Starter Unit 1 section B1a-1d说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册001

StarterUnit1sectionB(1a-1d）说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版英语七年级上册StarterUnit1sectionB(1a-1d）为主题，通过情景模拟、互动游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的核心词汇和句型。结合实际生活情境，培养学生的听说能力，提高学生的英语综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说活动，提升学生的语言运用能力，让学生在真实语境中感知和体验英语文化，培养跨文化交际意识；通过思维活动，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维；通过自主学习，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解和运用本节课的核心句型，如：“What'syourname?”、“Howoldareyou?”等。

②识别和运用与自我介绍相关的关键词汇，如：name,age,school,favoritesubject等。

③能够进行简单的日常对话，包括询问和回答个人信息。

2.教学难点，

①学生在运用新句型时可能出现的语法错误，如时态、语态的不正确使用。

②学生在自我介绍时可能存在的表达不流畅、逻辑不清晰的问题。

③学生在跨文化交流中可能遇到的跨文化差异和表达习惯的适应问题。

④学生在面对新情境时，如何灵活运用所学词汇和句型进行交流的应变能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和掌握核心词汇和句型。

2.情景教学法：创设真实生活情境，让学生在实际对话中运用所学知识。

3.互动式教学：设计小组讨论和角色扮演活动，提高学生的参与度和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，增强视觉冲击力。

2.实物教具：使用图片卡片、角色扮演道具等，帮助学生直观理解和记忆。

3.网络资源：利用在线平台和教学软件，提供拓展学习材料和互动练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢英语吗？你们知道英语在我们生活中有什么作用吗？”

-展示一些关于英语国家的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

-简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解英语的实际应用或作用。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的英语交流案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与英语交流相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语运用能力。

过程：

-布置课后作业：让学生完成一份英语小作文，描述一个英语国家的风土人情或日常生活。

-鼓励学生在课后继续练习英语口语，尝试用英语进行简单的自我介绍或日常对话。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文歌曲：选择一些简单的英文歌曲，如《Hello》、《Happy》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-英文电影片段：挑选一些适合初中生的英文电影片段，如《哈利·波特》系列中的经典对话，让学生在观看中学习实际语境中的英语表达。

-英文故事书：推荐一些适合初中生的英文故事书，如《夏洛的网》、《小王子》等，通过阅读提高学生的英语阅读能力和词汇量。

-英文歌曲歌词：收集一些英文歌曲的歌词，让学生通过学习歌词来提高听力理解能力和词汇记忆。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间观看英文电影或电视剧，并尝试模仿其中的角色对话。

-建议学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习英语口语，提高实际交流能力。

-建议学生通过阅读英文原著或简写版书籍，扩大词汇量，提高阅读理解能力。

-建议学生制作英语学习笔记，记录新学的词汇、短语和句型，便于复习和巩固。

-建议学生参与英语演讲或写作比赛，锻炼自己的英语表达能力和创造力。

-建议学生利用网络资源，如英语学习网站、APP等，进行自主学习，提高英语水平。

-建议学生关注国际新闻，了解英语国家的最新动态，增强跨文化交际意识。

-建议学生参与英语角或文化交流活动，与外国朋友交流，提高英语实际运用能力。

-建议学生尝试用英语进行日记写作，培养英语写作习惯，提高写作能力。

-建议学生参加英语夏令营或冬令营活动，全英文环境有助于提高英语听说能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-核心词汇：name,age,school,favoritesubject,hobby

-核心句型：What'syourname?Howoldareyou?Whatschooldoyougoto?What'syourfavoritesubject/hobby?

②词汇逻辑关系：

-名词：name（名字）、age（年龄）、school（学校）、subject（科目）、hobby（爱好）

-代词：your（你的）、my（我的）、his（他的）、her（她的）、their（他们的）

-形容词：favorite（最喜欢的）

③句型逻辑关系：

-提问句：What'syourname?Howoldareyou?Whatschooldoyougoto?

-答案句：Mynameis...Iam...yearsold.Igoto...Myfavoritesu