第7课《散文诗二首》之《 荷叶·母亲》 说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第7课《散文诗二首》之《荷叶·母亲》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课通过《荷叶·母亲》这篇散文诗的学习，旨在培养学生对散文诗的欣赏能力，提高他们的文学素养。通过分析诗歌的语言、意象和情感，让学生学会把握散文诗的节奏和韵律，感受母爱的伟大和深沉，进而激发学生热爱生活、感恩父母的情感。同时，通过小组合作探究的方式，培养学生的合作意识和表达能力。二、核心素养目标1.感受诗歌的意境美，提升审美鉴赏能力。

2.培养对母爱的理解和感悟，增强文化理解。

3.运用合作学习，提高信息加工和表达交流能力。

4.激发学生情感共鸣，培养家国情怀和社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解诗歌意象：通过分析《荷叶·母亲》中的荷叶、露珠等意象，引导学生理解诗人如何通过自然景物表达母爱的伟大。

-感悟诗歌情感：引导学生体会诗歌中蕴含的母子情深，以及诗人对母亲的怀念和感激之情。

2.教学难点

-情感共鸣：帮助学生理解诗歌中复杂的情感，如对母亲的依恋、对生活的感悟等，实现情感共鸣。

-语言鉴赏：引导学生分析诗歌的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法，以及诗歌的节奏和韵律。

-文学鉴赏能力：培养学生对散文诗的整体鉴赏能力，包括对诗歌结构、主题、情感等方面的把握。例如，在分析“荷叶，你的伞，遮住了我的天空”时，引导学生思考诗人如何通过这一句表达对母亲的依赖和对自由空间的渴望。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备统编版语文七年级上册教材，以便于阅读《荷叶·母亲》。

2.辅助材料：准备与荷叶相关的图片，用于直观展示诗歌意象；同时，收集与母爱主题相关的视频片段，以增强情感体验。

3.教学课件：制作包含诗歌原文、作者介绍、背景知识等内容的PPT，辅助教学过程。

4.分组讨论材料：准备讨论问题和小组活动指南，引导学生深入探讨诗歌内容。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是统编版语文七年级上册的《荷叶·母亲》。这首诗以荷叶为意象，借物抒情，表达了对母亲的深深怀念和感激。请大家先阅读这首诗，思考一下，这首诗给你留下了哪些印象？

（学生）……

（老师）很好，大家已经初步感受到了这首诗的意境。接下来，我们将深入探究这首诗的主题和情感。

二、诗歌分析

1.诗歌意象分析

（老师）首先，我们来分析诗歌的意象。诗中提到了荷叶、露珠、小船等，这些意象有什么特别之处呢？

（学生）……

（老师）很好，荷叶在这里象征着母亲的庇护，露珠则代表着生命的纯洁和宝贵。接下来，请大家结合诗中的具体句子，分析这些意象如何表达了对母亲的情感。

2.诗歌情感分析

（老师）接下来，我们来分析诗歌的情感。这首诗主要表达了哪些情感？

（学生）……

（老师）是的，这首诗表达了对母亲的感激、怀念和敬爱。请大家找出诗中体现这些情感的句子，并简要说明。

3.诗歌结构分析

（老师）这首诗的结构是怎样的？它有什么特点？

（学生）……

（老师）这首诗采用了总分总的结构，开头和结尾都点明了主题，中间部分则通过具体的意象和情感表达来丰富主题。这种结构使得诗歌层次分明，情感表达更加深刻。

三、小组讨论

（老师）下面，我们将进行小组讨论。请同学们结合诗歌内容和自己的感受，讨论以下问题：

1.你认为这首诗的主题是什么？

2.你在诗中找到了哪些表现母爱的句子？

3.你如何理解诗中“荷叶，你的伞，遮住了我的天空”这句话？

（学生）……

（老师）很好，大家讨论得很热烈。现在，请每个小组派一名代表来分享你们的讨论成果。

四、分享与总结

（老师）刚才，我们通过诗歌分析、小组讨论等方式，对《荷叶·母亲》这首诗有了更深入的理解。现在，请同学们谈谈你们的收获。

（学生）……

（老师）通过今天的学习，我们不仅感受到了诗歌的意境美，还体会到了母爱的伟大。希望大家在日常生活中，能够珍惜亲情，感恩父母。

五、作业布置

（老师）今天的作业是：

1.重新阅读《荷叶·母亲》，尝试用自己的语言概括诗歌的主题。

2.选择诗中的一句，结合自己的感受，写一段感悟。

（学生）……

（老师）希望大家能够认真完成作业，期待大家在下节课的分享。下课！六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏能力的提升：通过《荷叶·母亲》这首散文诗的学习，学生能够更好地理解散文诗的审美特点，包括意象的运用、情感的抒发以及语言的节奏和韵律。学生在欣赏诗歌的过程中，逐渐培养了对美的感知和鉴赏能力。

2.情感共鸣与理解：学生通过学习这首诗歌，能够深刻感受到诗人对母亲的怀念和感激之情，从而在情感上产生共鸣。他们能够理解母爱的伟大，增强对家庭和亲情的认识和珍视。

3.语言表达能力的提高：在学习过程中，学生通过分析诗歌中的修辞手法和句式结构，学会了如何运用语言表达情感和思想。这有助于他们在日常写作和口语表达中更加得体和富有感染力。

4.文化素养的增强：通过学习这首诗歌，学生了解了散文诗这一文学体裁的特点，以及与之相关的文化背景。这有助于拓宽他们的文化视野，增强文化自信。

5.合作学习能力的培养：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们通过分享观点、倾听他人意见，提高了沟通能力和团队协作能力。

6.思维能力的锻炼：在分析诗歌意象和情感的过程中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，这有助于他们形成独立思考的能力。

7.道德情感的升华：学生在学习这首诗歌的过程中，不仅感受到了母爱的伟大，还体会到了感恩、责任等道德情感。这有助于他们形成正确的价值观和人生观。

8.综合运用知识的技能：学生在学习《荷叶·母亲》的过程中，需要综合运用语文知识，如修辞手法、文学鉴赏等，这有助于他们在实际生活中更好地运用所学知识。七、内容逻辑关系①诗歌意象与主题

①荷叶：象征母亲的庇护和关怀

②露珠：代表生命的纯洁和宝贵

③小船：暗示生命的脆弱和对母亲的依赖

②情感表达与修辞手法

①比喻：将荷叶比作母亲的伞，表达庇护之情

②拟人：赋予荷叶以人的情感，增强表达效果

③排比：通过重复的句式，强化情感抒发

③诗歌结构与主题深化

①总分总结构：首尾呼应，主题明确

②中间部分通过具体意象和情感表达深化主题

③情感递进：从对母亲的感激到对生活的感悟，情感逐渐升华八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.诗歌意象体验教学：通过引入荷叶、露珠等自然意象，让学生在直观体验中感受诗歌的意境，增强学生对自然和生活的感悟。

2.情感共鸣引导教学：注重引导学生与诗歌中的情感产生共鸣，通过分享和讨论，让学生深入理解母爱的伟大和生活的美好。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论氛围不够热烈，需要进一步提高学生的参与积极性。

2.教学深度不够：对于诗歌的深层含义和艺术手法，学生的理解还不够深入，需要进一步挖掘教学内容，提高教学的深度和广度。

3.教学评价单一：目前主要依靠学生的口头表达和书面作业进行评价，缺乏多元化的评价方式，需要探索更加全面和客观的评价体系。

反思改进措施（三）

1.提高教学互动性：设计更加丰富多样的课堂活动，如角色扮演、诗歌朗诵等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.深化教学内容：在讲解诗歌时，加入更多背景知识和相关文学作品，帮助学生更好地理解诗歌的内涵和艺术价值。

3.优化教学评价：采用多元化的评价方式，如小组互评、学生自评、教师评价相结合