《物流基础》课程标准

《物流基础》课程标准

一、课程基本信息

课程代码270578课程性质必修

适用专业物流管理开设学期第一学期

课程类别专业平台课程课程类型B类（理论+实践）

学分3.5学分总学时56

理论学时：28；实践学

学时分配

时：28

实施场所物流实训中心授课方式理实一体

执笔人肖鸟鸟

审核人郑爱博

制订时间2020.08

二、课程概述

（一）课程定位

《物流基础》是物流管理专业的一门专业基础课程。该课程立足大一新生物

流管理专业入门所必需的基础知识，主耍从功能要素角度、系统角度、市场角

度、运营管理角度和国际化角度对物流进行全方面基础性介绍，理论教学融合实

践训练，为学生深入学习《仓储与配送管理》、《物流运输管理》、《供应链管理》

等专业课程打下坚实基础，对物流管理专业学生职业能力培养和职业素养养成起

重要支撑作用。

（二）先修后续课程

该课程的先修课程为学生高中阶段所学基础科目；后续课程有《仓储与配送

实务》、《物流运输管理》、《采购与供应管理》、《供应链管理》、《物流成本管理》

等。

（三）本课程与中职、本科、培训班同类课程的区别。

层次区别

偏重理论：通过学习，学生能获得良好的物流基础理论知识，但

本科是实践操作能力较差。

中职理论知识和操作知识都较浅。

只针对物流师等职业资格考试进行培训，知识缺乏系统化，学生

培训班对物流作业环节、物流运作体系等缺乏整体认识。

三、课程目标

（一）总体目标：

通过该课程学习，学生能构建物流专业知识体系结构，熟悉物流作业环节,

能够从市场和运营管理角度理解、分析物流现象，具备简单的实践操作能力。

（二）素质目标：

1.培养学生安全生产意识，规范操作，确保人身和货物安全。

2.培养学生严谨细致的工作作风和强烈的责任心，确保货物在物流各作业环

节准确、准时、安全流转，提高物流服务质量。

3.培养学生吃苦耐劳的精神，物流行业因其行业特点，脑力和体力工作都很

繁重，引导学生适应行业特点，脚踏实地的工作。

4.培养学生调研、分析、决策能力：能调研国内物流市场，对数据进行分析

和归纳，对纠纷、突发事件等做出正确的分析判断和决策；能稳定发展业务并不

断开拓新业务。

5.培养学生具有良好的团队合作精神和人际沟通能力，能够尊重上级，与同

事和睦相处，与业务相关人员进行有效沟通，提高办事效率效果。

6.培养终身学习能力：不断学习物流领域新知识、新技术、新规定，通过不

同的途径不断获取物流信息包括客户信息、政策信息等。

（三）知识目标：

1.了解物流的含义、功能、分类和作业环节。

2.熟悉物流管理基本内容。

3.了解物流运输，掌握主要运输方式的作业特点和作业流程，掌握合理运输

的实现途径。

4.掌握出入库管理、在库管理的作业内容和操作流程，熟悉各种物流机械设

备，包括叉车，堆垛机，托盘等。

5.熟悉物流包装的材料、容器，认识包装标记，掌握包装合理化措施。

6.掌握装卸搬运方式特点，以及装卸中机械设备的使用。

7.熟悉流通加工作业内容，掌握消费资料、生产资料和食品的简单的流通加

工方法。

8.了解配送中心类型和功能，掌握物流配送工作内容和作业流程。

9.了解物流信息系统，熟悉一些物流信息技术，包括：条形码，POSE机，射

频技术，

GPS技术等。

10.掌握物流系统的基本结构和运动原理。

11.掌握企业物流的概念、特点、主要环节和企业物流合理化措施。

12.了解物流企业的主要类型和日常业务；了解物流园区发展的必要性和物

流园区规划。

13.掌握物流运营模式的内涵、类型；掌握物流客户关系管理的内涵核心思

想和主要内容。

14.了解物流风险的类别，掌握物流风险评估、管理和预防措施。

15.了解物流成本的特征、构成；掌握物流成本管理的方法和降低物流成本

的途径。

16.了解国际贸易概念与种类、国际贸易惯例与术语；裂解国际物流的含

义、特点；理解保税物流和国际多式联运。

（四）能力目标：

1.能选择合适的运输方式，优化运输路线，制定合理的运输方案。

2.能够组织集装箱货物运输。

3.能准确进行货物出入库、在库管理等仓储工作。

4.能识别基本的包装标志，能选择适当的包装材料进行有效的物流包装。

31.物流系统认知。6

2.调研物流系统的构成要素类

项目三：从系统角度看物流

型。

3.以系统化观点剖析物流现象。

41.采取措施实现企业物流合理8

化。

项目四:从市场角度看物流

2.认识物流企业日常业务。

3.认识物流园区

51.物流经营决策制定、物流运营8

模式比较。

项目五：从运营管理角度看物流2.物流客户关系管理。

3.物流风险和成本管理。

4.认识第三方与第四方物流

61.商品检验、报关、理货和货运12

代理业务。

项目六:从国际化角度看物流

2.国际多式联运。

3.保税物流。

五、实训项目设计

编可展示的结果或考

实训项目（任务）名称素质目标知识目标能力目标实施步骤

号核标准

培养认真、严训练的方式、手

段：讨论、直观演示

受、细致的工理解物流的含

步骤：1.师生认识

义、分类和功能能从整体上认识L小组成立；2.小

作态度2.学生分组3.物流

1物流初步认知要素：了解课程物流，对课程学习产组汇报一种常见商

感性认知4.认识课

内容安排、学习生兴趣品的物流流程

程学习任务和考

任务和考核方法

核方式5.小结6.作

业

了解运输的概能够选择恰当的运训练方式、手段：小组汇报常见运

念、作用和分输方式以项目为载体、任输方式的特点和

类；掌握主要务驱动、教学做一应用

运输方式的特体

涪养学生严逆细步骤：1.上次课课

点和作业流程

2选择运输方式议的工作作风和

后作业检查点评

强烈的责任心

2.导课堂入任务

3.学生独立完成任

务，发现并提出问

题4.教师点评任

务，讲解必备的理

论知识和技能

方法5.扩展训练

6.反思总结，完成

考评

熟悉运输管理能够优化运输路训练方式、手段：根据情境制定优

的原则；掌握线，调整运输方案以项目为载体、任化路线决策

运输合理化的降低运输成本务驱动、教学做一

影响要素及途体

步骤：.上次课课

径1

后作业检查点评

治养学生安全生2导.课堂入任务

3运输合理化产意识.规范操

3.学生独立完成任

,1乍

务，发现并提出问

题4.教师点评任

务，讲解必备的理

论知识和技能方法

5.扩展训练6.反思

总结，完成考评

了解集装箱运能够组织货物港口训练方式、手段：走港口集装箱运

输的概念、条集装箱运输作业以项目为载体、任输流程

曾养学生具有良

务驱动、教学做一

好的团队合作精件、优点和设

4集装箱运输作业

即和人际沟通能施设箭；掌握体

力步骤：.上次课课

港口隼装箱运1

后作业检查点评

输流程

2.导课堂入任务

3.学生独立完成

任务，发现并提出

问题4.教师点评

任务，讲解必备的

理论知识和技能方

法5.扩展训练6.

反思总结，完成考

评

了解仓储的含能够从人力、物力训练方式、手段：小组汇报仓储作

义和作用；了等方面做好仓储准以项目为载体、任业构成要素和注

解仓库的类备工作务驱动、教学做一意事项

型；熟悉仓储体

步骤：.上次课课

作业构成要素1

后作业检查点评

和注意事项

2.导课堂入任务

培养学生调研、

5仓储作业准备

分析、决策能力3.学生独立完成任

务，发现并提出问

题4.教师点评任

务，讲解必备的理

论知识和技能方法

5.扩展训练6.反思

总结，完成考评

熟悉仓储作业能够进行商品的入训练方式、手段：汇报仓储作业流

需养学生调研、流程库、出库、移库等以项目为载体、任程

6仓储作业

分析、决策能力基本作业务驱动、教学做一

体

步骤：1.上次课课

后作业检查点评

2.导课堂入任务

3.学生独立完成任

务，发现并提出问

题4.教师点评任

务，讲解必备的理

论知识和技能方法

5.扩展训练6.反思

总结，完成考评

熟悉库存设能够对库存商品进训练方式、手段：掌握库存商品检

备；掌握库存行检查、盘点和养以项目为载体、任查、盘点和养护

商品检查、盘护务驱动、教学做一方法

点和养护方法体

步骤：1.上次课课

后作业检查点评

名养学生具有良

2.导课堂入任务

好的团队合作精

库存作业

呻和人际沟通能3.学生独立完成任

力

务，发现并提出问

题4.教师点评任

务，讲解必备的理

论知识和技能方法

5.扩展训练6.反思

总结，完成考评

掌握ABC库存能无库存进行分类训练方式、手段：掌握ABC库存

分类管理方法管理，合理控制库以项目为载体、任分类管理方法和

和订购点库存存务驱动、教学做一订购点库存控制

控制技术体技术

步骤：1.上次课课

后作业检查点评

名养学生具有良

2.导课堂入任务

好的团队合作精

8库存管理

呻和人际沟通能3.学生独立完成任

力

务，发现并提出问

题4.教师点评任

务，讲解必备的理

论知识和技能方法

5.扩展训练6.反思

总结，完成考评

了解物流包装能识别包装标记训练方式、手段：能识别物流包装

的含义、分类以项目为载体、任标记

和功能；熟悉务驱动、教学做一

包装标记和设体

步骤：1.上次课课

京养学生严谨细备

9认识物流包装我的工作作风和后作业检查点评

怪烈的贡任心2.导课堂入任务

3.学生独立完成任

务，发现并提出问

题4.教师点评任

务，讲解必备的

理论知识和技能方

法5.扩展训练6.

反思总结，完成考

评

熟悉常用包装能设计货物包装的训练方式、手段：为不同货物选择

材料、包装容外形结构、材料选以项目为载体、任物流包装材料和

器及其性能；择、生产工艺方案务驱动、教学做一容器

熟悉运输包装体

步骤：.上次课课

作业方法1

后作业检查点评

治养学生严逆细2导.课堂入任务

10物流包装设计议的工作作风和

3.学生独立完成任

强烈的贡任心

务，发现并提出问

题4.教师点评任

务，讲解必备的理

论知识和技能方法

5.扩展训练6.反思

总结，完成考评

培养认真、严了解包装标准能合理规划包装作训练方式、手段：小组汇报包装标

谨、细致的工化的意义和类业，实现包装标准以项目为载体、任准化的内容和包

作态度型；熟悉包装化、合理化和现代务驱动、教学做一装合理化的途径

11物流包装管理

现代化的内化体

步骤：.上次课课

容：掌握包装1

后作业检查点评

合理化的途径

2.导课堂入任务

3.学生独立完成任

务，发现并提出问

题4.教师点评任

务，讲解必备的理

论知识和技能方法

5.扩展训练6.反思

总结，完成考评

培养认真、严了解装卸搬运能够选择装卸撤运训练方式、手段：能够选择装卸撤

•里、细致的工含义分类和作作业方式，配置装以项目为载体、任运作业方式，配

作态度业方法；熟悉卸搬运设备务驱动、教学做一置装卸搬运设备

装卸搬运设施体

步骤：1.上次课课

设备

后作业检查点评

2.导课堂入任务

装卸搬运准备

3.学生独立完成任

务，发现并提出问

题4.教师点评任

务，讲解必备的理

论知识和技能方法

5.扩展训练6.反思

12总结，完成考评

掌握装卸搬运能科学合理地组织训练方式、手段：小组汇报装卸掇

需养学生调研、

13装卸搬运管理作业原则；拿装卸搬运过程，实以项目为载体、任运合理化措施

分析、决策能力

握装卸搬运合现装卸搬运合务驱动、教学做一

理化措施理化体

步骤：1.上次课课

后作业检查点评

2.导课堂入任务

3.学生独立完成任

务，发现并提出问

题4.教师点评任

务，讲解必备的理

论知识和技能方法

5.扩展训练6.反思

总结，完成考评

了解流通加工能够选择合适的流训练方式、手段：能够选择合适的

在物流中的作通加工作业内容和以项目为载体、任流通加工作业内

用；熟悉流通技术务驱动、教学做一容

加工类型、作体

步骤：.上次课课

业内容、流程1

后作业检查点评

技术和设备

2.导课堂入任务

普养学生调研、

14认识流通加工作业

分析、决策能力3.学生独立完成任

务，发现并提出问

题4.教师点评任

务，讲解必备的理

论知识和技能方法

5.扩展训练6.反思

息结，完成

考评

培养认真、严掌握流通加工能够科学合理地进训练方式、手段：掌握流通加工合

•里、细致的工合理化途径行流通加工，实现以项目为载体、任理化途径

作态度流通加工合理化务驱动、教学做一

体

步骤：1.上次课课

后作业检查点评

2.导课堂入任务

15流通加工合理化

3.学生独立完成任

务，发现并提出问

题4.教师点评任

务，讲解必备的理

论知识和技能方法

5.扩展训练6.反思

总结，完成考评

培养认真、严训练方式、手段：小组汇报配送类

谨、细致的工了解配送的概以项目为载体、任里

念作用和分

作态度能够选择正确的配务驱动、教学做一

16认识配送与配送中心类：了解配送

送类型

中心的种类和体

功能步骤：1.上次课课

后作业检查点评

2.导课堂入任务

3.学生独立完成

任务，发现并提出

问题4.教师点评

任务，讲解必备的

理论知识和技能方

法5.扩展训练6.

反思总结，完成考

评

训练方式、手段：能够设计配送流

以项目为载体、任程

务驱动、教学做一

体

步骤：1.上次课课

后作业检查点评

包养学生具有良

掌握配送中心作能够对商品进行理2.导课堂入任务

好的团队合作将

17配送作业业流程及其工作货、拣选、补货、

呻和人际沟通能3.学生独立完成任

内容配优和组配作业

力

务，发现并提出问

题4.教师点评任

务，讲解必备的理

论知识和技能方法

5.扩展训练6.反思

总结，完成考评

疗养学生具有良熟悉条码技术能将条码、电子数