新编人教版小学数学一年级上册11-20的认识《11~20的认识（一）》示范课教案

11～20的认识（一）教学目标教学目标1．使学生正确地数出11～20之间物体的个数，知道11～20各数的组成，并能够正确、迅速地读出11～20各数。2．初步培养学生的操作能力和语言表达能力。3．体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点教学重点1．认识11～20各数。2．掌握11～20各数的读法。教学难点教学难点理解11～20各数的组成。教学准备教学准备多媒体课件，小棒，皮筋。教学过程教学过程新课导入师：回忆一下上节课所学内容，10个一是几个十？生：10个一是1个十。师：为了方便清楚地数出小棒的数量采用了什么办法？生：先数出10根小棒，捆成1捆，再数剩余的。师：真棒！下面我们开始学习今天的内容。新知探究课件出示图片。师：现在有一些小棒，谁有办法快速地数清楚有多少根小棒？【学习任务一】课件出示学习任务一。师：现在先请大家拿出小棒，数出10根小棒，捆成1捆。教师示范，带领学生一起数出小棒，捆成1捆。师：把10根小棒捆成1捆，10个“一”就变成了1个“十”，也就是10。师：接下来如果我想继续数，应该怎么做？预设：再添上1根小棒。教师示范，学生跟着一起做，在1捆小棒的基础上再添上1根小棒。师：10根小棒捆成1捆，就是1个十，1根小棒是1个一，像这样，1个十和1个一合起来就是11，读作“十一”。学生复读1个十和1个一合起来就是11，读作“十一”。师：刚才我们数出了11根小棒，如果再添上1根，是多少根？预设：12根。师：你是怎么知道的？预设：1个十和2个一合起来，就是12。教师完善说法：一个十和2个一合起来是12，读作“十二”。师：真棒！下面以小组为单位，数出剩下的小棒。教师指导学生在12根小棒的基础上继续添加小棒。让学生边数边在小组内说一说。1个十和3个一合起来是13，读作“十三”。1个十和4个一合起来是14，读作“十四”。1个十和5个一合起来是15，读作“十五”。……1个十和9个一合起来是19，读作“十九”。师：通过刚刚的数一数，大家有什么发现？预设：在1捆小棒的后面添上几根小棒，合起来就是十几。教师引导学生发现规律：1个十和几个一合起来是十几。11～19都是由一个十和几个一组成的。【学习任务二】课件出示学习任务二。师：19根小棒再添上1根是多少根？你来摆一摆，试一试吧。学生独立完成并讨论，然后集体汇报。预设：19根小棒再添上1根是20根。师：为什么是20？你是怎么想的？使学生明确：19根小棒再添上1根，散着的小棒就变成了10根，把这10根再捆成1捆，就有2捆小棒了，是2个十，也就是20，读作“二十”。师：2个十组成二十，20是由2个十组成的。（学生齐读这句话。）教师向学生渗透以“十”为计数单位：够10根就捆成1捆，这样表示数可以更清楚。课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？预设1：1个十和几个一合起来是十几。预设2：20是由2个十组成的。……课后任务数一数教科书第73页主题图中各事物的数量，再读一读这些数。教学反思教学反思_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________