【七年级下册生物北京版】6.2 绿色植物的呼吸 同步练习

第六章生物的呼吸第二节绿色植物的呼吸基础过关全练知识点1种子的呼吸1.(2022贵州仁怀期末)把正在萌发的小麦种子装在潮湿的纱布袋里，悬挂于盛有澄清石灰水的广口瓶里，2~3天后观察，发现石灰水变浑浊了。通过这个实验可以证明()A.植物只在潮湿的环境中才能进行呼吸作用B.正在萌发的种子能够释放出二氧化碳气体C.正在萌发的种子能分解有机物，释放能量D.种子萌发过程中，吸收水，消耗氧气2.(2022山东滨城期中)如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系的示意图，下列分析错误的是()A.a点可表示该植物的呼吸作用强度B.b点光合作用强度等于呼吸作用强度C.0~n2段限制光合作用强度的因素是光照强度D.光照强度为n2时，光合作用消耗的二氧化碳总量为c3.2022年我国夏粮又获得大丰收，农民将收获的小麦晒干或烘干后入仓储存。如果将刚收获的小麦立即放入粮仓中密闭储藏，不会发生的现象是()A.粮仓中氧气含量减少 B.粮仓中二氧化碳含量增加C.麦粒内的营养物质含量增加 D.小麦容易发霉4.(2022四川梓潼中考模拟)如图表示某植物一昼夜(OH)二氧化碳的吸收和释放量。对该曲线的分析，错误的是()A.植物进行光合作用的时间段是BFB.植物进行呼吸作用的时间段是OHC.植物光合作用强度在BF段大于呼吸作用强度D.光合作用在CD段减弱，原因是叶片的部分气孔关闭知识点2植物体的各个器官都要进行呼吸5.我国北方的农民在冬季到来之前，常把白菜放在地窖中储存，地窖一般只留一个可以开启的出口。人们取菜时，要先打开出口，过段时间再进窖，对此举分析不正确的是()A.白菜在地窖中消耗氧气、产生二氧化碳B.打开地窖后直接进去取菜C.打开出口，地窖内的气体可以与外面的空气流通D.人在缺氧的环境中无法呼吸6.(2022河南平顶山一模)越来越多的人喜欢在家里放上几盆绿色植物，除了看上去赏心悦目之外，还能净化室内空气。但丽丽建议妈妈睡前把卧室的花卉搬出来，其主要原因是()A.夜晚花卉大量吸收二氧化碳和水用于合成有机物，导致卧室内的空气干燥B.夜晚花卉的蒸腾作用持续进行，导致卧室内的空气潮湿C.夜晚花卉消耗氧气，并释放二氧化碳，导致卧室内的空气质量下降D.夜晚花卉会释放有毒气体，危害人体健康7.(2022天津红桥期末)为了探究植物呼吸作用的产物，兴趣小组设计了一个实验装置(如图)，请分析回答： 图1 图2(1)该实验应选用(填“黑色”或“透明”)的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行作用，对实验结果产生干扰。

(2)实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变浑浊，表明植物呼吸作用释放了。

(3)图2是“温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响”的曲线图。由图可知，在一定范围内随着温度的升高，呼吸作用会。但温度过高，呼吸作用又会。

能力提升全练8.(2022四川德阳中考)为探究绿色植物的生命活动，某兴趣小组的同学设计了以下装置并开展了相关实验。下列叙述错误的是() 丙 丁A.甲装置将叶片部分遮光的目的是设置对照实验B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊D.丁装置必须放在黑暗环境下才能观察到实验现象9.(2022北京房山期中)甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛继续燃烧，证明种子的呼吸()A.消耗了有机物 B.消耗了氧气 C.放出了二氧化碳 D.放出了能量10.(2022四川遂宁中考)如图表示某植物的两种生理过程。下列有关叙述错误的是()A.①过程表示光合作用 B.②过程表示呼吸作用C.①和②白天同时进行 D.①和②在叶绿体进行11.(2022内蒙古赤峰中考)下列关于植物光合作用、呼吸作用的叙述正确的是()A.光合作用释放能量，呼吸作用储存能量B.蔬菜大棚夜间进行光照是为了促进植物的呼吸作用C.储藏粮食的仓库留有通风窗，是为了促进植物细胞的光合作用D.栽培绿植的花盆底部通常有小孔，是为了促进植物根细胞的呼吸作用12.(2022江苏苏州中考)密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气量，并将结果绘制成坐标图。下列坐标图中与上述实验结果一致的是()13.(2022北京海淀期末)某同学设计了如图所示的实验装置来验证植物的呼吸作用，以下分析不正确的是()A.装置③应包裹黑色的布使其不透光 B.通入空气①前应去除其中的二氧化碳C.排出的气体②中，氧气含量高于① D.装置④中澄清的石灰水会变浑浊14.(2020北京西城期末)为了研究植物的呼吸作用，生物小组的同学选取多种实验材料进行了系列实验。实验一：将实验材料置于广口瓶中，密封放置4个小时(上午8~12时)，然后将每种实验材料分别进行如图甲、乙所示的操作，观察并记录实验结果。实验结果记录如表所示：组别材料实验结果1空广口瓶蜡烛继续燃烧；澄清石灰水无变化2红薯的块根蜡烛熄灭；澄清石灰水变浑浊3马铃薯的块茎4新鲜韭菜叶(遮光)5康乃馨的花6樱桃番茄的果实7萌发的黄豆种子8煮熟的黄豆种子蜡烛继续燃烧；澄清石灰水无变化9新鲜韭菜叶(见光)?(1)实验中空广口瓶起到了作用。2~7组的广口瓶中，伸入燃烧的蜡烛后，蜡烛熄灭，说明广口瓶中减少了；加水排出的气体可使澄清的石灰水变浑浊，说明广口瓶中增多了。由此可知植物的六种器官都能进行呼吸作用。

(2)比较两组的实验结果，说明有活性的细胞才能进行呼吸作用。

(3)请推测第9组的实验结果：，理由是。

实验二：称取6份黄豆种子，每份15克，分别使其萌发0、12、24、36、48和60小时后，将种子烘干，称其干重(有机物的质量)，结果如图所示。(4)由图可知，随着种子萌发时间的延长，种子中有机物的含量，因为种子的萌发过程需要消耗能量，这些能量来自。

素养探究全练15.(2022北京海淀期末)采摘后的猕猴桃若贮藏不当，容易腐烂，影响其营养价值。为解决这一问题，科研人员分别在1℃、5℃、10℃和16℃条件下贮藏猕猴桃，并测定果实的呼吸强度。果实的硬度变化可作为评价果实贮藏情况的指标，当猕猴桃软化到一定程度则不适宜贮藏，因此停止测定，实验结果如图所示。(1)猕猴桃贮藏不当会影响其营养价值，这是因为猕猴桃细胞在贮藏过程中会进行呼吸作用，这个过程主要发生在细胞的(填细胞结构名称)中，会消耗。因此，可以通过果实的呼吸强度来衡量贮藏效果。

(2)本实验探究了对猕猴桃呼吸强度的影响。选取大小均匀、成熟度相对一致的果实，体现了实验设计的原则。每组选用30个猕猴桃的目的是。(3)由实验结果可知，℃最适宜于贮藏猕猴桃，其判断依据是。(4)研究发现，呼吸作用还依赖于细胞内的多种活性物质才能顺利进行，这些物质的活性越高，呼吸作用越旺盛。由此推测，为猕猴桃喷洒(填“促进”或“抑制”)这些物质活性的药剂，可以进一步提高猕猴桃的贮藏效果。

(5)在贮藏猕猴桃的过程中，除上述方法外，还可以通过的方法来提高贮藏效果。

第六章生物的呼吸第二节绿色植物的呼吸答案全解全析基础过关全练1.B二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，该实验说明植物呼吸作用产生二氧化碳。2.D光照强度为n2时，光合作用消耗的二氧化碳总量为c+呼吸作用产生的二氧化碳量，即c+a。3.C刚收获的小麦水分含量较多，呼吸旺盛，消耗氧气，产生二氧化碳，也为霉菌等微生物提供了有利的生存条件。将刚收获的小麦立即放入粮仓中密闭储藏，不会使麦粒内的营养物质含量增加。4.A从AB段，二氧化碳放出量逐渐减少，表明植物已经开始进行光合作用了；B点与F点表示光合作用吸收二氧化碳量与呼吸作用释放二氧化碳量相等；在BF段植物光合作用强度大于呼吸作用强度；FG段光合作用吸收二氧化碳量低于呼吸作用释放二氧化碳量，说明植物仍在进行光合作用。即植物进行光合作用的时间段是AG。5.B白菜在地窖中进行呼吸，消耗氧气、产生二氧化碳。人进入缺氧的地窖无法正常呼吸，打开出口，地窖内的气体可以与外界气体流通，待地窖中氧的含量升高后再进窖。6.C夜间绿色植物不能进行光合作用，但呼吸作用仍在进行。花卉等植物的呼吸消耗氧气，并释放二氧化碳，导致卧室内的空气质量下降，危害人体健康。7.(1)黑色光合(2)二氧化碳(3)增强减弱解析(1)黑色塑料袋遮光，可以避免植物因进行光合作用吸收二氧化碳而干扰实验。(2)二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊，实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变浑浊，表明植物呼吸作用释放了二氧化碳。(3)从图2中看出：在一定范围内，随着温度的升高，呼吸作用越来越强；但温度过高，呼吸作用又会随着温度的升高而减弱。能力提升全练8.D萌发的种子不能进行光合作用，呼吸作用有光、无光都能正常进行。因此，丁装置放在黑暗环境或明亮环境下都能观察到实验现象。9.B氧气有助燃的特性，萌发的种子呼吸旺盛，煮熟的种子不能呼吸。将蜡烛伸入甲瓶中，蜡烛熄灭；将蜡烛伸入乙瓶中，蜡烛继续燃烧。这证明种子的呼吸消耗了氧气。10.D①过程释放氧气，表示光合作用，光合作用在白天进行，其场所是该植物的叶绿体。②过程吸收氧气，表示呼吸作用，呼吸作用在任何时候都能进行，其场所主要是线粒体。11.D绿色植物的光合作用合成有机物、储存能量，呼吸作用分解有机物、释放能量。光是植物进行光合作用的条件，蔬菜大棚夜间进行光照是为了促进植物的光合作用。储存粮食的仓库留有通风窗的目的是向外散失热量，降低粮食的呼吸作用。栽培绿植的花盆底部通常有小孔，是为了促进植物根细胞的呼吸作用。12.A萌发的种子呼吸作用旺盛，呼吸作用消耗氧气，分解有机物，释放能量，所以密闭的保温装置中温度升高，氧气含量降低。13.C植物的呼吸作用会消耗氧气、产生二氧化碳，所以排出的气体②中，氧气含量低于①。14.(1)对照氧气二氧化碳(2)7和8(3)蜡烛继续燃烧，澄清石灰水无变化上午8~12时，光合作用的强度大于呼吸作用的强度，新鲜韭菜叶吸收二氧化碳，产生氧气(4)减少有机物的分解解析(1)实验中1组空广口瓶起到了对照作用。2~7组的广口瓶中，植物体的各个器官进行呼吸作用吸收了大量的氧气，广口瓶中氧气含量降低，燃烧的蜡烛伸入瓶后就会立即熄灭。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，加水排出的气体使澄清的石灰水变浑浊，说明植物体的各个器官都能进行呼吸作用产生二氧化碳。(2)7组萌发的黄豆种子和8组煮熟的黄豆种子作为一组对照实验，其实验结果可说明活的植物细胞能进行呼吸作用产生二氧化碳，而煮熟的黄豆种子的细胞已死亡，不能进行呼吸作用。(3)第9组新鲜韭菜叶(见光)在上午8~12时光合作用的强度大于呼吸作用的强度，其吸收二氧化碳，产生氧气，因此瓶内蜡烛继续燃烧，澄清石灰水无变化。(4)萌发的种子呼吸作用旺盛，其中的有机物被分解成二氧化碳和水，并释放能量，故有机物含量减少。素养探究全练15.(1)线粒体有机物(2)温度单一变量避免偶然性，减小实验误差(3)11℃时猕猴桃的呼吸作用最弱(4)抑制(5)