全国清华大学版信息技术七年级下册第3单元第8课《窗外风景-矩形选框工具和图案填充》说课稿设计

全国清华大学版信息技术七年级下册第3单元第8课《窗外风景--矩形选框工具和图案填充》说课稿设计主备人备课成员设计思路本课《窗外风景--矩形选框工具和图案填充》旨在让学生通过实际操作，熟练掌握矩形选框工具和图案填充功能，提高学生的计算机操作能力。教学设计以学生为主体，通过设置任务驱动，引导学生自主探究，培养学生的学习兴趣和创新能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重培养学生的实际操作能力和审美观念。核心素养目标培养学生信息意识，通过学习矩形选框工具和图案填充，使学生理解信息获取、处理和应用的重要性。发展计算思维，让学生通过编程实践，提高问题分析和解决问题的能力。提升数字化学习与创新，鼓励学生运用所学技能进行创意设计，激发学生的创新潜能。强化信息社会责任，引导学生正确使用信息技术，培养良好的网络安全意识和道德观念。教学难点与重点1.教学重点

-矩形选框工具的使用：重点在于让学生掌握如何使用矩形选框工具选择图形，包括精确选取和调整选框大小。

-图案填充功能：强调如何选择合适的图案进行填充，以及如何调整图案的填充方式，如平铺、重复等。

2.教学难点

-精确选取图形：难点在于学生可能难以精确选取复杂的图形，需要通过多次练习和指导，让学生理解如何调整选框的尺寸和位置。

-图案填充的创意运用：难点在于学生可能难以想象和设计出具有创意的图案填充效果，需要通过示范和引导，激发学生的想象力和创造力。

-图形与图案的协调搭配：难点在于学生可能难以将选定的图案与图形协调搭配，需要通过实际操作和反馈，帮助学生理解色彩、纹理和形状的搭配原则。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备计算机和操作系统的教学平台，绘图软件（如MicrosoftPowerPoint或AdobeIllustrator）。

-课程平台：学校内部的教学管理系统或在线课程平台。

-信息化资源：图形素材库，包含不同风格和纹理的图案素材。

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板），教学PPT或PDF演示文稿。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示窗外的自然风景图片，引导学生观察并描述风景中的元素。

-提出问题：“如果我们要在电脑上模拟这样的风景，应该使用哪些工具呢？”

-学生自由讨论，教师总结并引入本节课的主题：“矩形选框工具和图案填充”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师演示矩形选框工具的使用方法，包括创建选框、调整大小和位置。

-学生跟随操作，教师指导学生练习选取不同形状的图形。

-讲解图案填充功能，展示如何选择图案、调整填充方式等。

-学生尝试使用图案填充工具，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组，每组选择一个风景元素，使用矩形选框工具和图案填充进行创作。

-教师提供素材库，鼓励学生创新使用图案。

-学生展示作品，教师点评并给予改进建议。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“在操作过程中，你们遇到了哪些问题？”

-学生回答，教师针对问题进行解答和指导。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师展示一个复杂图形的选框和填充操作，邀请学生上台尝试。

-学生上台操作，教师实时指导，全班学生观摩。

-教师提问：“如何使图案填充更加美观？”

-学生讨论并分享自己的观点。

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教师提出问题：“如果我们要制作一个有层次感的风景画面，应该怎么做？”

-学生分组讨论，设计解决方案。

-学生展示方案，教师点评并总结。

7.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调矩形选框工具和图案填充的应用。

-学生总结自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

8.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“尝试使用不同的图案填充，创作一个个人风格的风景画面。”

-学生记录作业要求，教师解答疑问。

教学时长总计：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-**设计软件介绍**：介绍其他绘图软件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，这些软件也提供类似矩形选框工具和图案填充功能，可以拓展学生的视野。

-**图案设计网站**：推荐一些提供免费图案资源的网站，如Openclipart、Pixabay等，学生可以在这些网站上寻找更多设计灵感。

-**历史艺术风格研究**：提供一些关于历史上不同艺术风格的资料，如巴洛克、洛可可等，让学生了解不同风格的图案设计特点，激发创作灵感。

2.拓展建议：

-**图案设计实践**：鼓励学生在家中使用电脑或平板电脑，利用拓展资源中的软件和图案资源进行图案设计实践，制作个人风格的图案。

-**跨学科学习**：建议学生结合语文、历史等学科知识，设计出与特定文化或节日相关的图案，如春节、中秋节等，以此提高学生的跨学科学习能力。

-**艺术欣赏活动**：组织学生参观美术馆或在线观看艺术展览，通过欣赏不同艺术家的作品，学习他们的设计技巧和创意理念。

-**团队协作**：建议学生分组合作，共同设计一个具有故事性的风景画面，每个学生负责不同的元素设计，以此培养学生的团队合作能力。

-**社区服务**：鼓励学生将自己的设计作品用于社区服务，如设计社区活动海报、宣传册等，将所学技能应用于实际生活。

-**技术探索**：引导学生探索更多与计算机图形设计相关的技术，如矢量图形、位图处理等，为将来可能的专业学习打下基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境导入，激发兴趣：通过引入实际的风景图片，将学生带入一个具体的情境中，激发他们对图形设计和信息技术的兴趣。

2.任务驱动，实践操作：采用任务驱动的教学方式，让学生在实际操作中学习矩形选框工具和图案填充，提高他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生操作技能差异：部分学生在操作矩形选框工具和图案填充时存在困难，这可能与他们的计算机操作基础有关。

2.创新思维不足：学生在设计图案时，往往缺乏创新思维，容易陷入固定模式，需要进一步引导和激发。

3.课堂互动时间分配：在课堂互动环节，有时教师可能会发现时间分配不够合理，部分学生参与度不高。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对学生操作技能差异，课后提供个性化辅导，帮助学生掌握基本操作。

2.创意激发：通过组织创意设计比赛或展示，鼓励学生发挥想象力，设计出独特的图案。

3.优化课堂互动：合理安排课堂互动环节，确保每个学生都有机会参与，提高课堂参与度。

4.引入案例教学：结合实际案例，如设计校园活动海报、节日装饰等，让学生在实际应用中学习。

5.评价方式多元化：采用多种评价方式，如学生互评、自我评价等，全面了解学生的学习情况。

6.加强家校沟通：与家长沟通学生的学习进展，共同关注学生的成长。

7.持续教学反思：定期进行教学反思，不断调整教学策略，提高教学质量。板书设计①矩形选框工具