Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019) 必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第三册主备人备课成员设计思路本节课围绕人教版高中英语必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting展开。通过分析课文内容，引导学生了解不同国家和地区的节日庆祝方式，提升学生对文化差异的认识。设计环节包括课文阅读、小组讨论、写作实践等，旨在培养学生的阅读理解、口语表达和书面表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《FestivalsandCelebrations》课文，学生能够提升对多元文化的理解，增强跨文化交际意识；通过写作练习，学生将锻炼逻辑思维和表达能力，提高英语写作水平。同时，小组讨论和合作学习活动将促进学生的合作能力和批判性思维发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语阅读和写作基础，对常见的节日有一定的了解。然而，对于不同国家和地区的节日习俗和文化背景的认识可能有限，这在阅读《FestivalsandCelebrations》时可能会成为障碍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍感兴趣，尤其是对节日和庆祝活动的内容。他们的英语阅读能力逐渐增强，能够理解较复杂的文本。学习风格上，部分学生可能偏好独立阅读，而另一部分学生则更倾向于小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《FestivalsandCelebrations》时可能会遇到以下困难：理解不同文化背景下的节日习俗；将所学内容与个人知识体系相结合；在写作练习中表达对节日庆祝活动的个人见解。此外，跨文化交际能力不足也可能影响学生的写作和讨论表现。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版高中英语必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations的教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与节日相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容，帮助学生更好地理解不同文化背景下的节日习俗。

3.教学辅助工具：包括白板或投影仪，用于展示课文内容、学生作品和多媒体资源。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备足够的书写工具，以便学生进行写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示世界各地的节日图片，如春节、万圣节、圣诞节等，激发学生的兴趣。

-提问：“Doyouknowanyfestivalsaroundtheworld?Canyoutellussomethingaboutthem?”

-引导学生讨论他们所知道的节日，为课文学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-课文阅读：学生阅读课文《FestivalsandCelebrations》，教师指导学生注意生词和短语，如“celebrate”、“custom”等。

-文化对比：引导学生比较不同节日庆祝方式，如“ChineseNewYear”和“Christmas”。

-小组讨论：分组讨论课文中的节日习俗，让学生分享各自的文化背景知识。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟节日庆祝活动，提高学生的口语表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

-写作练习：学生根据所学内容，写一篇关于自己家乡节日的短文。

-课堂展示：选取几篇优秀的作品进行展示，教师点评并给予鼓励。

-互评环节：学生互相评价同伴的作品，提高写作技能。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调文化差异和节日习俗的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注和尊重不同文化。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，收集关于其他国家的节日资料，准备下一节课的分享。

-完成课后练习，巩固所学知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《AroundtheWorldinFestivals》：这本书详细介绍了世界各地的节日和庆祝活动，包括节日的历史、习俗和庆祝方式。

-《FestivalsoftheWorld》杂志：该杂志定期出版，内容涉及全球各国的节日信息，适合学生了解不同文化的节日特色。

-在线资源：《国家地理》网站上的节日专题，提供世界各地的节日庆祝活动的图片和视频，帮助学生直观地感受节日氛围。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本拓展阅读材料，深入了解一个特定国家的节日文化。

-鼓励学生利用网络资源，如YouTube或CNN，查找与节日相关的新闻报道或纪录片，增加对节日背景的理解。

-学生可以组建研究小组，选择一个节日，调查其历史起源、庆祝方式和在全球范围内的流行程度。

-完成调查后，学生可以制作一个展示板或PPT，向全班同学介绍他们所研究的节日，促进交流与学习。

3.实践活动建议：

-组织一个“节日文化角”，让学生展示他们收集到的节日资料，包括图片、视频和手工艺品。

-举办一个“节日美食节”，让学生尝试制作并分享来自不同国家的传统节日食物。

-安排一次“节日角色扮演”活动，让学生扮演不同国家的节日角色，通过角色扮演加深对节日文化的理解。

4.创作任务：

-学生可以创作一篇短故事，讲述一个节日庆祝活动的经历，要求故事中包含至少三个不同国家的节日元素。

-鼓励学生创作一首关于节日的诗歌或歌曲，表达对节日文化的热爱和尊重。

5.项目研究：

-学生可以选择一个特定的节日，进行深入研究，包括节日的历史、文化意义、庆祝活动等。

-学生可以设计一个节日庆典活动，包括节目单、场地布置、宣传材料等，并邀请同学和老师参与。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-节日名称及其英文名称

-节日的起源和历史背景

-节日的主要庆祝活动和传统习俗

-不同国家和地区的节日特色

②重点词汇：

-celebrate

-origin

-tradition

-custom

-worldwide

-unique

-festive

③重点句子：

-"Festivalsarespecialoccasionswherepeoplecometogethertocelebrate."

-"Eachfestivalhasitsownuniquecustomsandtraditions."

-"Theoriginofthisfestivaldatesbacktoancienttimes.