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A1技术支持的学情分析方案——以北师大版小学数学一年级上册《认识钟表》为例郑州市金水区四月天小学李妍大家好，今天我将以北师大版小学数学一年级上册《认识钟表》为例，解读A1技术支持的学情分析。我将以学情分析对象、学情分析目的、学情分析内容、学情分析方法和工具等这四个内容进行解读。一、学情分析对象《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容，本节课要求学生认识整时和半时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后时、分、秒的教学奠定基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发，让学生生动具体地学习数学，按照认识钟面结构、整时与半时的读法写法，建立时间观念的顺序编写。学生能够知道利用钟面读出整时和半时，知道钟面有哪几部分组成，有哪些数字，这些数字表示什么，也让学生明确时间的重要性，提高孩子珍惜时间的意识。一年级学生好奇心重，对任何事物充满新鲜感，所以要采用学生感兴趣的方式进行教学。二、学情分析目的1、了解学生的学习风格、学生的年龄特点、学生现有的知识和技能水平、认知方式和学习风格、学习动机和学习态度、学生的学习过程和学习错误。2、分析其形成的原因和具体情况，以便教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好地把握和操作教学过程。三、学情分析内容我将从以下三个方面进行阐述：第一，教学主题是认识钟表、整时、半时；第二，教学重点是能准确说出钟面上表示的整时时刻和半时时刻；第三，教学难点是能准确区分整时时刻和半时时刻。四、学情分析的方法和工具我将采用两种方法：1.问卷调查法使用问卷星设计调查问卷，对全班学生的生活经验、学习兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集，结合教师的心理学知识以及敏锐的观察力了解学习信息。这种方法能够使教师更广泛、更真实地了解学情信息。2.观察法在课前主要是通过问答、观察的方法了解钟表的有关知识，发现学生存在的问题；在课上，主要通过ppt课件全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等学习信息，并适当做出调整；在课后，根据学生的作业情况了解学习效果，对学情信息进行分析，以便于在以后的教学中加以调整。关于问卷题目，由于一年级学生使用手机等电子设备的时间不宜过长，对一些题目不理解，所以不能涉及过多过难的

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