《表内乘法（一）》（2课时）（说课稿）-2024-2025学年苏教版数学二年级上册

《表内乘法（一）》（2课时）（说课稿）-2024-2025学年苏教版数学二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《表内乘法（一）》（2课时）是苏教版数学二年级上册的重要内容，旨在帮助学生掌握表内乘法的基本概念和计算方法。本节课通过具体的实例和操作活动，引导学生逐步理解乘法的意义，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知特点和实际需求。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过操作活动，学生能够抽象出乘法的意义，发展逻辑推理能力，并在实际情境中建立乘法模型，提升解决实际问题的能力。同时，培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习习惯，促进数学思维的发展。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握表内乘法的意义，能够通过观察、操作等方式感受乘法与加法之间的关系。

②能够正确进行表内乘法的计算，包括两位数乘一位数和一位数乘两位数的基本计算。

2.教学难点，

①理解乘法表示的是相同加数的和的简便运算，学生需要从具体的情境中抽象出乘法的概念。

②在计算过程中，学生可能难以把握因数的位置和运算顺序，需要通过多种教学活动帮助学生建立正确的计算习惯。

③在解决实际问题中，学生需要将乘法知识应用于新的情境，这一过程中需要培养学生的迁移能力和问题解决能力。教学方法与手段教学方法：

1.通过直观演示和实际操作，让学生在具体情境中感受乘法的意义。

2.采用小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同解决问题。

3.运用游戏化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示乘法算式的变化过程，帮助学生直观理解乘法的运算规律。

2.制作乘法卡片，让学生通过实际操作练习乘法计算。

3.运用电子白板进行即时反馈，及时调整教学进度和策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的乘法现象，如购物时的打折优惠、拼图游戏等，引导学生回顾加法运算，并提问：“如果我们要表示很多个相同的加数相加，有没有更快的方法呢？”

-学生分享自己的想法，教师总结并提出本节课的学习目标：“今天我们将学习一种新的运算——乘法，来帮助我们更快地计算很多个相同的加数相加。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实物演示或多媒体动画，展示乘法算式的构成和意义，如“3个2相加”可以表示为2+2+2，也可以表示为3×2。

-学生跟随教师的演示，尝试用乘法算式表示几个相同加数的和。

-教师讲解乘法口诀，通过分组练习，让学生记忆并运用乘法口诀进行计算。

-学生在教师的引导下，进行两位数乘一位数和一位数乘两位数的计算练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列的乘法练习题，包括填空题、选择题和计算题，让学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，对学生的错误进行个别纠正。

-教师选取部分学生的练习结果进行展示，引导学生分析错误原因，并总结正确的解题方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调乘法的意义和计算方法。

-学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师进行总结和解答。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括完成课本上的练习题和思考题。

-学生提问作业中的疑问，教师进行解答。

-教师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生在课后进行复习和巩固。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解乘法概念：通过本节课的学习，学生能够理解乘法的意义，知道乘法是表示相同加数和的简便运算。学生能够将乘法与加法联系起来，认识到乘法在解决实际问题中的优势。

2.掌握乘法计算：学生在课堂上通过练习和教师指导，掌握了两位数乘一位数和一位数乘两位数的计算方法。学生能够熟练运用乘法口诀进行计算，提高计算速度和准确性。

3.培养逻辑思维能力：在学习和练习过程中，学生需要运用逻辑思维来判断和解决问题。通过乘法的学习，学生的逻辑思维能力得到锻炼和提升。

4.提高问题解决能力：学生能够将乘法知识应用于实际情境，解决生活中的实际问题。例如，计算购物时的折扣、拼图游戏中的方块数量等，培养了学生的实际应用能力。

5.增强自主学习能力：学生在课堂上的积极参与和课后作业的完成，体现了他们的自主学习能力。学生能够独立思考、探索和解决问题，为今后的学习奠定了基础。

6.培养合作交流能力：在小组合作学习的过程中，学生学会了与他人共同探讨、分享和解决问题。这种合作交流能力对于学生的团队协作和人际交往能力的发展具有重要意义。

7.增强数学兴趣：通过生动有趣的教学活动和实际问题的解决，学生对数学产生了浓厚的兴趣。这种兴趣将激发他们继续学习数学的动力，为今后的学习奠定基础。

8.提高数学素养：乘法的学习不仅提高了学生的计算能力，还培养了他们的数学思维和数学素养。学生能够更好地理解数学的本质，为今后的数学学习打下坚实基础。板书设计1.乘法概念

①乘法的意义：表示相同加数和的简便运算。

②乘法算式的构成：乘号（×）、第一个因数、第二个因数、乘积。

2.乘法计算法则

②两位数乘一位数：

①按位相乘：先乘个位数，再乘十位数。

②累加进位：将每一位的乘积相加，注意进位。

②一位数乘两位数：

①分步相乘：先乘个位数，再乘十位数。

②对齐加和：将乘积按照数位对齐，进行加法