安徽省亳州市涡阳县王元中学2024-2025学年第一学期期末考试九年级语文试卷（含答案）

第第页2024-2025学年度第一学期学科素养评价九年级语文温馨提示：1.本试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。2.试卷分“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。一、语文积累与运用（35分）1.默写（10分）（1）古诗词中常运用典故来委婉表达作者的情感。比如李白的“，”（《行路难》〈其一〉）运用典故表达了他期望有朝一日能重新得到朝廷任用、施展才能抱负的强烈愿望；刘禹锡的“，”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》化用典故，表达了世事沧桑、物是人非之感；秋瑾的“，”（《满江红》）运用典故，表达了知音难遇、抱负难以施展的孤寂与苦闷。（2）什么是“爱国”，古代仁人志士用他们的诗文做出回答。范仲淹用“，”《岳阳楼记》）言明心志，表达以天下为己任的政治抱负；辛弃疾用“，”《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》直抒胸臆，表达了他的爱国激情和雄心壮志。2.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（13分）【甲】说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神é角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，往蒋门神脸上便打。……打的蒋门神在地下叫饶。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”【乙】林冲道：“你看我命苦么！等了三日，甫能等得一个人来，又吃他走了。”……只见山坡下转出一个大汉来，林冲见了，说道：“天赐其便。”只见那人挺着朴刀，大叫如雷，喝道：“破贼，杀不尽的强徒，将俺行李那里去！洒家正要捉你这厮们，倒来拔虎须。”飞也似yǒnɡ跃而来。林冲见他来的势猛，也使步迎他……抢将来斗那个大汉。（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（4分）é角（）叫饶（）喝道（）yǒng（）跃（2）【甲】【乙】语段均选自元末明初小说家（人名）所作的中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。【乙】文中与林冲打斗的“那个大汉”是。（3分）（3）【甲】文中“醋钵儿”的“钵”原是古代一种洗涤或盛放东西的陶制器皿。下列句子中没有写到器皿的一项是（）（3分）A.莫使金樽空对月B.一曲新词酒一杯 C.将军角弓不得控D.玉盘珍羞直万钱（4）林冲和武松同是《水浒传》浓墨重彩刻画的人物，又都武艺高强，有勇有谋，但有人却认为武松“只问恩怨，不问是非”。请你结合【甲】文内容对这种观点加以说明。（3分）3.学校以“多彩安徽”为主题开展系列活动，请你积极参与。（12分）（1）安徽有丰富的文化遗产。请你根据情境将对话内容补充完整。（4分）王老师：在校庆活动中，学校准备邀请戏剧艺术家为大家表演节目。同学们喜欢什么剧种呢?甲同学：我喜欢徽剧。徽剧唱腔音域辽阔，给人一种粗犷、美好的感受。乙同学：我喜欢①（仿照甲同学的表述进行阐述）。丙同学：老师，②?王老师：通过观赏艺术家们的精彩表演，可以进一步弘扬中华优秀传统文化，传承戏曲文化，提高大家的艺术修养。（2）安徽有丰富的红色资源。下面是小文搜集的一段文字，请你帮她修改。（4分）【甲】安徽省六安市金寨县被誉为“红军摇篮、将军故乡”的称号。【乙】近年来，金寨县围绕打造“红色旅游目的地”目标，精心培育红色旅游新业态，新场景。如今，曾经贫瘠的山区已华丽转身，成为享誉国内外的红色旅游胜地，而红色旅游也成为金寨县乡村振兴的“金钥匙”。①【甲】处画线句有语病，请写出修改后的句子。（2分）②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。（2分）（3）安徽有丰富的自然景观。游景区，领略自然与人文的双重魅力。班级准备在明日游览××景区。请作为“一日导游”的你依据右边的游览线路图写一段导游词，为明天的出游做准备。（4分）二、阅读（55分）【一】月季花开（22分）①刚租来的房子，院子里空空如也。春日里的一个周末，我从镇上的集市买来月季在院子里种下。②北方的春天来得慢，来得静。开始的一两个月并没有什么动静。有一天，我突然惊喜地发现，月季已经抽出了柔嫩的绿枝！我欣喜若狂，忙叫来母亲。母亲笑着说：“我早就看到了。”我尴尬地低下头，惭愧自己没有早点看到它们。③一有空闲我就端详月季。叶子由淡黄变嫩绿，由嫩绿变深绿，一叶叶铺开，一枝枝舒展，一层层生长。只是，它的茎一直都纤细，不甚粗壮。我问母亲缘由，母亲说那是因为它接受的阳光照射太少。我才意识到这株月季生长在树荫的夹缝中了。我开始有些怜惜它，然而又无能为力，只因院里没有更好的地方安置它。④它一直向上生长，快要赶上我的个头儿了。盛夏的一天早上，发现那丛绿中间隐现着一个花蕾，我异常欢喜。那天，我从外面办事回来，母亲告诉我，说我上当了。我忙问：“怎么了？”母亲说：“你快看看花的颜色。”我走进院子，朝那丛花看去，三四朵白色的花正在怒放，即刻明白母亲指的是花的颜色。⑤当初买花的时候，我说要开红色花的那种，卖花的老人信誓旦旦地说，保证是红色，没想到如今花开了，竟然是白色。我也不喜欢这种颜色。母亲很迷信，认为这种颜色不吉利。我有些懊丧，无语地站在那里。母亲劝我把花砍掉，我说不行，好不容易才长这么大。就这样同母亲执拗着，母亲只好叹叹气，没有再说什么。⑥不久，母亲便大病了一场。生病期间，母亲几次提到那棵白色的月季花，话到嘴边，却又止住。我明白母亲的意思，就说过两天会把它挖出来扔掉。晚上接到父亲的电话，让我把母亲送回湖北养病，他说回老家病会好得快一些。这次，我没有挽留母亲。母亲年纪大了，北方的水土与气候让她很难适应。⑦把母亲送上了火车。临别时，母亲说自己很愧疚，没能继续留下来帮我照看孩子。我说：“您的身体是最重要的，其他的我自己能解决。”她低下头沉默了一阵。我不忍心看到母亲这样自责，便催促她赶紧坐好，说火车快开了，自己也匆匆下了火车。火车开动的那一刻，我看见母亲隔着车窗向我挥手。此刻，她的脸上露出了笑容。我强忍住眼泪，也朝她挥挥手。⑧回到自己的小院，我又看见那些白色的花。顿时，莫名的怒气使我朝铁锹走去。可是，当我紧握铁锹一步步走近它，心却软了下来，白色的花朵开得正艳。⑨我许久都没再去看那株月季。天气渐凉，树叶在秋风的吹动下缓缓飘落，草也枯萎了。深秋时节，气温骤降，妻子提醒我多加一件衣服。出门时，我瞥见了院子里的那株月季，欲开而未开的花蕾仿佛冻僵了一般，心想，这回开不了花了。可是，等我中午回来，发现在正午的阳光下，它竟然舒展开那早已冻僵的花瓣，挺立在严寒中。我被它折服了！⑩我深深地佩服着这花朵，它在旁人的漠视与嫌弃下独自开放，舒展着自己的生命，张扬着自己的热情，无所顾忌地释放着自己的能量。不知道母亲看见此时的月季花，会不会改变当初固执的想法！4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说以月季花为线索，通过月季花的生长过程，展现了主人公对月季花的情感变化，同时也反映了主人公与母亲之间的关系变化。B.小说中的月季花虽然生长在树荫的夹缝中，接受阳光照射少，茎纤细，但它一直向上生长，最终开出了美丽的花朵，展现了生命的顽强和坚韧。C.小说中的母亲因为迷信白色不吉利，所以一直劝说主人公砍掉月季花，甚至在生病期间也几次提到那棵白色的月季花，体现了母亲对月季花的极度厌恶。D.小说结尾处，主人公对月季花的佩服和赞赏，不仅是对月季花生命力的赞美，也隐含了对母亲应该更加宽容和理解的态度。5.通读全文，在下列横线上填上适当的短语，概括月季开花的经历和“我”的心理变化。月季抽芽“我”发现的晚，“我”惭愧→___________________→__________________→月季开后母亲大病，“我”嫌弃→_____________________________。6.从修辞手法的角度赏析下列句子的表达效果。叶子由淡黄变嫩绿，由嫩绿变深绿，一叶叶铺开，一枝枝舒展，一层层生长。7.分析第⑨段画线句子有什么作用？天气渐凉，树叶在秋风的吹动下缓缓飘落，草也枯萎了。8.第⑩段中的画线句有什么作用？（从结构和内容两方面作答）【二】（17分）材料一：从世界第一台VCD“万燕”、中国第一台微型计算机到全球智能可穿戴领域第一颗人工智能芯片“黄山一号”、全球首颗量子科学实验卫星“墨子号”……安徽在“中国制造”中始终占据重要地位。如今，“智造”已成为安徽的新名片，安徽怀抱以创造性思维引领未来，敢于创新、善于创新、乐于创新的理念，正更坚定地挥动创新之翼，谋未来布局，以科技造物，用新质生产力打造发展新优势。而在时代需求及教育观念的不断更新之下，安徽越来越多学校致力于探究学生创造性思维的培育，并取得了一定成果。材料二：创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动，需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果往往要经过长期的探索、刻苦的钻研，甚至多次的挫折才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。材料三：知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。……由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。材料四：艺术创作也应注意对创造性思维的培养：引导、感悟、运用。要想进行艺术创作首先要学会欣赏艺术，然后要学会感悟艺术，最后才能创作出属于自己的艺术作品。美术的学习便是这样一个过程：先需要每一个教师不断努力和耐心细致地教导，再需要学生深刻的领悟及运用，这样才能完成一个极富创造性的学生的培养，才能实现美术文化的进步。学生学习的不仅仅是现成的书本文化知识，更多的是文字、图画背后所蕴含的深刻的思想和理念，而培养学生的创造性思维的过程，则完美诠释了教学活动的现实意义。创造能力是人人都有的。只有将蕴藏在学生身上的宝贵资源进行充分开发利用，才能培养出真正具有创造性思维的人才。除了学生本身的学习、领悟，作为教导者，教师应积极探索，用创造性的方法去启迪学生思维，用科学的手段去培养其创造能力，激发其创造潜能，使每一个学生都能成为具备创造性思维的人。9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）（3分）A.创造性思维是一种开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的高级心理活动。B.安徽正以创造性思维引领未来，以科技造物，用新质生产力打造发展新优势。C.材料三中加点的“真正关键”强调了“如何运用知识”是发挥创造力的最重要的要素。D.美术的学习是依次学会感悟艺术、欣赏艺术，创作出独属于自己的艺术作品的过程。10.材料四中画线句子运用举例论证的论证方法，请具体分析其作用。（4分）11.如今，安徽越来越多学校致力于探索学生创造性思维的培养，而作为中学生的我们，要具有创造性思维，应当如何做?请结合以上材料简要概括。（6分）12.请从下面四个图形中任选两个，根据它们的形状及你由此产生的联想，创作一首小诗。要求：诗中体现出你所选图形的特点，并表达出一种情感或意境；不少于四句。（4分）【三】（16分）【甲】鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自《孟子鱼我所欲也》【乙】叶秀发，字茂叔，金华人，擢①庆元丙辰进士第。初授福州长溪薄，调安庆府桐城丞。金人犯蕲、黄二州，桐城为邻壤，万目睽睽不相保。骑兵将迫，家人号泣求避，秀发叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，虽死何憾苟先去之和一邑生聚②何?”修城浚濠③，日为备御计。会金人使谋者至，秀发擒之，亟斩于城门以徇。金人计沮不得近，邑赖以完。其忠义出于天性，至死不变如此。绍定庚寅九月卒，年七十。卒之日，唯遣书籍数箧，弊衣一袭，至无以为敛。（节选自《文宪集·叶秀发传》【注释】①擢：选拔。②生聚：指百姓。③浚濠：挖深护城河。13.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）生亦我所欲 欲：（2）故患有所不辟也辟：（3）秀发叱之曰：叱：（4）唯遗书籍数箧箧：14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?（2）其忠义出于天性，至死不变如此。15.文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分）虽死何憾苟先去之如一邑生聚何16.甲文的主要观点是什么?乙文中叶秀发的表现是如何体现这一观点的?请结合选段分析。（4分）三、作文（共60分）17.（55分+5分卷面分）请以“打开窗，让阳光照进来”为题，写一篇不少于600字的文章。【提示与要求】（1）除诗歌外，文体不限；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。100200100200100200800字100100100九年级语文答案一、语文积累与运用（35分）1.默写（10分）（1）闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人莽红尘何处觅知音青衫湿（2）先天下之忧而忧后天下之乐而乐了却君王天下事赢得生前身后名2．阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（13分）（1）额ráohè踊（2）施耐庵《水浒传》杨志（3）C（4）示例：武松是下层侠义之士。他崇尚忠义，有仇必复，有恩必报。因此，从为兄报仇开始，武松斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗的道路，但是他的这些行为大都与个人恩怨有关；因而武松虽武艺高强，有勇有谋，但他的英雄行为极富个人色彩。3.（1）示例：①喜欢黄梅戏，因为黄梅戏唱腔委婉清新，给人优美流畅的感觉。②观赏艺术家们的精彩表演的意义是什么（2）①去掉“的称号”或把“被誉为”改为“获得了”②“新业态，新场景”之间应该使用顿号，而不是逗号，因此应改为“新业态、新场景”。（3）示例：首先，我们将从“我们的位置——小广场”出发，开始我们的旅程。我们的第一站是“迎春亭”。在这里，感受春天的气息，欣赏周围的美景。接下来，我们来到“绿湖”，这是一片宁静而美丽的湖泊，湖水碧绿清澈，周围绿树成荫，是拍照留念的绝佳地点。随后，我们将进入“翠园”，翠园是一个充满生机与活力的地方，这里绿树成荫，鸟语花香，是一个绝佳的休闲放松之地。接着，我们会前往“报春亭”。报春亭以其独特的建筑风格和美丽的景色而闻名，是景区内的一个标志性景点。然后，我们将来到“大广场”。大广场是景区的中心地带，也是游客们聚集交流的好去处。在这里，大家可以看到各种文化活动和表演，感受景区的热闹氛围。紧接着，我们会登上“观景台”。观景台是景区内的一个高点，从这里可以俯瞰整个景区的壮丽景色。最后，我们的行程将回到“小广场”。小广场虽然面积不大，但同样充满魅力。这里可能会有一些特色小吃和手工艺品出售，大家可以买一些作为纪念。二、阅读【一】4.C解析：C项中“母亲因为迷信白色不吉利，所以一直劝说主人公砍掉月季花，甚至在生病期间也几次提到那棵白色的月季花，体现了母亲对月季花的极度厌恶”这一说法不正确。虽然母亲因为迷信确实劝说主人公砍掉月季花，但她在生病期间提到月季花，更多的是出于对主人公的关心，而不是对月季花的厌恶。此外，小说中也并未明确表现出母亲对月季花的极度厌恶。因此，C项是不正确的选项。5.月季长叶“我”询问原因，“我”怜惜；月季现蕾花开白色，“我”懊丧；月季深秋绽放“我”折服。6.运用排比的修辞手法，增强语势，生动形象地写出了月季叶子生长的过程，表现出月季生长的生机与活力，也流露出“我”对月季生长变化的关注与欣喜。7.环境描写，写出了深秋时节天气的寒冷与萧瑟，衬托出月季在严寒中欲开未开的艰难处境，为下文月季在正午阳光下绽放做铺垫，突出了月季顽强的生命力。8.结构上：总结全文，照应前文对月季在困境中生长、开花的描写；内容上