新编人教版小学数学一年级上册11-20的认识《十几加几及相应的减法》示范课教案

十几加几和相应的减法教学目标教学目标1．使学生掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法，能看图列出20以内不进位加法或不退位减法的算式，并能正确进行计算。2．知道加减法各部分的名称，体会加减法之间的联系。3．培养学生的观察能力、动手操作能力及语言表达能力。教学重点教学重点看图写出十几加几和十几减几的算式，并能正确地进行计算。教学难点教学难点知道加、减法各部分的名称及关系。教学准备教学准备多媒体课件，计数器。教学过程教学过程新课导入一、复习旧知课件出示图片。师：观察图片，请根据这张图片列出三个算式。学生计算完成后举手，课件显示正确答案，学生集体修订。二、导入新课之前我们学习了十加几和相应的减法，这节课我们就继续学习十几加几和相应的减法。课件出示计数器。新知探究师：请同学们根据计数器上的拨珠情况，分别列出加法算式和减法算式。出示【学习任务一】。学生观察计数器，并列出算式，教师巡视寻找不同的列式方法。我们先来观察这个计数器，你是怎样理解计数器上的珠子的？分别选取列加法算式和减法算式的同学进行分享。预设1：我是这样想的，原来计数器的十位上有1颗珠子，个位上有1颗珠子，表示11。个位上还有2颗虚线的珠子，就是又在个位上添上了2颗珠子。所以我列出的算式是11＋2。预设2：我的理解是，计数器的十位上有1颗珠子，个位上有3颗珠子，表示13，从个位上拨去2颗珠子，个位上还剩下1颗珠子。所以我列出的算式是13－2。师：大家从不同的角度理解，列出了不同的算式，那这两个算式应该怎么计算呢？出示【学习任务二】。学生独立完成后同桌交流。教师巡视指导，如果同桌两人用了同一种方法，教师可以引导他们思考另一种方法。集体汇报。师：我们先看11＋2，有没有同学愿意跟大家分享你的计算过程？预设1：我是借助计数器来计算的，计数器个位上1颗珠子加上2颗珠子，就是3颗珠子，十位上有1颗珠子，现在计数器上的数是13，所以11＋2＝13。预设2：我是利用数的组成计算的，11是由1个十和1个一组成的，2是由2个一组成的，1个十和1个一加上2个一就是1个十和3个一，1个十和3个一合起来是13。师：刚刚同学们用两种方法计算出了11＋2＝13，在这样的加法算式中，加号前面和后面的数，也就是11和2，都叫加数，等号后面的数叫和。师：算完加法，我们再来看减法，有没有同学主动分享一下，你是怎样计算13－2的？预设1：我是借助计数器来计算的，计数器个位上3颗珠子减去2颗珠子，还剩1颗珠子，十位上有1颗珠子，计数器上表示的数是11。所以13－2＝11。预设2：我是利用数的组成计算的，13是由1个十和3个一组成的，2是由2个一组成的，1个十和3个一减去2个一就是1个十和1个一，1个十和1个一合起来是11。师：我们计算出了13－2＝11，在这样的减法算式中，减号前面的数，叫被减数，减号后面的数，叫减数，等号后面的数叫差。接下来我们再来做几道题。出示【学习任务三】。学生独立完成后，课件出示正确答案。师：在计算过程中你发现了什么？教师带领大家小结：计算十几加几及相应的减法时，十位上的数不变，只把个位上的数相加减。课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？预设1：计算十几加几及相应的减法时，十位上的数不变，只把个位上的数相加减。预设2：学习了加、减法算式中各部分的名称。课后任务把下面的算式做成算式小卡片，和同桌一起玩卡片游戏吧！10＋4＝ 11＋4＝ 14＋5＝14－10＝ 15－4＝ 19－5＝教学反思教学反思_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________