当时以强凌弱、以势压人的官府。夏洛蒂•勃朗特《简•爱》作品简介讲述了贫苦孤女简•爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。小说成功塑造了简•爱这样一个虽然貌不惊人，但人格独立，心灵强大，具有强烈的自尊心和反抗精神，敢于追求自由、平等的独立女性形象。她这一形象在19世纪欧洲文学史上留下了浓重的一笔，被后世称为现代女性的先驱和楷模。作家名片夏洛蒂•勃朗特（1816-1855）19世纪英国著名女作家、诗人，与妹妹艾米莉•勃朗特、安妮•勃朗特在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。童年不幸，母亲早逝，15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后在这个学校当老师。后来她曾做过家庭教师，因不能忍受贵妇人、阔小姐对家庭教师的歧视和刻薄，放弃了家庭教师的谋生之路，最终投身于文学创作，因而《简爱》这部作品也有一定的自传色彩。内容梗概一、苦难的童年（第1-4章）地点:盖茨海德府

①被锁进红房子惊吓过度导致生病4’35

②舅妈打算送她到洛伍德寄宿学校上学二、艰难中成长地点：洛伍德学校

①结识好友海伦和教师谭波尔小姐13’50②简•爱在洛伍德学校当了六年学生、两年老师，后因谭波尔小姐的离开而离开。三、体验爱情地点：桑菲尔德庄园①火灾脱险：简爱救了罗切斯特，两人互生好感②吐露真情：互诉衷肠，接受罗切斯特的求婚③婚礼中断：在得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，简•爱毅然离开。1’23”28内容梗概四、别后流离（第28章-35章）地点：沼泽山庄、莫尔顿学校①圣约翰收留了简•爱，并帮助她找到一份乡村教师的工作。②简•爱得到失散叔叔的遗产，并决定与表兄表姐平分③简•爱拒绝圣约翰的求婚五、相聚与幸福

地点：桑菲尔德庄园、芬丁庄园①桑菲尔德庄园失火，罗切斯特残疾，罗切斯特的“疯妻子”跳楼死了。②简•爱重返桑菲尔德庄园，并在芬丁庄园与罗切斯特完婚。人物梳理主要人物：简•爱次要人物：海伦•彭斯：简爱在洛伍德学校结识的好友罗切斯特：简•爱的雇主，后成为简•爱的丈夫谭波尔：洛伍德学习的老师圣约翰：简•爱的表哥1.简•爱(牧师之女，父母早逝）1.寄居在舅妈家，和骄横残暴的表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，表现了她勇于反抗和捍卫尊严的性格。（不甘受辱、勇于反抗）2.奋发进取，努力学习各门功课，并最终取得第一名的成绩。懂法文、懂绘画、懂音乐、懂写作，拥有优秀的综合素质和健康的心灵。（奋发进取、成绩优秀）3.不甘于洛伍德学校平淡的生活，登求职广告，当上了家庭教师（不甘现状、勇于追求）4.不依附于有地位有权势的罗切斯特，拒绝了圣约翰的求婚（自尊自爱、自立自强）5对表哥的多次欺凌都默默忍让；最后在与里德太太病死前的谈话中原谅了她（善良真诚，隐忍宽容）6.不因其位尊钱多而讨好依附罗切斯特，最后在其无钱、无地位时毅然选择和他在一起。拒绝了圣约翰的强势追求（追求自由与平等的爱情）7主动将原本属于自己的遗产和表兄表姐平分（不慕荣利、豁达大度）2.罗切斯特(简爱的雇主，后来成为简•爱的丈夫）1.与简•爱谈论绘画艺术，给简爱弹琴唱歌，有低沉动听的嗓音。（才华横溢）2.山径摔跤，冷淡应对简•爱的询问；初回庄园时对简•爱不够热情，谈话也喜怒无常（高傲倔强）3.与塞莉纳交往后发现其出轨而决绝分手，并抚养其私生女；庄园被烧后隐居乡下（自尊好强）4.抚养情人的私生女阿黛尔，为救疯妻子伯莎而受伤（善良有担当）5.对简•爱大单追求示爱；婚礼中断后与简爱诉说往事，勇敢地追求自己的幸福。（痴情、不看重财富、门第的差异）3.圣约翰(简•爱的表哥，一位虔诚的牧师）1.收留颠沛流离的简•爱，给她找乡村教师的工作，并多次看望她。（善良、富有同情心）2.深夜外出为临死的一位母亲祷告；主动学习印度语言，到条件恶劣的印度传教、开展工作（有明确的人生追求、有牺牲与奉献精神的虔诚的传教士）3.觉得简爱适合自己，便强迫她接受自己的求婚，缺乏同龄男子应有的开朗活泼（目的性强，刻板、专横）4.谭波尔(洛伍德学校的老师）1.波洛克赫斯先生在全校师生面前诋毁简•爱，谭波尔小姐宽慰了简•爱，并为她调查取证，为她澄清（智慧勇敢、仁慈友善、坚持正义）2.在学校为学生争取更多的食物和衣物，保证他们不受饥饿（富有同情心，心地善良）3.指导简•爱和海伦的学习和生活，冷静处理瘟疫的风波（待人有礼、公正平和）4.对海伦的赏识教导从侧面反映了她的博学多才，见识过人（博学多才）5.海伦•彭斯(简•爱在洛伍德学校的好友）1.读书时专注，与谭波尔小姐自如谈论各种书籍，能逐字翻译《埃涅阿斯纪》（聪明好学、求知欲强、知识渊博）2.面对老师的无理责难与惩罚，选择沉默、坦然接受（逆来顺受）3.在简•爱受罚、被同学孤立时，主动为简•爱送来咖啡和面包（善良）4.告诉简•爱要忘记仇恨，快乐的生活（博学多才）5.面对死亡时，反过来先安慰简•爱(宽容豁达）

（17‘25）艺术特色以第一人称叙述，具有强烈的主观色彩，亲切感人。具有浓郁的抒情色彩，无论是景物描写还是人物描写，始终洋溢着真实