第四单元《欢度国庆节-准备阶段》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版

第四单元《欢度国庆节——准备阶段》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《欢度国庆节——准备阶段》是2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版第四单元的内容。本单元围绕国庆节这一主题，引导学生通过实践活动，了解国庆节的由来和意义，培养学生的爱国主义情怀。教材内容贴近生活，注重实践操作，符合学生的认知水平和兴趣爱好。核心素养目标1.培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

2.提升学生的实践操作能力和团队协作精神。

3.增强学生的文化自信和民族自豪感。

4.培养学生的创新思维和审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的历史知识基础，对国庆节的由来有一定了解，但对国庆节的庆祝活动和传统习俗的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对国庆节有天然的兴趣，愿意参与庆祝活动。他们具备一定的动手操作能力和团队协作精神，但可能缺乏对复杂活动策划的深入理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于实践操作，而另一部分学生可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在准备阶段可能面临以下困难：如何策划有创意的庆祝活动，如何组织团队协作，如何结合国庆节的主题进行创新设计。此外，学生可能对某些传统习俗不太熟悉，需要教师引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括国庆节的相关历史背景和庆祝活动介绍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国庆节庆祝活动的图片、国庆节歌曲和视频片段。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，用于制作国庆节主题的手工制品。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习《欢度国庆节——准备阶段》这一单元。首先，请大家闭上眼睛，想象一下，当国庆节来临的时候，我们会看到什么样的景象？听到什么样的声音？现在，请大家睁开眼睛，和周围的同学分享你的想法。

（学生）：我想象中，国庆节的时候，天安门广场上会有很多彩旗，升旗仪式非常庄严，还有各种庆祝活动，比如烟花表演、文艺演出等。

（教师）：非常好，同学们的想象力很丰富。今天，我们就来一起探讨如何为国庆节做好准备，让我们的庆祝活动更加有意义。

二、新课讲授

1.国庆节的由来

（教师）：同学们，你们知道国庆节是哪一天吗？国庆节有什么特别的意义呢？

（学生）：国庆节是每年的10月1日，是中华人民共和国成立的纪念日。

（教师）：是的，国庆节是庆祝我们伟大祖国成立的节日。那么，国庆节的由来是怎样的呢？

（学生）：1949年10月1日，毛泽东主席在北京天安门广场宣告中华人民共和国成立。

（教师）：非常好，接下来，请大家阅读教材中的相关内容，了解国庆节的由来和历史意义。

2.国庆节的庆祝活动

（教师）：了解了国庆节的由来，接下来，我们来了解一下国庆节的庆祝活动有哪些。

（学生）：国庆节的庆祝活动有升旗仪式、阅兵式、文艺演出、烟花表演等。

（教师）：很好，接下来，我们将分组讨论，每组选择一种庆祝活动，共同探讨如何准备。

3.准备庆祝活动的步骤

（教师）：为了更好地准备庆祝活动，我们需要明确以下步骤：

（1）确定庆祝活动的主题和内容。

（2）策划庆祝活动的具体安排，包括时间、地点、流程等。

（3）组织参与人员，明确各自的任务和责任。

（4）准备庆祝活动所需的物资和道具。

（5）进行庆祝活动的彩排和调试。

（学生）：明白了，老师。

（教师）：下面，请同学们按照分组进行讨论，每组选择一种庆祝活动，共同完成上述步骤。

三、分组讨论与展示

1.分组讨论

（教师）：同学们，现在请你们按照分组进行讨论，每组选择一种庆祝活动，共同完成准备步骤。

（学生）：我们组选择了烟花表演，现在开始讨论如何准备。

2.展示讨论成果

（教师）：请每组派代表向全班展示讨论成果。

（学生）：我们组选择了烟花表演，我们确定了主题为“庆祝祖国华诞，共享欢乐时光”，具体安排为10月1日晚在天安门广场举行，流程包括升旗仪式、文艺演出和烟花表演。我们已经明确了各自的任务和责任，准备了烟花表演所需的物资和道具。

四、课堂总结与作业布置

1.课堂总结

（教师）：同学们，今天我们学习了《欢度国庆节——准备阶段》这一单元，了解了国庆节的由来、庆祝活动以及准备庆祝活动的步骤。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为国庆节的庆祝活动做好准备。

（学生）：谢谢老师，我们一定会在国庆节到来之际，为祖国的生日献上我们的一份祝福。

2.作业布置

（教师）：请大家完成以下作业：

（1）以“我为国庆节做贡献”为主题，写一篇短文，谈谈你对国庆节的看法以及你将如何为国庆节做准备。

（2）收集有关国庆节的图片、视频等资料，制作一份手抄报。

（学生）：好的，老师，我们一定会认真完成作业。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

2.技能提升：

学生在准备阶段的学习中，提升了策划和组织活动的技能。他们学会了如何确定庆祝活动的主题和内容，如何策划具体安排，包括时间、地点、流程等，以及如何组织参与人员和分配任务。

3.创新思维：

学生在分组讨论和展示过程中，展现了良好的创新思维。他们能够结合国庆节的主题，提出独特的庆祝活动创意，如设计个性化的烟花表演方案或制作特色手抄报。

4.实践操作：

学生在准备庆祝活动的过程中，实际操作能力得到了锻炼。他们学会了使用剪刀、胶水等手工材料，提高了动手制作的能力，同时也学会了如何使用多媒体资源进行辅助展示。

5.团队合作：

6.情感态度价值观：

学生在学习国庆节相关知识的过程中，增强了爱国主义情怀和社会责任感。他们通过实践活动，更加深刻地理解了国庆节的意义，激发了为祖国发展贡献力量的愿望。

7.文化素养：

学生通过学习国庆节的历史和文化，提升了自身的文化素养。他们对祖国的传统文化有了更深的认识，增强了民族自豪感和文化自信。

8.自主学习：

学生在本节课的学习中，培养了自主学习的能力。他们学会了如何查阅资料、整理信息，并能够根据教材内容进行拓展学习，为后续的学习打下坚实的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的积极性，也让他们在互动中加深了对国庆节庆祝活动的理解。

2.实践操作结合：我在课程中加入了实践操作环节，比如手工制作、多媒体展示等，让学生在实际操作中感受国庆节的氛围，这样的教学方式更加贴近学生的生活，也提高了他们的动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：我发现有些学生在讨论国庆节的历史背景时，对一些细节的理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的认知水平，导致教学深度不足。

2.评价方式单一：目前我主要采用口头评价和课堂表现来评价学生，这种评价方式比较主观，可能无法全面反映学生的实际学习效果。

3.学生参与度不均衡：在小组讨论和展示环节，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则相对沉默，这可能是因为学生在课堂上的参与度不均衡。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在未来的教学中，对国庆节的历史背景进行更深入的讲解，同时结合具体的历史事件，让学生能够更加直观地理解。

2.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我打算引入多元化的评价方式，比如设计一些小测验、项目作业等，让学生在完成这些任务的过程中展现自己的学习成果。

3.提高学生参与度：为了提高学生的课堂参与度，我会尝试不同的教学方法，比如设置一些激励措施，鼓励所有学生都积极参与讨论和活动，同时也会关注那些较为沉默的学生，给予他们更多的机会表达自己的想法。内容逻辑关系①国庆节的由来

-关键词：1949年10月1日、中华人民共和国成立、毛泽东主席、天安门广场

-重点句子：1949年10月1日，毛泽东主席在北京天安