2025年人教A新版选择性必修3语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教A新版选择性必修3语文上册阶段测试试卷582考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列句中加点词属于古今异义的一项是（）。A.然而成败异变，功业相反，何也B.且夫天下非小弱也C.然秦以区区之地D.以为桂林、象郡2、下列句子中与其他三句句式不相同的一项是（）A.忠而被谤B.故内惑于郑袖C.是以见放D.人又谁能以身之察察3、下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（）A.君因我降，与君为兄弟欲因此时降武B.始以强壮出空以身膏草野C.请毕今日之欢，效死于前陵与卫律之罪上通于天D.乃徙武北海上无人处于是赵王乃戒五日4、下列各项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是()A.陵与卫律之罪上通于天武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱B.见犯乃死，重负国乃徙武北海上无人处C.兄弟并为郎凿地为坎，置煴火D.武以始元六年春至京师如惠语以让单于5、下列句子中没有通假字的一项是()A.不顾恩义，畔主背亲B.空自苦亡人之地C.去草实而食之D.空以身膏草野6、下列句子中不含通假字的一句是（）A.离骚者，犹离忧也B.齐与楚从亲C.被发行吟泽畔D.明道德之广崇7、下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是（）A.相称（chèn）施与（yǔ）着力（zhuó）横七竖八（hèng）B.游说（shuō）福分（fen）懒散（sǎn）三差二错（chā）C.排场（chǎng）差人（chāi）盛饭（chéng）生杀予夺（yù）D.大抵（dǐ）淌汗（tǎng）揩油（kāi）美味佳肴（yáo）评卷人得分二、其他(共6题，共12分)8、《为了忘却的纪念》中作者叙述了同白莽的三次会见，通过哪些具体生动的材料，表现白莽形象的什么特点？9、请结合《玩偶之家（节选）》全剧概括娜拉对丈夫海尔茂的情感变化过程。10、怎样理解娜拉这个人物形象？《玩偶之家》11、阅读《荷花淀》，根据胜利之后妇女们的对话，概括她们的性格特征。“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！”12、指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。

（1）汉天子我丈人行也。

特殊句式：

译文：

（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。

特殊句式：

译文：

（3）何以汝为见？

特殊句式：

译文：

（4）子卿尚复谁为乎？

特殊句式：

译文：13、解释下列加点的字。

盛。

①盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉②请其矢，盛以锦囊。

困。

①及其衰也，数十伶人困之②智勇多困于所溺③而天下诸侯已困矣评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)14、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共3分)15、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共9分)16、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共4题，共20分)17、下面文段有四处语言表达的问题；请指出有问题的句子的序号并修改，使语言表达准确流畅。

①流行语的变迁与时代发展休戚相关。②从“互联网+”到“区块链”，③一次又一次的技术革新不断增加着生产生活的疆域。④从“港珠澳大桥”到“两弹一星”，⑤中国科技的跨越式发展，成为新中国70年辉煌历程的生动注脚。⑥流行语持续更新，归根结底是因为时代在变化、国家在发展的因素。⑦流行语选择愈多样、变化愈快速，⑧越说明我们这个时代充满了进步的多样性，⑨越说明中国具有发展的无限可能。18、下面是小明假期给班主任李老师发的一则短信；其中有五处用词不当，请找出来并加以修改。

李老师：您约我光临您寒舍讨论我们学习小组假期互助学习的情况，我因有急事，现决定改期，具体改在何时，另行磋商。（学生：小明）19、某中学开展辩论赛，假如你是反方参赛队员，请针对下面正方的说法，写两个反问句，把反方的话补充完整。正方：如果不以成败论英雄，那么请问：难道出身卑微，行事多有违德之处，但最终一统天下的刘邦不是英雄吗？难道为夺皇位，不惜杀死同胞兄弟，却察纳雅言，勤政爱民，开创“贞观之治”的李世民不是英雄吗？反方：如果以成败论英雄，那么请问：20、下面是某市福利基金会草拟的“招标启事”中的内容，其中有四处词语使用不当，请找出并加以修改。为帮助农村留守儿童健康成长，市福利基金会春苗成长专项基金计划为农村留守儿童收集图书，捐建农村法治书屋。有意主办此活动的企业、组织和个人请与我单位联系。活动招标截止日期：2019年12月3日—2019年12月23日。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言实词中古今异义词的意思的能力。

D项；“以为”，古义，把当做；今义，认为。

A项；“成败”古今都指成功失败。

B项；“小弱”指变小变弱，形容词活用为动词，不是古今异义词。

C项；“区区”古今都指很小。

故选D。2、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生判断文言句式的能力。

A项；被动句，“被”表被动；

B项；被动句，“于”表被动；

C项；被动句，“见”表被动；

D项；定语后置句，应为“察察之身”。

故选D。3、D【分析】【详解】

本题主要考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A项；介词，经由；通过；介词，趁，趁机。

B项；介词，在的时候；介词，用。

C项；介词，在；介词，到。

D项；副词，于是，就。

故选D。4、A【分析】【详解】

本题考查学生理解文言虚词意义和用法的能力。

A.都是连词；和；

B.分别为副词；才；连词，于是。

C.都是动词；分别为做；成为。

D.分别为介词；在；目的连词，来。

故选A。5、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

A．“畔”同“叛”；反叛。

B．“亡”同“无”；没有。

C．“去”同“弆”；收藏。

D．无通假字。

故选D。6、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

A．“离”同“罹”；遭遇，遭受。

B．“从”同“纵”；合纵。

C．“被”同“披”；披散。

D.没有通假字。

故选D。7、D【分析】【详解】

本题考查考生识记现代汉语字音的能力。

A项；“横”应读héng；

B项；“说”应读shuì；

C项；“予”应读yǔ。

故选D。二、其他(共6题，共12分)8、略

【分析】【详解】

本题考查对文本内容的分析和人物形象的鉴赏能力。

鲁迅与白莽初次见面是白莽给鲁迅送《彼得斐传》原文；第二次白莽给鲁迅送自己译的几首诗，谈的比第一次多；第三次是白莽被捕获释，大热天穿棉袍与鲁迅相见。第一次见面后，白莽给鲁迅先生写信，说好像受了一种威压似的，说明他是极敏感而又率直的人，他先是直言谈论鲁迅，经过回信解释，便不存芥蒂了，乐意接受赠书，再译诗，并亲送一诗给鲁迅先生，与鲁迅坦诚相见。第三次会面，是白莽出狱，大热天，白莽穿着一件棉袍，见面后，彼此不禁失笑，作者运用白描的手法，使革命者的困顿、执着、爱憎分明与乐观跃然纸上。【解析】白莽对《彼得斐传》和诗的翻译及有意曲译；白莽与鲁迅初次见面后的来信，白莽坦率地表示“很悔和我相见”；刚从狱中释出，热天穿厚棉袍、汗流满面，却毫无愁苦地登门拜访鲁迅，并告知自己是革命者。这三个具体生动的材料，表现了白莽勤奋坦诚、爱憎分明、坚强乐观的品质。9、略

【分析】【详解】

本题考查分析人物心理变化的能力。

根据“你做的事都不错”“我知道你的心都在我身上”可知，一开始娜拉对海尔茂的真面目一无所知，沉浸在海尔茂“因为我心里好象觉得咱们偷偷地在恋爰，偷偷地订了婚，谁也不知道咱们的关系”这样的甜言蜜语中，对海尔茂产生了信任和以来的情感。“想着快死的朋友你还有心肠陪我？”娜拉初步意识到了海尔默的冷漠。接着，海尔茂发现娜拉私自借钱的事情并担心这件事会威胁到他自己，面对海尔茂的一系列表现，娜拉“现在我才完全明白了”“我死了你就没事了”“你们爱我只是拿我当消遣”“这些话现在我都不信了。现在我只信，首先我是一个人，跟你一样的一个人－－至少我要学做一个人”，说明娜拉认清了海尔茂的丑恶嘴脸，对海尔茂极度失望、憎恶。最后，最后，娜拉和海尔茂彻底决裂，以“离家出走”表达了自己反抗的决心，此时她已经完全认清海尔茂的真面目，与其彻底决裂。【解析】信任；依赖——失望、憎恶——决裂、反抗。

开始时，娜拉没有意识到海尔茂的自私、冷酷、虚伪，被海尔茂的甜言蜜语蒙蔽，于是对海尔茂产生信任、依赖的情感。后来，海尔茂发现娜拉私自借钱并威胁到他的地位、名誉时，便一反此前对娜拉的温柔宠溺，转而变得穷凶极恶，羞辱、责骂娜拉，娜拉认清了海尔茂的丑恶嘴脸，对海尔茂极度失望、憎恶。最后，娜拉和海尔茂彻底决裂，以“离家出走”表达了自己反抗的决心。10、略

【分析】【详解】

本题考查学生分析人物形象的能力。

娜拉是话剧《玩偶之家》中的女主人公，主要从以下两个方面理解娜拉的形象：她与海尔茂结婚8年，有三个女儿，沉寂在家庭生活的幸福之中。为了筹钱给丈夫治病，娜拉伪造父亲签字秘密地向柯洛克斯泰借到一笔钱。事后，娜拉一直保守这个秘密，她把生活零用钱节省下来，偷偷给人抄写文件，以便还债。据此概括出她出身于小资产阶级家庭，热爱劳动，为人善良，较为容易满足个人小天地里的幸福生活；海尔茂原来是个律师，一直对妻子恩爱有加。出任银行经理后，他决定辞退职员柯洛克斯泰。柯洛克斯泰为保住职位以假签名之事要挟娜拉替他说情。娜拉努力没有结果，柯洛克斯泰给海尔茂写信揭发娜拉冒名借债。海尔茂大发雷霆，斥责她葬送了自己的一生幸福和前途。后来柯洛克斯泰接受了旧日恋人林丹太太（娜拉的好友）的劝说，写信退回了借据。当危险已过，海尔茂又换了一副面孔，重又拾起往日的亲昵。娜拉已经看透海尔茂的虚伪灵魂和自己在家庭中玩偶般的地位，毅然决然离开这个“玩偶之家”。据此概括出娜拉具有刚强勇敢、勇于追求人格平等的独立精神，是一个具有资产阶级个性解放思想的叛逆女性。【解析】娜拉是一个具有资产阶级个性解放思想的叛逆女性。她出身于小资产阶级家庭，热爱劳动，为人善良，较为容易满足个人小天地里的幸福生活，但同时又具有刚强勇敢、勇于追求人格平等的独立精神。11、略

【分析】【详解】

本题考查学生鉴赏人物形象的能力。

从题干可知，对话的主人公是妇女们，而且设置的情境是“胜利之后”。这段材料是妇女们前往部队看望丈夫回来途中所说的话，由“好像我们给他们丢了什么人似的”“刚当上兵就小看我们”可知，妇女们认为参了军的丈夫在心里瞧不起这些在后方的妻子，“谁比谁落后多少呢”，可以看出妇女们的内心是不甘落后的；由“回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗”可以看出，妇女们回去之后也要成立队伍，和丈夫一样参加革命，可以看出妇女们对进步平等的追求，同时也可以看出妇女们的勇敢自信。【解析】不甘落后、追求进步、追求平等、勇敢自信。12、略

【分析】【详解】

本题考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

考生要熟知定语后置；宾语前置、判断句、被动句、省略句等常用句式的特点；并能做出正确判断。

第一句是用“也”表判断的判断句。翻译为：汉天子是我的长辈。

第二句是用“者”作标志的定语后置句；“留在汉者”作定语修饰“匈奴使”。翻译为：（武帝）就派苏武以中郎将的身份持节（出使匈奴），护送留在汉朝的匈奴使者。

第三句是宾语前置句和介词宾语前置句；正常语序应该是“以何见女为”。翻译为：要见你干什么？

第四句是宾语前置句，属于疑问句中，代词作宾语，放在动词谓语前的形式，正确语序是“子卿尚复为谁乎”。翻译为：你(苏武)还打算为谁守节呢?【解析】（1）特殊句式：判断句；“也”表判断。译文：汉天子是我的长辈。

（2）特殊句式：定语后置句；定语“留在汉者”后置。

译文：（武帝）就派苏武以中郎将的身份持节（出使匈奴）；护送留在汉朝的匈奴使者。

（3）特殊句式：宾语前置句；应为“何以见汝为”。

译文：要见你干什么？

（4）特殊句式：宾语前置句；“谁为”应为“为谁”。

译文：子卿还为谁（守节）呢？13、略

【分析】【详解】

本题考查理解文言实词一词多义的能力。

①盛衰之理；虽曰天命，岂非人事哉。句中“盛”与“衰”相对，翻译成“兴旺”；②请其矢，盛以锦囊困。是状语后置句，“盛”是动词，读作“chéng”，翻译成“盛着，把东西放到器皿中”。

①及其衰也，数十伶人困之。前面是主语“数十伶人”，后面是宾语“之”，代庄宗，“困”翻译成“围困”；②智勇多困于所溺。是被动句，“于”表被动，翻译成“被困扰”；③而天下诸侯已困矣。根据语境可知，“困”是形容词作谓语，翻译成“困顿”。【解析】盛：①兴旺；旺盛②把东西放到器皿中。

困：①围困②被困扰③困顿三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)14、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共3分)15、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写为“哺”。【解析】①.一鞭残照里②.遍人间烦恼填胸臆③.何不淈其泥而扬其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而论书策⑥.以舒其愤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水浅而舟大也⑨.响穷彭蠡之滨⑩.声断衡阳之浦五、现代诗歌阅读(共1题，共9分)16、略

【分析】【详解】

此题考查学生把握诗歌内容和表现手法的能力。这类题；首先要求学生仔细阅读诗歌，理解诗歌关键意象，充分理解诗歌内容及情感。继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。

本诗是一首现代诗；共有3个诗节，10行，却能被许多人转发；推荐。从内容上，诗歌叙述了一个简单的故事，母亲在世时，每天为我炒“一碗油盐饭”，母亲去世后，就没有了这碗“油盐饭”，我懂事后，想念母亲，炒了“一碗油盐饭”放在母亲的坟前。时间前后相承，“前天”“昨天”“今天”，内容层层铺垫，感情逐层深入。从表现手法上，这首小诗，语言朴素，都是日常口语；意象单纯，“一碗油盐饭”；但意蕴丰富，把母亲与孩子之间的爱，表现得生动可感。同时，这首诗，诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。

【点睛】

鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据(找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明)；③分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。【解析】①简单的叙事，再现日常生活的细节，真挚感人。②时间前后相承，内容层层铺垫，感情逐层深入。③语言朴素，意象单纯，内涵丰富。④诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。六、语言表达(共4题，共20分)17、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

第①处，“休戚相关”指彼此间祸福互相关联，而这里是强调流行语的变迁与时代发展关系紧密，不存在祸福，应改为“息息相关”；“息息相关”指呼吸相关联，形容关系密切。第③处，“增加疆域”搭配不当，应将“增加”改为“拓展”。第④处，“从‘港珠澳大桥’到‘两弹一星’”不符合时间顺序，应改为“从‘两弹一星’到‘港珠澳大桥’”。第⑥处，“是因为的因素”结构混乱，应删去“的因素”。【解析】①“休戚相关”改为“息息相关”；③“增加”改为“拓展”；④“从‘港珠澳大桥’到‘两弹一星’”改为“从‘两弹一星’到‘港珠澳大桥’”；⑥删去“的因素”。18、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查语