2《江南》 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

2《江南》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版主备人备课成员设计意图本节课以《江南》为教学内容，旨在通过朗读、品词、析句等方式，让学生初步感受诗歌的韵律美和意境美，培养学生的朗读兴趣和审美情趣。同时，结合一年级学生的认知特点，通过游戏、互动等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生准确、流利、有感情地朗读诗歌的能力，提升语言表达的准确性和流畅性。

2.培养学生对诗歌意境的感知能力，引导学生欣赏和体会诗歌的美。

3.培养学生通过观察、想象、比较等方法，理解诗歌中描绘的江南水乡风貌。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论，提升学生的团队协作和沟通能力。重点难点及解决办法重点：1.诗歌朗读技巧的掌握；2.诗歌意境的理解。

难点：1.诗歌中江南水乡风情的把握；2.学生对诗歌情感的理解与表达。

解决办法：1.通过示范朗读，指导学生掌握正确的朗读节奏和语气；2.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受江南水乡的美；3.引导学生通过想象和比较，深入理解诗歌中的意象和情感；4.设计小组讨论环节，鼓励学生分享感受，提升对诗歌情感的理解和表达能力。通过反复朗读、角色扮演等方式，突破难点，提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《语文》一年级上册统编版教材，包括《江南》课文。

2.辅助材料：准备江南水乡风光的图片、相关视频片段，以及诗歌朗读示范音频。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于板书和展示图片、视频。

4.教室布置：布置一个舒适的学习环境，包括分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放江南水乡风光的视频，引导学生观察并描述所见。

-提问：“同学们，你们看到了什么？对江南有什么印象？”

-引导学生思考：“今天我们要学习的课文《江南》会带我们走进一个怎样的世界呢？”

-介绍课文《江南》，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，让学生初步感受诗歌的韵律美。

-逐句讲解，引导学生理解诗歌内容。

-分析重点词语，如“采莲”、“江南可采莲”等，解释其含义和表现手法。

-通过图片和视频，帮助学生直观感受江南水乡的风光。

-分组讨论，让学生交流对诗歌意境的理解。

-教师总结，强调诗歌中的情感和审美价值。

3.巩固练习（10分钟）

-进行诗歌填空练习，巩固学生对课文内容的记忆。

-朗读比赛，让学生在比赛中提升朗读技巧。

-提问：“如果你是诗人，你会怎样描绘江南？”

-学生自由发挥，用语言或绘画表达对江南的想象。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调诗歌的朗读技巧和意境理解。

-提醒学生课后继续积累诗歌知识，感受诗歌的魅力。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《江南》，尝试背诵。

-搜集关于江南的图片或视频，与家人分享自己的感受。

-为《江南》这首诗创作一个故事，下节课与同学们分享。学生学习效果学生学习效果

1.朗读能力提升：通过本节课的学习，学生在教师的引导下，掌握了诗歌朗读的基本技巧，包括节奏、语气、停顿等，能够较为准确地朗读《江南》这首诗，并在日常阅读中运用这些技巧，提高自己的朗读水平。

2.语言积累增加：学生在学习过程中，对《江南》中的重点词语如“采莲”、“江南可采莲”等有了深入的理解，这些词语的积累有助于学生词汇量的扩充，为以后的语言表达打下坚实的基础。

3.情感理解能力增强：学生通过观察图片、视频以及教师的讲解，对江南水乡的风光有了直观的感受，能够理解诗歌中所表达的江南之美，从而提升了学生的情感理解能力。

4.思维能力发展：在小组讨论环节，学生需要分享自己对诗歌的理解和感受，这促进了学生的思维能力发展，学会了如何表达自己的观点和思考。

5.合作学习意识提高：通过分组讨论和互动，学生学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队协作意识。

6.创造力激发：在创作故事环节，学生被鼓励发挥想象力，为《江南》这首诗创作一个故事，这一活动激发了学生的创造力，使他们能够在诗歌的基础上进行拓展。

7.文化素养提升：通过学习《江南》，学生对我国江南地区的文化有了初步的了解，增强了文化认同感和民族自豪感。

8.学习兴趣培养：通过多样化的教学活动和丰富的多媒体资源，学生对《江南》这首诗产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习诗歌的欲望。

9.自主学习能力提高：学生在本节课的学习过程中，学会了自主学习的方法，如查找资料、总结归纳等，为以后的学习打下了良好的基础。

10.评价与反思能力加强：在课堂小结环节，学生能够对自己在本节课的表现进行评价，并反思自己的不足之处，这有助于学生形成良好的自我评价和反思习惯。教学反思与总结嗯，今天这节课上得还是不错的，孩子们对《江南》这首诗的反应也超出了我的预期。咱们来一起回顾一下这节课，看看有哪些做得好的地方，哪些可以改进的。

首先啊，我觉得我在导入新课的时候做得还可以。我用江南水乡的视频开头，孩子们都被吸引住了，那个小眼神都亮亮的，这说明我的导入是成功的。但是呢，我发现在介绍课文的时候，可能有点过于快速，有些孩子可能还没来得及消化，这个我就得注意了，以后得慢一点，给孩子们更多的时间去吸收。

接着，我在讲授新知的时候，尝试了多种教学方法，比如图片展示、视频播放，还有小组讨论。看到孩子们在讨论的时候那么积极，我觉得这是挺有效的。不过，我发现有些孩子还是不太敢开口，可能是因为他们害怕说错。我得想办法鼓励他们，让他们在课堂上更加自信。

巩固练习环节，我设计了填空和朗读比赛，这些活动让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固了知识。但是，我发现有些孩子在比赛中的态度不够认真，这可能是因为他们对比赛还没有形成正确的认识。我得在课后跟他们谈谈，让他们明白比赛不仅是竞争，更是一种学习和成长的机会。

课堂小结的时候，我尽量总结了本节课的重点，但是可能因为时间关系，有些地方讲得不够清晰。我得注意，以后在总结的时候，要更加简洁明了，让孩子们能够一下子抓住重点。

至于作业布置，我觉得这个环节还可以加强。我打算在下次课之前，提前把作业的要求和内容发给他们，让他们有足够的时间去准备，这样也能提高他们的完成质量。

为了改进这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

1.加强课堂互动，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来，提高他们的参与度和积极性。

2.注重培养学生的自信心，通过表扬和鼓励，让他们在课堂上更加自信地表达自己。

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