第六单元综合性学习《以和为贵》 说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级下册

第六单元综合性学习《以和为贵》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第六单元综合性学习《以和为贵》包括《和为贵》主题演讲、《和为贵》主题班会、以“和为贵”为主题的实践活动三项内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级上册《论语》一课中“礼之用，和为贵”的思想有关联，通过本节课的学习，学生能够将已有的文化知识运用到实际活动中，提升自己的综合素养。核心素养目标1.文化理解：理解“和为贵”的传统文化内涵，提升对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

2.思辨能力：在讨论和实践中，学会辩证思考，形成正确的价值观和道德观。

3.实践能力：通过组织主题演讲、班会等活动，提高学生的组织协调能力和实践操作能力。

4.表达交流：在活动中锻炼口头表达和书面表达能力，提升与人沟通的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确“和为贵”的内涵：重点讲解“和”字的深层含义，包括和谐、和睦、和平等，以及“和为贵”在传统文化中的地位和作用。

-活动组织与实施：引导学生如何策划和组织主题演讲、班会等活动，确保活动内容丰富、形式多样、富有教育意义。

2.教学难点：

-深入理解“和为贵”的现代意义：在现代社会背景下，如何将“和为贵”的传统文化理念与学生的现实生活相结合，体现其现代价值。

-学生参与度与互动性：在组织活动中，如何激发学生的参与热情，提高学生的互动性，使每个学生都能在活动中得到锻炼和成长。

-活动效果评估：如何科学、公正地评估活动的效果，确保活动达到预期的教育目标。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解“和为贵”的传统文化背景和现代意义，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕“和为贵”主题进行讨论，激发学生的思辨能力和表达欲望。

3.案例分析法：选取与“和为贵”相关的历史或现实案例，引导学生分析案例中的和谐与冲突，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示“和为贵”的相关图片、视频，增强教学直观性和感染力。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验“和为贵”的实践应用。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，加深对“和为贵”的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“和为贵”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为和谐的社会是怎样的？‘和为贵’在我们的生活中有何意义？”

展示一些关于和谐社会的图片或视频片段，如家庭和睦、邻里友好的场景，让学生初步感受和谐的魅力或特点。

简短介绍“和为贵”的传统文化内涵，为接下来的学习打下基础。

2.“和为贵”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“和为贵”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“和为贵”的定义，阐述其作为中国传统文化的核心价值观。

详细介绍“和为贵”的组成部分，如家庭和睦、社会和谐、人际和谐等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“和为贵”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“和为贵”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“和为贵”案例进行分析，如古代的“和亲政策”、现代的社区和谐共建等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“和为贵”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“和为贵”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“和为贵”相关的主题进行深入讨论，如“如何在家庭中实践‘和为贵’”、“如何在校园中营造和谐氛围”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“和为贵”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“和为贵”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“和为贵”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“和为贵”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“和为贵”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“和为贵”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行“和为贵”的理念。知识点梳理“第六单元综合性学习《以和为贵》”是统编版语文八年级下册的重要学习内容，以下是对本单元知识点的梳理：

一、单元主题解读

1.理解“和为贵”的内涵：和谐、和睦、和平等，强调社会和个人层面的和谐共处。

2.“和为贵”的历史渊源：从古代的“和亲政策”到现代的和谐社会建设，体现中华民族对和谐的追求。

3.“和为贵”在社会主义核心价值观中的地位：和谐是社会主义核心价值观的重要组成部分，体现了国家、社会、个人的共同追求。

二、活动组织与实施

1.主题演讲：学生围绕“和为贵”主题进行演讲，锻炼口头表达能力和思辨能力。

2.主题班会：通过班会形式，组织学生讨论和谐与冲突的关系，提升团队协作和沟通能力。

3.实践活动：开展与“和为贵”相关的社会实践活动，如社区志愿服务、邻里互助等，增强学生的社会责任感和实践能力。

三、内容与案例分析

1.案例一：古代“和亲政策”案例，分析其历史背景、实施方式和影响。

2.案例二：现代社区和谐共建案例，探讨社区和谐对居民生活的影响以及实现和谐的方法。

3.案例三：家庭和谐案例，分析家庭和谐对个人成长和幸福感的影响，以及维护家庭和谐的方法。

四、教学目标

1.知识目标：掌握“和为贵”的基本概念、历史渊源和现实意义。

2.能力目标：培养学生组织、策划和实施活动的实践能力，提高口头表达、团队协作和沟通能力。

3.情感目标：增强学生对和谐社会的认同感和责任感，激发学生对美好生活的向往。

五、学习方法与技巧

1.阅读法：通过阅读教材和相关资料，了解“和为贵”的历史和现实意义。

2.讨论法：在小组讨论中，学会倾听、表达和交流，提高团队协作能力。

3.案例分析法：通过对典型案例的分析，加深对“和为贵”的理解，提高解决问题的能力。

六、评价方式

1.课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论和参与度。

2.活动成果：评估学生在活动中的表现，如演讲稿、班会策划、实践活动成果等。

3.课后作业：检查学生对知识点的掌握程度，如撰写短文、报告等。教学反思与改进教学反思是一种自我提升的过程，通过反思教学活动，我们可以更好地理解学生的学习需求，改进教学方法，提升教学效果。以下是我对《以和为贵》这节课的教学反思与改进措施。

首先，我想谈谈导入环节。在导入新课的时候，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，但是我觉得这部分内容可以更加贴合学生的实际生活。比如，我可以引入一些学生身边发生的小故事，让学生感受到和谐就在我们身边，这样的导入更能引起学生的共鸣。

在案例分析环节，我发现有些学生对于案例的分析不够深入，只是停留在表面。为了提高学生的分析能力，我打算在课堂上增加一些引导性问题，引导学生从不同角度思考问题。同时，我也计划让学生分组讨论，通过合作学习的方式，共同分析案例，这样可以提高学生的团队协作能力。

在学生小组讨论环节，我发现有的小组讨论不够热烈，可能是因为讨论的主题不够吸引人或者学生的参与度不高。因此，我会在下次教学中更加注意讨论主题的选择，确保主题既能引起学生的兴趣，又能激发他们的思考。同时，我也会鼓励学生积极发言，提高他们的参与度。

在课堂展示与点评环节，我发现有些学生的表达不够流畅，这可能是因为他们在准备过程中没有充分练习。为了解决这个问题，我会在课后为学生提供更多的练习机会，比如让他们撰写演讲稿、准备展示材料等。

此外，我还发现课后作业的完成情况参差不齐，有的学生能够认真完成，而有的学生则草草了事。为了提高作业的完成质量，我会在布置作业时明确要求，并提供一些指导性的建议，帮助学生更好地完成任务。

1.课堂导入要贴近学生生活，提高学生的兴趣。

2.知识讲解要结合实际案例，帮助学生深入理解。

3.案例分析要引导学生多角度思考，提高分析能力。

4.小组讨论要激发学生的参与热情，提高团队协作能力。

5.课堂展示与点评要注重培养学生的表达能力。

6.课后作业要明确要求，并提供指导，提高完成质量。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学效果会越来越好，也能更好地帮助学生成长。板书设计①“和为贵”的内涵

-和：和谐、和睦、和平

-为贵：作为重要价值观，强调和谐的重要性

②“和为贵”的历史渊源

-古代“和亲政策”

-现代和谐社会建设

③“和为贵”的组成部分

-家庭和睦

-社会和谐

-人际和谐

④“和为贵”在社会主义核心价值