Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking 说课稿（同课异构）-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking说课稿（同课异构）-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册主备人备课成员教学内容本节课教学内容为人教版高中英语必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations中的ReadingandThinking部分。本单元围绕节日庆典这一主题，通过阅读文章，引导学生了解不同国家和地区的节日习俗，提高学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。具体内容包括：阅读一篇关于世界各国的节日庆典的文章，分析文章结构，理解文章主旨大意，并就文章内容进行思考和讨论。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：首先，提升学生的语言理解能力，通过阅读不同文化背景下的节日庆典文章，增强对多元文化的理解和尊重。其次，培养学生的思维品质，通过分析文章结构和内容，提高批判性思维和逻辑推理能力。最后，加强学生的文化意识，使学生能够更好地理解并欣赏不同文化的节日庆典，增强跨文化交流的自信和能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解并分析文章结构，把握文章的主旨大意，培养学生对文本的整体把握能力。

②识别并理解文化差异，通过文章内容学习不同国家的节日庆典习俗，提高学生的跨文化意识。

③通过阅读技巧的训练，如扫读、略读、细读等，提升学生的快速阅读和深度阅读能力。

2.教学难点

①深入理解文章中蕴含的文化内涵，对于非母语学习者来说，理解文化背景下的细节和隐喻可能存在困难。

②将阅读材料中的文化信息与学生的已有知识相联系，培养学生的迁移能力，这在一定程度上依赖于学生的文化背景和知识储备。

③在课堂讨论中，引导学生进行深入思考和表达，尤其是对于那些英语表达较为薄弱的学生，需要教师提供有效的语言支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解节日庆典的相关背景知识，帮助学生建立文化认知框架。

2.设计小组讨论活动，让学生就文章中的节日习俗进行交流，促进学生的语言实践和思维碰撞。

3.利用多媒体展示不同节日的图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.引入角色扮演环节，让学生扮演不同国家的角色，模拟节日庆典的场景，提高学生的语言运用能力和文化理解力。教学过程【导入】

（教师）Goodmorning,everyone.Howareyoualltoday?Ihopeyou'reexcitedtolearnaboutafascinatingtopictoday.Asweknow,festivalsandcelebrationsareanintegralpartofeveryculture.Theynotonlybringpeopletogetherbutalsoreflectthevaluesandtraditionsofasociety.Today,wearegoingtoexplorethetopicof"FestivalsandCelebrations"throughareadingactivity.Let'sbeginwithawarm-upactivity.

（学生）Goodmorning,Teacher.We'reexcitedtolearnaboutfestivalstoday!

【活动一：热身活动】

（教师）Tostartoff,let'splayaquickgametogetourmindsgoing.I'mgoingtosaythenameofafestival,andyouneedtotellmewhichcountryitiscelebratedin.Areyouready?Let'sgo!

（学生）Yes,Teacher!Let'sdoit.

（教师）Alright,herewego.Christmas.(Waitforstudentresponse)

（学生）It'scelebratedinmanycountries,butmainlyintheUnitedStatesandtheUnitedKingdom.

（教师）Greatjob!Now,let'smoveontoourreadingactivity.

【活动二：阅读前预测】

（教师）Beforewediveintothereading,let'smakesomepredictions.Lookatthetitle"FestivalsandCelebrations"andthepictureonthecover.Whatdoyouthinkthisarticlewillbeabout?Whattypesoffestivalsmightbementioned?Shareyourthoughtswithyourpartner.

（学生）Ithinkthearticlewilltalkaboutdifferentfestivalsaroundtheworld,likeChineseNewYearandDiwali.

（教师）Goodthinking!Let'skeepthosepredictionsinmindaswereadthearticle.

【活动三：阅读理解】

（教师）Now,let'sreadthearticle"FestivalsandCelebrations"together.Asweread,Iwantyoutopayattentiontothefollowingaspects:

①Thetypesoffestivalsmentionedinthearticle.

②Thecustomsandtraditionsassociatedwiththesefestivals.

③Thereasonswhythesefestivalsarecelebrated.

（学生）Okay,let'sstartreading.

（教师）Aswegothroughthearticle,I'llstopandaskyouquestionstocheckyourunderstanding.

（教师）So,whatarethemaintypesoffestivalsmentionedinthearticle?

（学生）Therearemany,likeChristmas,Diwali,ChineseNewYear,andHalloween.

（教师）Exactly.Andwhataresomeofthecustomsandtraditionsassociatedwiththesefestivals?

（学生）Forexample,duringChristmas,peopledecoratetheirhouseswithlightsandgivegiftstoeachother.

（教师）Great,andwhydoyouthinkthesefestivalsarecelebrated?

（学生）Becausetheyrepresentthevaluesandtraditionsoftheculturesthatcelebratethem.

（教师）Exactly.Keepinmindthesedetailsaswecontinuereading.

【活动四：小组讨论】

（教师）Nowthatwe'vereadthroughthearticle,let'sdiscusswhatwe'velearned.Iwantyoutoworkinpairsorsmallgroupsandanswerthefollowingquestions:

1.Whichfestivaldidyoufindmostinterestingandwhy?

2.Howdothefestivalsmentionedinthearticlecomparetothosecelebratedinyourownculture?

3.Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectofafestival?

（学生）We'regoingtodiscussthisinourgroupsnow.

（教师）I'llbecirculatingaroundtheclassroomtolisteninonyourdiscussionsandprovideanyassistanceyoumightneed.

【活动五：角色扮演】

（教师）Nowthatwe'vediscussedthefestivals,let'sputourknowledgeintopractice.I'mgoingtodivideyouintogroups,andeachgroupwillchooseafestivalmentionedinthearticle.Yourtaskistocreateashortskitorrole-playthatdepictsthefestival'scustomsandtraditions.

（学生）Alright,let'sgetstarted.

（教师）Remembertoincludedetailsfromthearticle,andtrytobeascreativeaspossible.

【活动六：全班展示】

（教师）Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirrole-playtotheclass.Aftereachpresentation,we'llhaveabriefdiscussionaboutwhatwelearnedandhowthefestivaliscelebratedindifferentcultures.

（学生）We'rereadytopresentourrole-play.

（教师）Great!Let'sseewhatyou'vecomeupwith.

【活动七：总结与反思】

（教师）Nowthatwe'vecompletedouractivities,let'stakeamomenttoreflectonwhatwe'velearnedtoday.Whatdidyoufindmostinterestingaboutthedifferentfestivalswediscussed?Howhasthisactivitychangedyourperspectiveonfestivalsandcelebrations?

（学生）Ifounditinterestingtolearnaboutthecustomsandtraditionsofdifferentcultures.Ithasmademeappreciatethediversityofourworldevenmore.

（教师）I'mgladtohearthat.Today,we'veexploredthetopicoffestivalsandcelebrations,learnedaboutdifferentcultures,andpracticedourEnglishskills.Remember,everyculturehasitsuniquefestivals,andit'simportanttoappreciateandrespectthem.

【作业布置】

（教师）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortessayaboutyourfavoritefestival.Includedetailsaboutthecustoms,traditions,andwhyit'simportanttoyou.Besuretousethevocabularyandgrammarwe'velearnedinclass.

（学生）Gotit,Teacher.We'lldoourbest.

【结束】

（教师）Alright,that'sallfortoday.Thankyouforyourparticipation.Ihopeyouenjoyedlearningaboutfestivalsandcelebrations.Haveagreatday,everyone!学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课的教学过程中，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.阅读理解能力提升：通过阅读关于世界各国的节日庆典的文章，学生不仅掌握了文章的主旨大意，还学会了如何分析文章结构，提取关键信息，提高了阅读速度和理解深度。

2.文化意识增强：学生在学习过程中，了解了不同国家和地区的节日习俗，对多元文化有了更深入的认识，增强了跨文化交际的意识。

3.语言运用能力提高：在课堂讨论和角色扮演活动中，学生有机会运用所学词汇和语法知识，进行实际的语言交流，提高了口语表达能力。

4.思维品质发展：通过对文章内容的分析和讨论，学生学会了如何批判性地思考问题，提高了逻辑推理和批判性思维能力。

5.学习策略掌握：通过本节课的学习，学生学会了如何预测文章内容，如何通过阅读技巧提高阅读效率，如何将阅读材料与自身知识相结合，形成有效的学习策略。

6.价值观和情感态度培养：学生在学习过程中，体会到了不同文化背景下节日庆典所蕴含的价值观和情感态度，对文化多样性有了更深的理解和尊重。

7.团队合作能力提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴合作，共