Unit2 A Good Friend（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

Unit2AGoodFriend（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2AGoodFriend（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为北师大版（一起）英语四年级上册Unit2AGoodFriend，主要内容包括学习描述朋友的形容词和动词短语，以及如何用这些词汇进行简单的对话交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在三年级学习的基本词汇和句型相联系，通过复习和拓展，帮助学生巩固和运用已学知识，提高语言表达能力和交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述朋友的形容词和动词短语，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。此外，通过参与课堂活动，学生将学会在真实语境中运用英语，增强对英语学习的兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇和句型的掌握：包括描述朋友的形容词如kind,helpful等和动词短语如playwith,talkabout等。

2.交际能力的培养：通过实际对话练习，学生能够运用所学词汇和句型进行交流。

难点：

1.词汇理解和运用：学生可能对某些形容词和动词短语的理解不够深入，导致在运用时出现错误。

2.语境理解和表达：学生在实际对话中可能难以把握语境，导致表达不准确。

解决办法：

1.通过图片、情景模拟等多种方式帮助学生直观理解词汇和句型，并通过反复练习巩固记忆。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实的语境中练习表达，教师及时给予反馈和纠正。

3.利用游戏和竞赛等形式激发学生的学习兴趣，提高他们在语境中运用语言的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解词汇和句型的用法，帮助学生建立基本概念。

2.情景教学法：创设真实的交际情境，让学生在模拟对话中练习使用新词汇和句型。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片和动画，增强词汇和句型的直观性。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供在线练习和即时反馈，提高学习效率。

3.教学视频：播放相关的教学视频，帮助学生理解文化背景和语言实际运用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对好朋友兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最好的朋友是谁？你们和他/她一起做了哪些有趣的事情？”

展示一些关于好朋友的图片或视频片段，让学生初步感受好朋友的重要性。

简短介绍好朋友的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.好朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解好朋友的基本概念、特征和重要性。

过程：

讲解好朋友的概念，包括其定义和特征。

详细介绍好朋友的特征，如善良、乐于助人、有共同兴趣等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.好朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解好朋友的重要性。

过程：

选择几个典型的好朋友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解好朋友的影响。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会交往的影响，以及如何培养和维护好朋友关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何成为一个好朋友，以及如何维护和改善好朋友关系。

小组内讨论好朋友的标准、相处之道以及可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对好朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括好朋友的标准、相处之道及解决冲突的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调好朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括好朋友的概念、特征、案例分析等。

强调好朋友在个人成长和社会交往中的价值和作用，鼓励学生珍惜和培养好朋友关系。

7.课后作业布置

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生以“我的好朋友”为题，写一篇短文，描述他们的好朋友，以及为什么他们觉得这个人特别。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

学生在词汇和句型方面有了明显的进步。他们能够熟练地使用描述朋友的形容词和动词短语，如kind,helpful,playwith,talkabout等，进行简单的对话交流。学生在课堂上能够自信地表达自己的观点，用英语描述自己的好朋友，以及和朋友之间发生的有趣事情。

2.交际能力增强

3.文化意识增强

4.思维品质发展

在本节课的学习过程中，学生通过分析案例、讨论问题和提出建议，培养了批判性思维和解决问题的能力。他们在面对实际问题时，能够运用所学知识进行分析和判断，提出合理的解决方案。

5.学习能力提高

学生在本节课中学会了如何通过合作学习、小组讨论和课堂展示等方式提高学习效果。他们掌握了自主学习的方法，能够在课后自主复习和巩固所学知识。

6.情感态度培养

7.课后作业完成情况

学生在课后能够认真完成作业，以“我的好朋友”为题，写一篇短文。他们在作业中不仅描述了自己的好朋友，还表达了对友谊的珍视和对未来的期望。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习新词汇和句型，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际运用能力。

2.互动式学习：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作和角色扮演，让学生在互动中学习，这有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的性格差异和课堂互动设计的不足。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.教学资源利用不足：虽然我尝试使用多媒体课件和教学软件，但发现学生在使用这些资源时存在一定的困难，这表明我在教学资源的准备和指导上还有待提高。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前进行更充分的准备，确保每个学生都有机会参与课堂活动。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，以激发他们的学习兴趣。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人展示和自我评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.优化教学资源使用：针对学生在使用多媒体课件和教学软件时遇到的困难，我计划在课前提供更详细的指导，并确保技术设备的正常运行。此外，我也会考虑使用更直观、易于操作的教学工具，以提升教学效果。板书设计①知识点

-描述朋友的形容词：kind,friendly,helpful,caring,funny

-描述朋友的行为动词短语：playwith,talkabout,gotoschooltogether,helpeachother

②重点词汇

-kind:善良的

-helpful:有帮助的

-playwith:玩

-talkabout:谈论

-gotoschooltogether:一起上学

-helpeach