第二单元第九课多媒体素材的获取-说课稿　2023-2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级下册

第二单元第九课《多媒体素材的获取-说课稿2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课设计以粤教版初中信息技术七年级下册第二单元第九课《多媒体素材的获取》为依据，旨在培养学生获取多媒体素材的能力。通过实际操作，让学生了解网络资源获取的途径，掌握搜索引擎的使用方法，培养学生自主学习的习惯。课程设计注重实践操作，结合课本内容，引导学生主动探究，提高信息素养。二、核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到多媒体素材在学习和生活中的重要性。

2.培养学生计算思维，学会利用搜索引擎高效获取所需信息。

3.增强学生数字化学习与创新的能力，通过实践操作掌握多媒体素材的获取方法。

4.培养学生信息伦理意识，正确使用网络资源，尊重知识产权。三、学情分析本节课针对的是七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新事物充满兴趣。在知识层面上，学生对计算机和网络有一定的了解，但缺乏系统性的学习。在能力方面，学生具备基本的鼠标和键盘操作能力，但搜索和筛选信息的能力还有待提高。在素质方面，学生的自我管理能力和自主学习意识相对较弱，容易受到外界干扰，影响学习效果。

对于《多媒体素材的获取》这一课程内容，学生的兴趣较高，因为多媒体素材在他们的日常生活中应用广泛，如学习资料、娱乐内容等。然而，由于缺乏系统性的学习，学生在实际操作中可能遇到困难，如不会使用搜索引擎、无法有效筛选信息等。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能存在依赖他人、缺乏独立思考的问题，这在搜索和获取信息时可能会显得尤为突出。因此，在教学过程中，教师需要引导学生树立正确的学习态度，培养独立思考、自主学习的习惯，提高他们在信息时代获取和处理信息的能力。四、教学资源软硬件资源：

1.计算机教室，配备网络连接。

2.多媒体投影仪，用于展示教学内容。

3.学生笔记本电脑，用于实践操作。

课程平台：

1.校园网络平台，用于学生在线学习和交流。

信息化资源：

1.网络搜索引擎，如百度、谷歌等。

2.在线教育资源网站，提供多媒体素材和教学辅助材料。

教学手段：

1.演示法，展示多媒体素材获取的步骤和技巧。

2.实践操作法，引导学生亲自操作搜索引擎获取信息。

3.小组讨论法，鼓励学生分享搜索经验和技巧。

4.案例分析法，通过实际案例讲解如何有效获取多媒体素材。五、教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：播放一段包含丰富多媒体素材的短片，如新闻报道、纪录片片段等。

2.提出问题：引导学生思考短片中的素材是如何获取的，激发学生对多媒体素材获取的兴趣。

3.情境导入时间：5分钟。

【讲授新课】

1.教学目标：让学生了解多媒体素材的获取途径，掌握搜索引擎的使用方法。

2.教学重点：搜索引擎的使用技巧、信息筛选与评估。

3.教学内容：

a.介绍多媒体素材的类型及其在学习和生活中的应用。

b.讲解搜索引擎的基本概念和功能。

c.演示如何使用搜索引擎搜索所需素材。

d.强调信息筛选与评估的重要性，引导学生学会辨别信息真伪。

4.讲授新课时间：15分钟。

【巩固练习】

1.练习内容：分组让学生尝试使用搜索引擎搜索特定主题的多媒体素材。

2.练习目标：巩固学生对搜索引擎使用方法的掌握，提高信息获取能力。

3.练习步骤：

a.将学生分成小组，每组分配一个特定主题。

b.指导学生使用搜索引擎，搜索与主题相关的多媒体素材。

c.要求学生分享搜索结果，并进行信息筛选与评估。

d.教师巡视指导，解答学生在搜索过程中遇到的问题。

4.巩固练习时间：10分钟。

【课堂提问】

1.提问目的：检查学生对新知识的理解和掌握程度。

2.提问内容：

a.什么是多媒体素材？

b.搜索引擎有哪些功能？

c.如何使用搜索引擎搜索所需素材？

d.如何判断信息真伪？

3.课堂提问时间：5分钟。

【师生互动环节】

1.互动目的：激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.互动内容：

a.教师提问，学生回答。

b.学生分享搜索经验，教师点评。

c.学生展示搜索结果，教师指导。

d.教师组织小组讨论，引导学生共同解决问题。

3.师生互动时间：10分钟。

【核心素养能力的拓展要求】

1.培养学生的信息意识，让他们认识到多媒体素材在学习和生活中的重要性。

2.增强学生的计算思维，学会利用搜索引擎高效获取所需信息。

3.提高学生的信息伦理意识，正确使用网络资源，尊重知识产权。

【总结与反思】

1.总结本节课的学习内容，强调重点知识。

2.引导学生反思自己在搜索过程中遇到的问题，并提出改进措施。

3.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高信息素养。

【教学过程设计总用时：45分钟】六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握多媒体素材的类型、特点和获取途径。他们了解到图片、音频、视频等不同类型素材的获取方法，以及如何通过搜索引擎、在线资源等方式获取所需素材。

2.技能提升：

学生在实践操作中学会了使用搜索引擎，掌握了信息搜索、筛选和评估的技巧。他们能够快速找到与主题相关的多媒体素材，并具备一定的信息处理能力。

3.信息意识增强：

通过本节课的学习，学生认识到多媒体素材在学习和生活中的重要性，意识到信息获取能力在现代社会中的价值。他们开始关注信息素养的培养，提高自身在信息时代的竞争力。

4.计算思维培养：

学生在操作搜索引擎、筛选信息的过程中，逐步形成计算思维。他们学会了从多个角度思考问题，提高了解决问题的能力。

5.自主学习能力提高：

学生在课堂上通过小组讨论、实践操作等方式，提高了自主学习能力。他们能够独立思考，主动探索，学会了在遇到问题时如何寻找解决办法。

6.信息伦理意识增强：

学生在获取信息的过程中，学会了尊重知识产权，关注信息伦理。他们明白在利用网络资源时，要遵守相关法律法规，避免侵犯他人权益。

7.团队协作能力提升：

在小组讨论和合作实践环节，学生学会了与他人沟通、交流，提高了团队协作能力。他们能够在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

8.问题解决能力增强：

学生在课堂上通过解决实际问题，提高了问题解决能力。他们在遇到困难时，能够迅速调整心态，寻找解决方案，提高应对各种挑战的能力。

9.创新思维培养：

在课堂实践过程中，学生学会了从不同角度思考问题，勇于尝试新的方法。他们能够在实践中发现问题，并提出创新性的解决方案。

10.个性化发展：

学生在课程学习过程中，根据自己的兴趣和特长，选择了适合自己的学习方式。他们在实践中不断提高自身综合素质，实现个性化发展。七、教学反思这节课下来，我深感信息技术教育的重要性，同时也对自己的教学方法和效果进行了反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放短片，学生们对多媒体素材有了直观的认识，激发了他们的学习兴趣。在提问环节，我发现学生们对多媒体素材的获取途径有一定的了解，但缺乏系统性的知识。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重知识的系统性和连贯性。

在讲授新课的过程中，我尽量将理论知识和实践操作相结合。我发现，当学生们能够亲手操作搜索引擎，亲身体验到搜索过程时，他们对知识的理解更加深刻。然而，我也发现部分学生在操作过程中遇到了困难，这说明我在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

在巩固练习环节，我采用了小组讨论的方式，让学生们分享自己的搜索经验和技巧。这种方式不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队协作能力。但我也注意到，部分学生在讨论中表现出依赖他人的倾向，这让我反思，是否应该在今后的教学中加强学生的独立思考能力培养。

课堂提问环节，我尽量设计一些开放性的问题，鼓励学生积极思考。但我也发现，有些问题过于简单，学生回答得过于迅速，缺乏深度。这提醒我，在今后的教学中，我要设计更具挑战性的问题，引导学生深入思考。

在教学过程中，我注重师生互动，鼓励学生提问和表达自己的观点。我发现，这种互动方式不仅能够提高学生的课堂参与度，还能够让我更好地了解学生的学习状况。但我也意识到，在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予相应的指导。

1.注重知识的系统性