新编人教版小学数学一年级上册11-20的认识《10的再认识》示范课教案

10的再认识教学目标教学目标1．使学生初步认识两位数；明白10个一组，数起来既方便又清楚，渗透满十进一的思想；理解10个一是1个十；掌握10中的“1”和“0”表示的意义。2．初步培养学生的操作能力和语言表达能力。3．体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点教学重点1．明白10个一组，数起来既方便又清楚。2．理解10个一是1个十。教学难点教学难点掌握10中的“1”和“0”表示的意义。教学准备教学准备多媒体课件，小棒，计数器。教学过程教学过程新课导入课件出示两堆糖果。师：看这里，有两堆糖果，你知道这两堆糖果各有多少颗糖果吗？学生数一数，然后教师带领大家一块数。第一堆：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，刚好10颗糖果。第二堆：先数出10颗，发现还多1颗，一共11颗。新知探究【学习任务一】师：如果把糖果换成小棒，你还会数吗？现在先请大家拿出小棒，数出10根小棒，捆成1捆。教师示范，带领学生一起数出小棒，捆成1捆。师：10根小棒，就是10个一，现在我们把10根小棒捆成1捆，10个一就变成了1个十。也就是说，10个一是1个十。（板书：10个一是1个十）学生齐读这句话。教师说明：一（个）和十都是常用的计数单位。师：现在我们再用计数器拨一拨。（实际展示计数器。）师：如果计数器上，一颗珠子也没有，用几来表示？生：用0表示。师：9颗珠子呢？生：用9表示。师：真棒！如果再添1颗珠子呢？生：10。师：你想怎样表示10呢？和小伙伴讨论一下吧。教师引导学生仿照将10根小棒捆成1捆的方法在计数器上表示出10。预设1：直接在9颗珠子的基础上加1颗珠子。预设2：用1颗大珠子代替10颗小珠子。预设3：在计数器的十位上放1颗珠子。……师：个位上的10颗珠子表示10个一，10个一是1个十，所以可以在十位上放1颗珠子来代替个位上的10颗珠子。课件展示表示方法。【学习任务二】展示图片。师：根据计数器上的珠子，你知道10中的“1”和“0”分别表示什么吗？预设1：1表示1个一，0表示一个也没有。预设2：1表示1个十，0表示个位上一个也没有。……教师最后总结：10中的“1”表示1个十，“0”表示个位上一个也没有。师：个位上的0可以省略不写吗？为什么？预设1：可以。原因：0表示一个都没有，所以可以省略不写。预设2：不可以。原因：如果省略不写，“10”就变成“1”了。……教师鼓励学生发表不同意见，最后总结：0不能省略不写。虽然0表示一个都没有，但是写“10”时需要写0占位。【学习任务三】师：想一想，我们已经学习过哪些数了？生：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。师：10和0～9这些数有什么不同？预设1：0～9是用一个数字表示的。预设2：10是用1和0两个数字来表示的。……教师点评学生回答，并总结。课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？预设1：10个一组，数起来既方便又清楚。预设2：10中的1表示1个十，0表示个位上一个也没有。预设3：10是用1和0来表示的。……课后任务生活中经常把10个事物作为一组。试着举出一些例子，并分享给其他同学。教学反思教学反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________