Unit 1 Let's be friends!Period 4（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

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本节课选自人教版三年级英语上册Unit1Let'sbefriends!，本单元主要围绕“朋友”这一主题展开，旨在帮助学生建立友谊、学习朋友间的相互关心与帮助。本课时为Period4，重点教授句型“CanIbeyourfriend?”以及相关词汇。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的交际用语，并在实际情境中运用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用英语进行简单的交流，表达友谊的愿望，同时了解不同文化中友谊的体现，培养跨文化交际意识。此外，通过参与课堂活动，学生能够提高合作学习能力，增强解决问题的能力，形成积极向上的学习态度。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：句型“CanIbeyourfriend?”的运用。学生需要掌握如何用英语表达请求成为朋友，并能够理解对方的回答。

-重点二：词汇教学。包括与朋友相关的词汇，如friend,play,share等，学生需要学会正确发音和书写。

2.教学难点

-难点一：语法理解。学生需要理解句型“CanIbeyourfriend?”中的情态动词“can”表示请求的用法，以及句子的基本结构。

-难点二：交际运用。学生可能在实际情境中难以自然地运用句型进行交际，需要教师通过角色扮演、小组讨论等方式进行强化练习。

-难点三：跨文化理解。学生需要理解不同文化背景下友谊的表达方式可能有所不同，这需要教师在教学中适当引入相关文化背景知识，帮助学生形成正确的跨文化意识。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的交际情境，如角色扮演，让学生在实际对话中运用句型“CanIbeyourfriend?”。

2.合作学习法：分组讨论，让学生在小组中练习句型和词汇，培养合作能力和语言运用能力。

3.任务型教学法：设计任务，如“制作友谊卡片”，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.教学软件应用：利用英语学习软件进行互动练习，提高学习趣味性和效率。

3.教学资源整合：利用网络资源，如英语歌曲、动画，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们是如何成为朋友的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如孩子们一起玩耍的场景，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，如友谊是生活中不可或缺的一部分，它能够给我们带来快乐和支持。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成部分，如相互尊重、信任、支持和共享。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如，友谊的三角模型。

通过实例或案例，如小学生之间的友谊故事，让学生更好地理解友谊的实际应用或作用。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如校园里的友谊、家庭中的亲情等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何维护和深化友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何交到新朋友”或“友谊中的冲突解决”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊的原理。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，描述自己与朋友之间的故事，并提出如何建立和维护友谊的建议。

强调作业的重要性，并提醒学生注意作业的完成时间和质量。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用句型“CanIbeyourfriend?”进行交际，表达成为朋友的愿望。

-学生能够正确使用与朋友相关的词汇，如friend,play,share等，丰富自己的词汇量。

-学生在日常生活中能够运用所学句型和词汇，进行简单的对话，提高口语表达能力。

2.文化意识增强

-学生了解到不同文化背景下友谊的体现，形成跨文化交际意识。

-学生认识到友谊的重要性，学会尊重和理解他人，培养良好的社交能力。

3.思维品质发展

-学生在案例分析中，能够从不同角度思考问题，提高分析问题的能力。

-通过小组讨论，学生学会倾听他人意见，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力提高

-学生通过参与课堂活动，提高合作学习能力，学会与他人共同完成任务。

-学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际，提高自主学习能力。

5.情感态度培养

-学生在课堂上积极参与，表现出对友谊的热爱和关注，培养积极向上的情感态度。

-学生学会关心他人，乐于助人，形成良好的人际关系。

6.交际能力增强

-学生在角色扮演和小组讨论中，提高交际能力，学会在现实生活中运用英语进行交流。

-学生能够根据不同情境，选择合适的语言表达方式，提高交际效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法融入生活：在教学中，我尝试将友谊的场景与学生的生活实际相结合，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在熟悉的环境中自然地运用英语，提高了学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片、视频和动画，使教学内容更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生较为积极，而有些学生则较为沉默，参与度不均衡。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，难以全面反映学生的学习情况。

3.文化背景知识不足：在教学过程中，我发现学生对不同文化背景下友谊的理解还不够深入，需要加强文化背景知识的讲解和引导。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，通过设置不同难度的任务和问题，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。同时，我会鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.多元化评价方式：我将尝试引入课堂表现评价、同伴互评、自我评价等多种评价方式，以便更全面地了解学生的学习情况和进步。

3.加强文化背景知识教学：为了帮助学生更好地理解不同文化背景下的友谊，我会在教学中增加文化背景知识的讲解，如通过介绍不同国家的节日、习俗等，让学生在了解文化的同时，也能更好地理解友谊的内涵。此外，我还计划组织一些文化交流活动，让学生在实践中感受和体验友谊的多样性。板书设计①友谊主题

-本课文本主题：友谊

-关键词汇：friend,play,share,together,help

②句型结构

-重点句型：CanIbeyourfriend?

-句型结构：助动词+主语+动词原形+宾语

③词汇展示

-与朋友相关的词汇：bestfriend,friend,play,share,together,help,fun,happy

④句型应用

-实际应