Unit 1 Asia Reading 2 说课稿 2024-2025学年牛津译林版英语九年级下册

Unit1AsiaReading2说课稿2024-2025学年牛津译林版英语九年级下册一、设计意图

本节课旨在通过阅读理解，提升九年级学生对亚洲文化的认识，增强跨文化交际能力。通过牛津译林版英语九年级下册Unit1AsiaReading2，让学生深入了解亚洲国家的历史、文化、风俗，培养学生的阅读兴趣和英语综合运用能力。二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过阅读亚洲文化相关内容，理解不同文化的独特性和共性。

2.提高学生的阅读理解能力，通过分析文本结构和细节，提升对复杂信息的处理能力。

3.增强学生的语言表达能力，通过讨论和写作，练习运用英语进行交流。

4.培养学生的批判性思维，通过对亚洲文化现象的探讨，学会从多角度思考问题。三、重点难点及解决办法

重点：

1.阅读理解：准确把握文章的主旨和大意，理解文章中的具体信息和细节。

2.文化对比：识别并分析亚洲不同国家文化的异同，提高文化敏感度。

难点：

1.文化差异的理解：学生可能难以理解文章中提到的文化背景和习俗。

2.语言运用：学生在表达自己对亚洲文化的看法时，可能存在语言组织上的困难。

解决办法：

1.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解文化差异。

2.设计小组讨论活动，让学生在合作中分享对文化差异的理解，并通过互动学习提高语言表达能力。

3.提供写作模板和语言指导，帮助学生组织思路，练习用英语表达个人观点。四、教学方法与策略

1.采用混合式教学方法，结合讲授、小组讨论和自主学习，激发学生的学习兴趣。

2.设计阅读前预热活动，如观看与亚洲文化相关的视频片段，激发学生对文本的好奇心。

3.在阅读过程中，引导学生进行思维导图制作，梳理文章结构和关键信息。

4.通过角色扮演活动，让学生模拟亚洲文化场景，提升跨文化交际能力。

5.利用网络资源和互动平台，提供拓展阅读材料，鼓励学生进行自主探究。五、教学过程设计

**导入环节（5分钟**）

1.利用多媒体展示亚洲国家的风光图片，如中国长城、日本富士山等，引导学生思考：“WhatdoyouknowaboutAsia?WhatarethedifferencesbetweenAsiancountries?”

2.提问学生：“DoyouthinkthereareanyculturaldifferencesbetweenyourcountryandAsiancountries?”引导学生思考文化差异的话题。

**讲授新课（15分钟**）

1.讲解阅读文本的大致结构，引导学生预读文章，了解文章的主要内容和主题。

2.针对文章中的关键信息，如亚洲国家的历史、文化、风俗等，进行详细讲解，帮助学生理解。

3.通过提问的方式，检查学生对文章内容的理解程度，如：“Whatisthemainideaofthisparagraph?CanyoutellmeaboutthetraditionalfestivalinChina?”

**巩固练习（10分钟**）

1.设计填空练习，让学生根据文章内容填写空缺的单词或短语，如：“TheGreatWallisafamous_______inChina.”

2.进行判断题练习，让学生判断文章中的陈述是否正确，如：“ItistruethatJapanesepeopleusuallybowwhentheymeeteachother.”

3.小组讨论：让学生分组讨论亚洲文化差异，并分享自己的观点。

**课堂提问（5分钟**）

1.针对文章中的难点，提出问题，如：“WhydoyouthinktherearesomanyfestivalsinAsia?”

2.鼓励学生提出问题，共同探讨，如：“DoyouthinkthecustomsinAsiancountriesaresimilarordifferentfromthoseinyourcountry?”

**师生互动环节（5分钟**）

1.引导学生进行角色扮演，模拟亚洲国家的生活场景，如购物、用餐等，提高学生的跨文化交际能力。

2.学生展示角色扮演，教师给予反馈和评价，如：“YoudidagreatjobinplayingtheroleofaChineseperson.Yourpronunciationwasverygood.”

**拓展练习（5分钟**）

1.分发拓展阅读材料，如关于亚洲国家的新闻报道或旅游指南，让学生自主阅读并总结。

2.学生分享阅读心得，教师点评。

**总结与作业布置（5分钟**）

1.总结本节课的学习内容，强调亚洲文化的多样性和文化差异的重要性。

2.布置作业：让学生以“Asia”为主题，写一篇短文，描述自己对亚洲文化的理解和感受。

**用时总计：45分钟**六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《亚洲各国历史与文化概况》：这本书详细介绍了亚洲各国的历史和文化背景，有助于学生深入了解亚洲各国的发展脉络。

-《亚洲美食之旅》：通过介绍亚洲各国的特色美食，让学生了解亚洲饮食文化的多样性。

-《亚洲传统节日》：这本书详细介绍了亚洲各国的传统节日及其习俗，有助于学生了解亚洲各国的文化特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，进一步了解亚洲各国的文化。

-鼓励学生利用网络资源，搜索亚洲各国的传统艺术、建筑、宗教信仰等内容，拓宽知识面。

-组织学生进行小组合作，选取一个亚洲国家，深入了解其历史、文化、风俗习惯等，制作成一份小报告，在班级内进行分享。

-开展“亚洲文化角”活动，让学生展示自己收集的亚洲文化资料，如图片、视频、手工艺品等，增进对亚洲文化的了解。

-设计一次以“亚洲文化体验”为主题的实践活动，如制作亚洲特色美食、学习亚洲传统舞蹈、欣赏亚洲音乐等，让学生亲身体验亚洲文化。

3.知识点拓展：

-亚洲各国的地理位置和自然环境。

-亚洲各国的主要宗教信仰和哲学思想。

-亚洲各国的传统艺术和建筑风格。

-亚洲各国的饮食文化和节日习俗。

-亚洲各国的现代化发展历程。

4.实用性拓展：

-学生可以通过学习亚洲文化，提高自己的跨文化交际能力。

-了解亚洲各国的历史和文化，有助于增进学生对世界多元文化的认识。

-通过实践活动，学生可以培养自己的动手能力和创造力。

-通过小组合作，学生可以学会团队合作和沟通技巧。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-亚洲各国的地理位置和历史背景

-亚洲各国的文化特色和传统习俗

-亚洲各国的现代发展和国际合作

②重点词汇：

-Geographicallocation（地理位置）

-Culturalheritage（文化遗产）

-Traditionalcustoms（传统习俗）

-Moderndevelopment（现代发展）

-Internationalcooperation（国际合作）

③重点句子：

-"Asiaisacontinentwitharichanddiverseculturalheritage."

-"TraditionalcustomsinAsiavarygreatlyfromonecountrytoanother."

-"ThemoderndevelopmentofAsiancountrieshasbeenremarkableinrecentdecades."

-"InternationalcooperationisessentialforthesustainabledevelopmentofAsia."八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨文化交际元素：在教学中，我将尝试引入更多的跨文化交际案例，让学生在真实的语境中学习和应用英语，提高他们的实际沟通能力。

2.强化互动式学习：通过设计小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与度和互动性，使课堂氛围更加活跃，同时提升学生的合作学习能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生文化背景知识不足：在教学过程中，我发现部分学生对亚洲文化的了解有限，这可能会影响他们对阅读材料的理解和兴趣。

2.教学方法单一：虽然采用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现对于一些学生来说，传统的讲授法可能效果不佳，需要进一步丰富教学方法。

3.评价方式较为单一：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.针对文化背景知识不足，我将提前收集并整理亚洲各国的文化资料，制作成教学辅助材料，在课堂上进行讲解，同时鼓励学生在课外进行自主探索。

2.为丰富