第3课时 公顷、平方千米（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

第3课时公顷、平方千米（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版主备人备课成员教学内容第3课时公顷、平方千米（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

本节课主要学习公顷和平方千米这两个面积单位。教材通过引导学生对比平方米、平方分米、平方厘米等面积单位，引出公顷和平方千米的概念。教学内容包括公顷和平方千米的定义、换算方法、实际应用等。通过实例讲解和练习，帮助学生理解和掌握这两个面积单位的应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过公顷和平方千米的认识，学生能够抽象出不同面积单位之间的关系，发展逻辑推理能力，学会将面积单位应用于实际问题中，进行数学建模。同时，培养学生的问题意识和应用意识，提高解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确公顷和平方千米的定义：教师需强调公顷和平方千米是较大的面积单位，分别用于计量较大面积的土地、农田等。

-掌握换算关系：重点讲解1公顷等于10,000平方米，1平方千米等于1,000,000平方米，并通过实例让学生理解这一换算关系。

-应用实例：通过实际例子，如农田面积、城市公园面积等，让学生学会如何将公顷和平方千米应用于实际问题中。

2.教学难点

-理解单位转换：学生可能难以理解为何1公顷等于10,000平方米，需要通过直观的图形或实物来帮助学生建立概念。

-实际应用中的换算：在将公顷和平方千米应用于实际问题时，学生可能遇到如何根据实际需求选择合适的单位进行换算的困难。

-数值估算：在处理涉及公顷和平方千米的计算时，学生可能难以快速估算结果，需要通过练习和指导来提高估算能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括五年级上册数学北师大版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如农田、公园等场景的面积示意图，以及公顷和平方千米换算的表格。

3.教学工具：准备测量工具，如不同尺寸的地形图，让学生直观感受面积单位的大小。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行合作学习，并准备实验操作台，用于面积测量的实践活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示农田、公园等不同场景的照片，提问学生这些地方面积大小通常如何表示，引发学生对面积单位的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的平方米、平方分米、平方厘米等面积单位，以及它们之间的换算关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-解释公顷和平方千米的定义，强调它们是较大的面积单位，适用于计量大面积的土地、农田等。

-讲解1公顷等于10,000平方米，1平方千米等于1,000,000平方米的换算关系。

-举例说明：

-通过实例，如一个标准足球场的面积是7140平方米，相当于0.714公顷，让学生直观理解公顷的概念。

-展示城市公园的地图，让学生计算公园的面积，并讨论使用公顷还是平方千米更合适。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个实际场景，如学校操场、农田等，计算其面积并讨论使用公顷或平方千米的可行性。

-实验操作：使用测量工具（如卷尺、面积计算器）测量教室或走廊的面积，尝试将结果换算成公顷或平方千米。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-分发练习题，包括换算题、应用题等，让学生独立完成。

-设置计时，鼓励学生在规定时间内完成练习，提高效率。

-教师指导：

-针对学生的练习情况，给予个别指导，帮助理解难点。

-对学生的答案进行评价，指出错误并提供正确的解题思路。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，包括公顷和平方千米的定义、换算关系以及实际应用。

-强调公顷和平方千米在实际生活中的重要性，以及如何选择合适的单位进行面积计量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括：

-完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-选择一个熟悉的环境，如家附近的公园、学校等，估算其面积，并使用公顷或平方千米表示。

-家长签字确认，确保学生完成作业。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《面积单位的故事》：通过阅读故事，了解不同面积单位的历史背景和起源，如中国古代的亩、顷等。

-《地理大发现》：选取一些世界著名的大型地理景观，如亚马逊雨林、撒哈拉沙漠等，介绍它们的面积，并探讨其面积单位。

-《城市规划》：阅读有关城市规划的文章，了解城市公园、绿地等公共设施的设计和面积计算。

-《农业科技》：介绍现代农业中，如何使用公顷和平方千米来规划农田、提高土地利用效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试寻找家乡或所在城市中一些大型公共设施或自然景观的面积，并使用公顷或平方千米进行描述。

-通过网络或图书馆资源，了解不同国家的土地面积和人口密度，对比分析。

-设计一个项目，如“我的社区面积调查”，让学生测量和记录社区内不同区域的面积，如公园、学校、住宅区等。

-利用地图软件，如GoogleEarth，探索不同地区的面积，比较不同国家或地区的土地使用情况。

-组织小组讨论，让学生分享他们收集到的信息，讨论面积单位在不同领域中的应用和重要性。

-创作一个关于面积单位的小报或手抄报，展示他们对公顷和平方千米的理解和应用。

-通过实验或实地考察，让学生体验面积测量的实际操作，如测量一块不规则地块的面积，并尝试使用不同的方法进行计算。板书设计①面积单位介绍

-平方米、平方分米、平方厘米

-公顷、平方千米

②公顷与平方千米的定义

-公顷：1公顷=10,000平方米

-平方千米：1平方千米=1,000,0