福建省宁德市防城中学2021-2022学年高二语文模拟试题含解析

福建省宁德市防城中学2021-2022学年高二语文模拟试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成l～3题。《尚书·尧典》记载：“（帝尧）乃命羲和，钦若昊天，历象日月星辰，敬授人时。”尧还命令羲和四子分赴东、南、西、北四方，司掌春、夏、秋、冬四时，并发布讲话云：“咨！汝羲暨和，期三百有六旬有六日，以闰月定四时成岁。允厘百工，庶绩咸熙。“《尚书·尧典》是中国古代关于时间体系最早的重要文献之一。从《尧典》的记载可知，当时人们已经认识到一年有“三百有六旬有六日”，这和今天的“三百六十五日加四分之一日”是非常接近的。《尚书·尧典》中帝尧命令羲和四子（羲仲、羲叔、和仲、和叔）分赴东、西、南、北四方司掌春、夏、秋、冬四时，也是非常重要的一段记载。因为这里羲和四子所司掌的四方与四时，不仅是中国古代最根本的时空结构框架，而且地方与时间同时为四子所分别司掌，也反映了中国古代时间文化体系中，时间和空间所具有的同构互换这一特殊性质。这一特质的展开，构成了中国古代时间文化体系的时间空间化、空间时间化、时空一体化的文化特征。而《尧典》“钦若昊天，敬授民时”中所蕴含的“顺天”和“遵时”的精神，更体现了中国古代时间文化体系顺应自然之发展，遵循四季变化规律的深层内涵，是中国古代时间生活中非常重要的核心观念。春种秋收，以农耕为基本生产方式的中国古人，在实践摸索中很早就拥有了顺应四季的自然变化从事生产劳动的智慧。在日常生活和生产劳动中，中国古人很快认识到了一年有三百六十五天，掌握了十二个月的月升月落规律，了解了一年春夏秋冬四个季节的循环。可是用什么手段来表示它呢？中国人选择的是使用六十甲子。中国古代以十天干配十二地支的方式来标示时间。甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸为十天干，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥为十二地支。由甲子到癸亥，天干配地支功产生出六十个搭配。以之纪年则每六十年完成一个循环，纪月则每五年一个循环，纪日则每六十天一个循环。所以在中国古代生活中，“六十“与”五“都是非常重要的数字。《汉律》规定：“吏员五日一休沐。”《汉书》也记载：“每五日洗沐归谒亲。”如果追寻五日休沐这一规定的文化源头，应与纪时每五天六十甲子完成一个循环有直接关系。这与西方依据《圣经》开篇上帝七日创世纪而形成七日一周的划分法有非常相似的地方。但是，依据上帝耶和华创世纪的七日周期的划分方法偏重的是西方宗教与神话的背景，而以六十甲子纪时、每五日完成一个循环为依据的划分方法偏重的是中国古人对时间循环性质的客观认识，中西方文化精神的差别，经常就这样展现于很多细微但非常关键的细节之中。《世本》记载：“容成作历，大桡作甲子。”典籍记载的容成与大桡皆黄帝之臣，是传说中的人物，其事茫茫焉不可考也，但地下发掘出的甲骨文字可以证明，殷商时期的中国古人已经用干支来表示时间了。把天干地支配合起来形成六十个数字，非常适合于表示相对复杂的时间周期。时间和空间是历史与文化产生和发展的基本框架，而在我们所生活的地球上，循环往复是时间最重要的基本特征。六十甲子的循环排列，非常清楚地展示了时间周而复始的特性。它是古代中国人时间文化框架的重要组成部分，对中国古代时间生活影响很深。1．下列关于中国古人“顺天遵时的智慧”的表述，不正确的一项是(

)A．中国古人很早就凭借月升月落的特点掌握了春夏秋冬四季循环的规律，并且认识到了一年有三百六十五天。B．中国古人以农耕为基本生产方式，很早就能顺应四季的自然变化从事生产劳动，百工也能够遵时进行生产。C．中国古人很早就了解到作为最根本的时空结构框架的东南西北四方与春夏秋冬四时所具有的特殊性质。D．中国古人很早就将十个天干与十二个地支相配来标示时间，六十甲子纪时法很适合表示相对复杂的时间周期。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（

）A．我国古代较早阐述时间体系的重要文献《尚书·尧典》中的记载，蕴含着中国古人顺天遵时的精神。B．因为在纪时上是每五天六十甲子一循环，所以《汉律》规定官员每五天一休假，对此《汉书》中有类似记载。C．西方的七日一周的划分法源于《圣经》中上帝耶和华创世纪的说法，这反应了西方的宗教与神话背景。D．虽然《世本》“大桡作甲子”的记载渺不可考，但中国确实在殷商时期就已经用干支来表示时间了。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（

）A．尧对羲和四子司掌四方与四时的具体安排反映出的是中国古代时间文化体系中时间和空间“同构互换”的特殊性质。B．“顺天”与“遵时”的精神，是中国古代时间生活中的重要观念，其基本内涵就是顺应自然，遵循四季变化规律。C．“五”在中国古代时间生活中之所以非常重要，是因为以干支纪时和纪月是，分别是五天一个循环、五年一个循环。D．天干与地支相配而形成的六十甲子的循环构成了中国古人时间文化框架的主体，它对中国古代时间生活影响很深。参考答案：1.A（A中说“凭借月升月落的特点”错误）2.B（原文是推测语气。）3.D（“构成了中国古人时间文化框架的主体”错误。）

略2.阅读下列文字做题。.（正末云）孩儿一向有失探望，母亲请坐。受你孩儿几拜。（做拜科）（夫人云）孩儿请起，稳便。（正末云）母亲，你孩儿此来，一者拜候岳母，二者上朝进取去。（夫人云）孩儿请坐。下次小的每，说与梅香，绣房中请出小姐来，拜哥哥者。（从人云）理会的，后堂传于小姐，老夫人有请。（正旦引梅香上，云）妾身姓张，小字倩女，年长一十七岁。不幸父亲亡逝已过。父亲在日，曾与王同知指腹成亲，后来王宅生一子是王文举，俺家得了妾身。不想王生父母双亡，不曾成就这门亲事。今日母亲在前厅上呼唤，不知有甚事，梅香，跟我见母亲去来。（梅香云）姐姐行动些。（做见科）（正旦云）母亲，唤您孩儿有何事（夫人云）孩儿，向前拜了你哥哥者。（做拜科）（夫人云）孩儿，这是倩女小姐。且回绣房中去。（正旦出门科，云）梅香，咱那里得这个哥哥来（梅香云）姐姐，你不认的他，则他便是指腹成亲的王秀才。（正旦云）则他便是王生，俺母亲着我拜为哥哥，不知主何意也呵（唱）【仙吕】【赏花时】他是个矫帽轻衫小小郎，我是个绣帔香车楚楚娘，恰才貌正相当。俺娘向阳台路上，高筑起一堵雨云墙。【幺篇】可待要隔断巫山窈窕娘，怨女鳏男各自伤。不争你左使着一片黑心肠，你不拘箝我可倒不想，你把我越间阻，越思量。（同梅香下）

选自郑光祖《倩女离魂》根据元杂剧文化常识填空：（5分）⑴正末指________________；

⑵正旦指____________；⑶科指___________________________________________。⑷【赏花时】指_________________；⑸从节选可以看出，倩女具有追求婚姻自由_________________性格。参考答案：⑴正末指男主角；

⑵正旦指女主角⑶科指_戏剧动作总称⑷【赏花时】指_曲牌名⑸叛逆略3.阅读下面的文字，完成1～3题。在中国古代诗歌理论中，言意关系是一个很突出的问题，对诗歌创作与诗歌欣赏影响至深。注重言外之意，这不仅是中国诗歌的特点，也是中国古代文学艺术共同的特点。诗歌求言外之意，音乐求弦外之音，绘画求象外之趣，其中的美学观念是相通的，都要求虚中见实。《列子·汤问》载：韩娥鬻歌“余音绕梁，三日不绝”。那余音似乎更能撩动人的情思，引起人的回味。白居易的《琵琶行》描写琵琶曲暂停时的情景说：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”白居易是深得中国艺术妙趣的。古代的绘画要求在有限的形象之外寄托不尽的意趣，往往在画面上留出大片空白，启发观者自己去想象、补充，正如包世臣《安吴论书·述书上》引邓石如的话说：“字画疏处可以走马，密处不使透风，奇趣乃出。”在戏曲舞台上，不设道具或仅设极少的一点道具，也主要是靠演员的动作暗示种种生活场景，给现众留下许多想象的余地。言外之意，弦外之音，象外之趣，都是以有尽寓无尽。语言作为思维的工具，不可能没有局限性，不一定能够完全表达人们所想的东西。语言实质上只表达普遍的东西；但人们所想的却是特殊的东西、个别的东西。在一首诗里，言总是有尽的，写得再长也有终结。但是这有尽的言所包涵的意味，它们所给予读者的启发却应当是无尽的。任何一首诗都有它的主题，可是不同时代的读者，或同一时代的不同读者，联系各自的生活经验，对它就会有不同的体会。即使是同一个人，在不同的时候读同一首诗，也会有不同的感受。中国古代的诗论特别重视诗歌语言的这种启发性，作诗最忌太直、太露，读诗最忌太滞、太凿。一览无余的作品算不上真正的艺术，拘守章句的读者也不是真正的鉴赏家。一个懂得艺术的鉴赏者，可以从吟诵的诗句中看到图画，也可以从画在纸上的图景中听到真意。李白听蜀僧弹琴，联想到万壑古松；杜甫看了刘少府画的山水障，仿佛听到山上的猿声。龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”，虽然只有十四个字，却能抽出读者不尽的思绪和想象。含蓄不等于隐晦，注重言外之意，追求含蓄不尽，并不是有话不说，而是引而不发。言有尽而意无穷，这是诗人浮想联翩、思想感情的飞跃接近极顶时，自然达到的艺术境界。最后的一跃已经开始，无限的风光即将展现。诗歌语言保持在最饱满、最富有启发性的状态之中，给读者留下了最广阔的想象余地。强调含蓄并不排斥痛快。直抒胸臆，淋漓痛快也能产生强烈的艺术效果，全看诗人的造诣如何。1.下列对中国古代文学艺术中“言意关系”的具体表现理解有误的一项是(

)A.诗歌写作的独特在于以“虚中见实”的手法实现诗歌意境的再创造。B.音乐创作擅长用“余音”来引人回味，达到“无声胜有声”的效果。C.书画创作讲究疏中有密和留白，让欣赏者于有尽中想象无尽。D.戏曲表演依靠演员的动作暗示生活场景，给观众留下想象的空间。2.下列说法，符合原文意思的一项是(

)A.古代绘画具有不尽的意趣，因此它具有“疏处可以走马，密处不使透风”的特点。B.语言具有相当的局限性，并不能完全表达人们的思想，这就是所谓的“言有尽”。C.诗歌语言越饱满，越富有启发性，就越能给读者带来不同的阅读感受。D.诗歌中的含蓄不等于隐晦，含蓄是有话不说，隐晦是引而不发。3.根据原文信息，下列推断正确的一项是(

)A.诗歌求言外之意，音乐求弦外之音，绘画求象外之趣，它们的艺术表现形态虽不同，但对中国传统美学思想的追求却一致。B.作诗切忌太直太露，读诗避免太滞太凿，因此，要真正实现诗歌的艺术鉴赏，作者与读者必须相互激发，诗歌鉴赏才能完成。

C.李白听琴联想到万壑古松，杜甫看画仿佛听到山上的猿声，由此可见，读诗不仅要从吟诵的诗句看到图画，还要从画在纸上的图像中听到声音。

D.注重言外之意，追求含蓄不尽，是诗人及一切艺术创作者追求的最高境界，也是艺术鉴赏者必须具备的艺术修养。参考答案：1.A（A项以偏概全，“虚中见实”是“中国古代文学艺术共同的特点”而非诗歌写作的独特之处。）2.C（A项，因果颠倒；B项混淆“或然”和“必然”，“语言不一定能完全表达人们的思想；D项张冠李戴，含蓄是引而不发，隐晦是有话不说。）3.A（B项强加因果，结论是强加的，原文中没有依据；C项篡改文意，原文说艺术欣赏“可以从吟诵的诗句中看到图画，也可以从画在纸上的图景中听到真意。”，是并列关系，而“不仅……还”是递进关系；D项无中生有，“注重言外之意，追求含蓄不尽”是鉴赏者必备的艺术修养在文中没有依据。）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下面小题。殷景仁，陈郡长平人也。景仁少有大成之量，司徒王谧见而以女妻之。初为刘毅后军参军，高祖①太尉行参军。建议宜令百官举才，以所荐能否为黜陟。景仁学不为文，敏有思致；口不谈义，深达理体，识者知其有当世之志也，高祖甚知之。少帝即位，入补侍中，累表辞让，寻领射声②太祖即位，委遇弥厚。时与侍中右卫将军王华、侍中骁骑将军王昙首、侍中刘湛四人，并时为侍中，俱居门下，同升之美，近代莫及。丁母忧，葬竞，起为领军将军，固辞。上遣中书舍人周赳舆载还府。九年，服阕，迁尚书仆射。太子詹事刘湛代为领军，与景仁素善，皆被遇于高祖，俱以宰相许之。湛尚居外任，会华、昙首相系亡，景仁引湛还朝，共参政事。湛既入，以景仁位遇本不逾己，而一旦居前，意甚愤愤。知太祖信仗景仁，不可移夺，乃深结司徒彭城王艾康，欲倚宰相之重以倾之。寻复以仆射领吏部，护军如故，湛愈忿怒。义康纳湛言，毁景仁于太祖，太祖遇之益隆

，景仁对亲旧叹日：“引之今入，入便噬人。”乃称疾解职，表疏累上，不见许，使停家养病。湛议遣人若劫盗者于外杀之，以为太祖虽知，当有以，终不能伤至亲之爱。上微闻之，迁景仁于西掖门外晋鄙阳主第，以为护军府，密迩宫禁，故其计不行。景仁卧疾者五年虽不见上而密表去来日中以十数朝政大小必以问焉影迹周密莫有窥其际者收湛之日，景仁使拂拭衣冠，寝疾既久，左右皆不晓其意。其夜，上出华林园延贤堂召景仁，犹称脚疾，小床舆以就坐，诛讨处分，一皆委之。代义康为扬州刺史，仆射领吏部如故。遣使者授印绶，主簿代拜，拜毕，便觉疾转笃．太祖谓不利在州司，使还住仆射下省，为州凡月余卒时年五十一，谥日文成公。（节选自《宋书·殷景仁传》）【注】①高祖：南朝宋武话刘褡。下文的“少帝”“太祖”分别指刘裕的儿子刘义符、刘义隆。②射声：古代官名。10.下列对文中划线部分的断句，正确的一项是A.景仁卧疾者／五年虽不见上／而密表去来／日中以十数/朝政大小／必以问焉／影迹周密／莫有窥其际者/B.景仁卧疾者五年／虽不见上／而密表去来／日中以十数朝政／大小必以问焉／影迹周密／莫有窥其际者／C.景仁卧疾者五年／虽不见上／而密表去来／日中以十数／朝政大小／必以问焉／影迹周密／莫有窥其际者／D.景仁卧疾者／五年虽不见／上而密表去来／日中以十数／朝政大小／必以问焉／影迹周密／莫有窥其际昔／11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.丁母忧，即遭逢母亲的丧事。古时官员遇父母去世，须辞官回家守孝三年。B.宰相初为古代高级官员的泛称，后成为我国古代辅助君主掌管国事的最高官员的通称。C.表是占代臣下呈给帝王的一种文书，如晋武帝时，李密给皇帝上了《陈情表》。D.谥号是古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后，加给他的具有褒扬意义的称号。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.殷景仁少年时代就有成就一番大事的气度，司徒王谧见到殷景仁后非常赏识他，就把自己的女儿嫁给他为妻。B.殷景仁有才学但不写文章，聪敏而又善于思考，口中不谈义理，却能深入领悟义理的本质，高祖非常了解他。C.殷景仁引荐刘湛回朝任职，刘湛却嫉妒殷景仁的地位在自己之上而以怨报德，竟然勾结盗贼想要杀害殷景仁。D.皇上得知刘湛等人的企图后，就把殷景仁转移到东晋都阳公主居住过的府第里保护起来，刘湛等人的计谋没有得逞。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）建议宜令百官举才，以所荐能否为黜陟。（2）义康纳湛言，毁景仁于太祖，太祖遇之益隆。参考答案：10.C

11.D

12.C

13.①（殷景仁）建议应当让文武百官推举有才能的人，把所荐举的人有无才能作为（官员）降职或升职（的标准）。②义康听信刘湛的言论，在太祖面前诋毁殷景仁。但太祖对待殷景仁更加亲厚。

10.试题分析：本题考查文言断句。正确断句为“景仁卧疾者五年／虽不见上／而密表去来／日中以十数／朝政大小／必以问焉／影迹周密／莫有窥其际者／”解答此题，可以先整体阅读文段，弄懂其大意，抓住关键虚词“而”“焉”断句。“景仁卧疾者五年”结构完整，其后应断开，排除A．D．“朝廷大小”“必以问焉”句意完整，其后均应断开。排除B．选择C。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。题目可以先整体阅读文段，弄懂其大意，然后抓住关键虚词“而”“焉”断句。断句抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志：文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。本题中的“对曰”我们可以抓住“曰”来断句。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。11.试题分析：本题考查学生对文化文学常识以及实词意思的把握情况。D项表述错误，古代有“褒扬”的谥号，也有含有贬义的谥号。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【技巧点拨】谥号：分为官谥和私谥两大类。古代东亚（包括中国、朝鲜、越南、日本）帝王及其后妃、诸侯、臣僚等具有一定地位的人死后，内务府根据其生前事迹与品德，而给予他一个中肯的称号。所谓谥号，就是用一两个字对一个人的一生做一个概括性的评价，算是盖棺定论。像文、武、明、睿、康、景、庄、宣、懿都是褒谥，惠帝都是些平庸的，如汉惠帝、晋惠帝都是没什么能力的，质帝、冲帝、少帝（后人称呼，不是正式的谥号）往往是幼年即位而且早死的，厉、灵、炀都是恶谥，哀、思也不是好词，但还有点同情的意味，一般用作朝代中后期君主，如明末崇祯皇帝追谥为思宗。政变中被推翻的称废帝（后人称呼，不是正式的谥号）。亡国君主称末帝。另外孙权是个特例，他的谥号是大帝，在中国是绝无仅有的。谥号是周开始的，除了天子，诸侯、大臣也有谥号，但我这里是专讲皇帝天子的。秦始皇认为谥号是子议父、臣议君，于是废了谥号，从他这个始皇帝开始，想传二世、三世以至无穷，可惜只传了二世。汉代开始又实行了。汉倡导以孝治天下，所有皇帝的谥号都有个孝字，如孝惠、孝文、孝景一直到孝献。汉献帝是他死去之后曹魏给他加的谥号，他做皇帝的时候没有这个叫法？因为他的谥号为孝献皇帝，这个献字的意思为聪明，由此我们也可以看出曹魏政权其实是十分认可汉献帝刘协的。12.试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。C项“勾结盗贼”有误，原文“湛议遣人若劫盗者”，刘湛建议派人假扮成盗贼在外面杀害殷景仁。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句，然后进行比较即可发现问题所在。13.试题分析：翻译句子，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。（1）得分点：省略主语：（殷景仁）“能否”：有无才能“黜陟”：降职与升职；（2）得分点：“遇”：对待“毁景仁于太祖”句式：状语后置句“益”：更加。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：殷景仁陈郡长平人。殷景仁小时候就有成就大业的胸怀，司徒王谧见到他就将女儿许配给他。他始任刘毅的后军参军、高祖的太尉行参军。他建议朝廷命令百官举荐人才，以其推荐的人是否贤能作为他们升降的依据。景仁为学但不著文章，敏捷有思致，口不谈义理，深识大体，了解他的人知道他有志在当世的抱负，高祖非常了解他。少帝即帝位，景仁入朝补侍中，屡次上表辞谢。皇帝下诏称：“景仁退让礼揖的主意不会改变，可让他改任黄门侍郎，以满足正人君子的心愿。”不久他领射声。太祖即帝位后对他非常器重，不久调任侍中，左卫将军不变。当时他与侍中右卫将军王华、侍中骁骑将军王昙首、侍中刘湛四人同为侍中，都在宰相府，他们几个皆以非凡的气度和杰出的才干而冠绝一时，共同升迁的荣耀近代以来无人能赶得上他们。景仁服母丧，母亲刚下葬完毕，朝廷就起用他为领军将军，他则坚决辞绝。皇帝派中书舍人周赳用车子接他回府。元嘉九年（432）服丧完后，调任尚书仆射。太子詹事刘湛代任领军，他和景仁一向关系密切，都被高祖重用，被委以宰相之职。刘湛在朝外任职，恰值此时王弘、王华、昙首相继故去，景仁就让刘湛回到朝中，共同参予朝政。刘湛回来后，认为景仁的地位待遇本不该超过他，现在一下子位列于自己前面，心里非常气愤。他知道太祖信任依靠景仁，不能动摇他的地位，于是就暗中勾结司徒彭城王刘义康，想借宰相的权位推倒景仁。元嘉十二年（435）景仁又升任中书令、护军，仆射不变。不久，又以仆射之职领吏部，护军不变。刘湛更加怨恨景仁。义康采纳了刘湛的主意，在太祖面前诋毁景仁，太祖却更器重他。景仁曾叹息着对亲戚朋友说：“我将刘湛引荐入朝，他一来就咬人。”于是他就称病辞职，屡次上表皇上但总不能被允许。皇上让他在家中养病，并派黄门侍郎看望他。刘湛商议派人装作窃贼在外面将景仁杀死，认为即使太祖知道，想必不会对他们怎么样，因为皇帝终究不会伤了骨肉亲情。皇帝稍微觉察到了他们的阴谋，将景仁迁到西掖门外晋鄱阳王的宅第，并将那里作为护军府，严加防备，所以刘湛等的阴谋未得逞。景仁卧病五年，虽然见不到皇帝，但却与皇帝秘密地书信往来，每天达十多封，大小朝政一定要向他询问。但他们往来极其秘密周详，没有人窥破这个秘密。皇上逮捕刘湛的那天，景仁让人给他整理衣裳，他卧病很长时间，左右手下都不知道他的用意。当日晚上，皇上出华林园延贤堂召见景仁，景仁仍然脚不好使，皇上让他坐在小床上，将对刘湛的审判全部交给他。景仁代替刘义康任扬州刺史，仆射领吏部不变。皇上派使者授给他印和绶带，主簿代他向皇上拜谢，拜完后就发现景仁性情变得乖错。他本来性情非常宽厚，现在突然严厉暴躁，他问左右手下人说：“今年男子结婚的多，还是女子出嫁的多？”这年冬天下雪，景仁坐车出厅外眺望，忽然震惊地说：“正门外怎么有棵大树？”接着又说：“我搞错了吗？”病情变得非常严重。太祖认为景仁在州里任职对他不利，就让他回到仆射下省。景仁任州刺史一个多月就死了。有人说他见到了刘湛的鬼魂。景仁时年五十一岁。谥号文成公。5.

阅读下面的文言文，完成5-9小题。

范希朝，字致君，河中虞乡人。建中年，为邠宁虞候，戎政修举，事节度使韩游瑰。及德宗幸奉天，希朝战守有功，累加兼中丞，为宁州刺史。游瑰入觐，自奉天归邠州，以希朝素整肃有声，畏其逼己，求其过，将杀之。希朝惧，奔凤翔。德宗闻之，趣召至京师，置于左神策军中。游瑰殁，邠州诸将列名上请希朝为节度，德宗许之。希朝让于张献甫，曰：“臣始逼而来，终代其任，非所以防觊觎安反侧也。”诏嘉之，以献甫统邠宁。数日，除希朝振武节度使，就加检校礼部尚书。

振武有党项、室韦，交居川阜，凌犯为盗，日入慝作，谓之“刮城门”。居人惧骇，鲜有宁日。希朝周知要害，置堡栅，斥候【注】严密，人遂获安。异蕃虽鼠窃狗盗，必杀无赦，戎虏甚惮之，曰：“有张光晟，苦我久矣，今闻是乃更姓名而来。”其见畏如此。蕃落之俗，有长帅至，必效奇驼名马，虽廉者犹日当从俗，以致其欢，希朝一无所受。积十四年，皆保塞而不为横。单于城中旧少树希朝于他处市柳子命军人种之俄遂成林居人赖之。贞元末，累表请修朝觐。时节将不以他故自述职者，惟希朝一人，德宗大悦。

顺宗时，王叔文党用事，将授韩泰以兵柄；以希朝老疾易制，乃命为左神策、京西诸城镇行营节度使，镇奉天，而以泰为副，欲因代之，叔文败而罢。宪宗即位，复以检校仆射为右金吾，出拜检校司空，充朔方灵盐节度使。

突厥别部有沙陀者，北方推其勇劲。希朝诱致之，自甘州举族来归，众且万人。其后以之讨贼，所至有功，迁河东节度使。率师讨镇州无功。既耄且疾，事不理，除左龙武统军，以太子太保致仕。

（选自《旧唐书》）【注】斥候：古代的侦察兵5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．必效奇驼名马

效：献出

B．以致其欢

致：取得

C．皆保塞而不为横

横：横行

D．以希朝老疾易制

制：控制6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）

A．以希朝素整肃有声

以献甫统邠宁

B．皆保塞而不为横

而以泰为副

C．求其过，将杀之

欲因代之

D．非所以防凯觎安反侧也

所至有功7．下列文句中，断句正确的一项是（3分）

A．单于城中旧少树／希朝于他处市柳子／命军人种之／俄遂成林／居人赖之

B．单于城中旧／少树希朝于他处市／柳子命军人种之／俄遂成林／居人赖之

C．单于城中旧少树／希朝于他处市／柳子命军人种／之俄遂成林居／人赖之

D．单于城中旧／少树希朝于他处市／柳子命军人种之／俄遂成林居／人赖之8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．范希朝能力出众，却在事奉韩游瑰时差点因此招来杀身之祸，最后只好逃跑到凤翔。

B．无论是振武的盗贼，还是异蕃的盗贼，范希朝对他们都是格杀无论，因此，盗贼十分畏惧他。

C．范希朝招引突厥沙陀部投顺归降，用他们讨伐叛贼，立下赫赫战功，之后又率军征讨镇州，没有取胜。

D．王叔文派遣范希朝镇守奉天，只不过是想掩人耳，便于让身为副使的韩泰乘机取代他。9．根据具体要求分别完成下列各题。（10分）（1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分）①梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事。（2分）②见犯乃死，重负国。（2分）③夫同情者相妒，同事者相害，中人所不能免也。（3分）（2）从文中找出能体现范希朝治理有方的具体事例。（可自己概括，也可引用原文）(3分)参考答案：7．A（符合原文内容大意）8．B（没说到他杀振武的盗贼）9．（1）①（2分）项梁于是召集以前所熟悉的有势力的郡吏，把起义的道理告知他们。（得分点：“所为”翻译为“……的道理或原因”，1分；翻译出状语后置，1分；共2分）②（2分）被侵犯之后才死，更加辜负国家。（得分点：“见”翻译为“被”，1分；“重”翻译为“更加”，1分；共2分）③（3分）爱情同属一个人，就互相嫉妒；工作同属一件事，就互相破坏；这是一般人所不能避免的。（得分点：“同情”翻译为“爱情同属一个人”，1分；“同事”翻译为“工作同一件事情”，1分；“中人”翻译为“一般人”，1分；共3分）（2）①戎政修举；②置堡栅，斥候严密，人遂获安；③积十四年，皆保塞而不为横；④希朝于他处市柳子，命军人种之，俄遂成林。（3分，答对一点给1分）6.阅读下面的文言文，完成9～13题。(12分，每小题3分)颜延之传颜延之，字延年，琅邪临沂人也。延之少孤贫，居负郭①，室巷甚陋。好读书，无所不览，文章之美，冠绝当时。饮酒不护细行，年三十，犹未婚。义熙十二年，延之与同府王参军俱奉使至洛阳，道中作诗二首，文辞藻丽，为谢晦、傅亮所赏。

高祖受命，补太子舍人。雁门人周续之隐居庐山，儒学著称，永初中，征诣京师，开馆以居之。高祖亲幸，朝彦毕至，延之官列犹卑，引升上席。上使问续之三义，续之雅仗辞辩，延之每折以简要。既连挫续之，上又使还自敷释，言约理畅，莫不称善。时尚书令傅亮自以文义之美，一时莫及，延之负其才辞，不为之下，亮甚疾焉。庐陵王义真颇好辞义，待接甚厚。延之好酒疏诞，不能斟酌当世，见刘湛、殷景仁专当要任，意有不平，常云：“天下之务，当与天下共之，岂一人之智所能独了！”辞甚激扬，每犯权要。谓湛曰：“吾名器②不升，当由作卿家吏。”湛深恨焉，言于彭城王义康，出为永嘉太守。时沙门释慧琳，以才学为太祖所赏爱，每召见，常升独榻，延之甚疾焉。因醉白上曰：“昔同子参乘，袁丝正色。此三台③之坐，岂可使刑余居之。”上变色。延之性既褊激，兼有酒过，肆意直言，曾无遏隐，故论者多不知云。居身清约，不营财利，布衣蔬食，独酌郊野，当其为适，傍若无人。(节选自《宋书·颜延之传》)注

①负郭：负，背倚；郭，外城。谓靠近城郭。②名器：古时称代表统治者的等级、地位的爵号和车服仪制。此处应指官职。③三台：即丞相、太尉和御史大夫。9．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是()A．文章之美，冠绝当时

冠绝：远远超过B．饮酒不护细行

护：保护C．高祖亲幸，朝彦毕至

彦：有才学的人D．延之性既褊激

褊激：气量狭隘，性情急躁10．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是()A．①征诣京师，开馆以居之②请立太子为王，以绝秦望B．①延之负其才辞，不为之下②之二虫又何知C．①言于彭城王义康②臣诚恐见欺于王而负赵D．①当其为适，傍若无人②于是秦王不怿，为一击缶11．以下句子编为四组，能够表现颜延之刚直敢言的一项是()①延之每折以简要②延之负其之辞，不为之下③天下之务，当与天下共之，岂一人之智所能独了④辞甚激扬，每犯权要⑤吾名器不升，当由作卿家吏⑥此三台之坐，岂可使刑余居之A．①③④

B．②④⑤C．③⑤⑥

D．①②⑥12．下列对原文的分析和概括，不正确的一项是()A．颜延之诗文冠绝当时，最初被傅亮等人赏识。后来傅亮自认为文章天下第一，而颜延之的名声不在他之下，傅亮就非常忌妒颜延之。B．颜延之的口才很好，曾经当着皇帝和朝中有学问的人的面和儒学大师周续之进行辩论。周续之连续几次都讲不过他。C．颜延之被贬为永嘉太守的原因是他触犯了权臣刘湛，但这也和他性格粗疏放诞、不谙官场诀窍有关。D．颜延之喜欢喝酒，气量狭隘，性情急躁，敢于直言，但处身清廉简约，不谋求财产利益，所以谈论他的人都说他好。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)(1)延之少孤贫，居负郭，室巷甚陋。(3分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)高祖亲幸，朝彦毕至，延之官列犹卑，引升上席。(4分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：9B10A11C12D13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)答案：(1)延之幼年丧父，很贫穷，住在城外，住房十分简陋。(3分)(2)高祖亲自驾临，朝中有才学的人都来了，延之的官位还比较低下，被领到上席。(4分)

三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过十个字。(3分)山水画意境的产生，有赖于思想感情。＿＿＿＿＿＿＿＿，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，＿＿＿＿＿＿＿＿。齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有对事物的认识全面了，达到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。＿＿＿＿＿＿＿＿，就一定画不出好画。

参考答案：示例：(每个1分)①而思想感情的产生②就必须长期观察③对客观事物不熟悉解析：这是一道语言综合运用类试题，此类试题作答时一定要结合上下文的语境和句式等内容来考虑。第一空由“有赖于思想感情”确定填“思想感情的产生”；第二空由“要……”确定填“就……”或“必须……”；第三空由“一定画不出好画”确定填“对客观事物不熟悉”。

略8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。①__________，一头是活跃的东亚经济圈，一头是发达的欧洲经济圈，由此来带动中亚、西亚、南亚以及东南亚的发展，并且辐射到非洲，通过海陆两条线推动形成欧亚非大陆的经济整合。根据“一带一路”走向，陆上以沿线中心城市为支撑，共同打造国际经济合作走廊；②__________，共同建设通畅安全高效的运输大通道。“一带一路”建设是沿线各国开放合作的宏大经济愿景，需各国携手努力，朝着互利互惠、共同安全的目标相向而行。③_____，就一定能够谱写建设丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的新篇章，让沿线各国人民共享“一带一路”共建成果。参考答案：①“一带一路”贯穿亚欧非大陆

②海上以重点港口为节点

③只要沿线各国和衷共济、相向而行试题分析：此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题