部编版南京某校七年级语文上册第六单元第5课《写作：发挥联想和想象》教学设计（含2课时）

部编版南京某校七年级语文上册第六单元第5课《写作：发挥联想和想象》教学设计（含2课时）一.教材分析《写作：发挥联想和想象》是人教版初中语文七年级上册第六单元的第5课，本节课主要引导学生学会在写作中发挥联想和想象，通过典型的例文和练习，让学生掌握联想和想象的方法，培养学生在写作中的创新意识。教材内容由两部分组成，一部分是指导学生如何发挥联想和想象进行写作的理论知识，另一部分是通过例文分析，让学生进一步理解如何运用联想和想象进行写作。二.学情分析学生在进入七年级之前，已经初步掌握了写作的基本技巧，但在发挥联想和想象方面，部分学生存在一定的困难。学生在日常生活中，对于周围的人和事有一定的观察和思考，但如何在写作中把这些观察和思考表达出来，还需要进一步的引导和培养。本节课旨在通过教学，激发学生的创新意识，提高学生的写作能力。三.教学目标知识与技能目标：让学生掌握联想和想象的基本方法，学会在写作中运用联想和想象，提高写作的创新性。过程与方法目标：通过例文分析和小组讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。情感态度与价值观目标：激发学生对写作的热爱，培养学生的创新意识，提高学生的人文素养。四.教学重难点教学重点：让学生掌握联想和想象的基本方法，学会在写作中运用联想和想象。教学难点：如何引导学生在生活中发现素材，如何在写作中巧妙地运用联想和想象。五.教学方法启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究。案例教学法：通过分析典型例文，让学生深入理解联想和想象在写作中的应用。小组合作学习法：通过小组讨论、分享，培养学生的合作精神和交流能力。六.教学准备教师准备：提前准备好典型例文和相关的写作素材，制作好课件。学生准备：提前让学生预习课文，对联想和想象有一定的了解。七.教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的写作技巧，为新课的学习做好铺垫。例如：“请大家回忆一下，我们在之前的课程中学到了哪些写作技巧？今天我们将学习一个新的写作方法——发挥联想和想象，大家对此有什么想法？”呈现（15分钟）教师通过课件展示本节课的学习目标和要求。教师引导学生阅读课文，让学生初步了解联想和想象的概念。操练（20分钟）教师给出一个主题，要求学生运用联想和想象进行写作。学生现场写作，教师巡回指导。巩固（15分钟）教师选取部分学生的作品进行展示和点评，引导学生总结联想和想象的方法。学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得。拓展（15分钟）教师给出一个开放性的写作题目，要求学生运用联想和想象进行创作。学生现场写作，教师巡回指导。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调联想和想象在写作中的重要性。家庭作业根据本节课的学习内容，修改和完善自己的写作作品。预习下一节课的内容。板书设计如下：联想和想象在写作中的应用发现素材创新表达丰富内容注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中，教师可根据实际情况进行调整。教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，它是提高教学质量和教师教学能力的重要手段。在本节课的教学过程中，我深刻认识到自己在教学过程中存在的问题和不足，以下是我对教学反思的总结。一、教学设计方面的反思在教学设计方面，我充分考虑了学生的学习需求和教材内容，制定了明确的教学目标和重难点。然而，在实际教学过程中，我发现自己在课堂导入和呈现环节的时间分配上不够合理，导致后续的操练和巩固环节时间相对紧张。针对这个问题，我在接下来的教学中应适当调整时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行。二、课堂实施过程中的问题及解决办法问题一：在操练环节，部分学生对于如何运用联想和想象进行写作感到困惑，不知道从何下手。解决办法：针对这个问题，我应及时给予学生指导，启发他们从生活中的点滴细节出发，发现写作素材。同时，我可以让学生分组讨论，分享彼此的写作思路，从而激发他们的创作灵感。问题二：在拓展环节，部分学生对于开放性的写作题目感到无所适从，不知道如何发挥联想和想象。解决办法：为了解决这个问题，我可以在给出写作题目的同时，提供一些写作素材和思路，引导学生进行创作。此外，我还可以通过课堂讨论，让学生了解其他同学的写作方向，从而激发他们的创作灵感。三、改进措施合理调整教学时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行。在课堂导入和呈现环节，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。在操练和巩固环节，加强对学生的指导，鼓励他们主动发现写作素材，发挥联想和想象。在拓展环节，提供写作素材和思路，引导学生进行创作，同时注重课堂讨论，激发学生的创作灵感。注重课后反馈，及时了解学生在家庭作业中的写作情况，为下一步的教学提供参考。加强课堂板书设计，突出教学重点，帮助学生更好地理解和记忆。通过本节课的教学反思，我深刻认识到自己在教学过程中的不足之处，并在今后的教学过程中不断改进和提高。同时，我也意识到教学反思是一个持续的过程，需要我在日常教学中不断总结和反思，才能不断提高自己的教学水平。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在本节课的教学过程中，我针对学生的学习需求和教学内容，设计了以下作业。一、作业设计根据本节课的学习内容，修改和完善自己的写作作品。要求学生在作品中充分发挥联想和想象，创新表达方式，丰富作品内容。预习下一节课的内容，了解下一节课的学习目标和重点，为课堂学习做好准备。二、作业实施及反馈学生在课后根据作业要求进行写作，教师及时批改作业，给予评价和建议。教师在课堂上选取部分学生的作品进行展示和点评，让学生了解自己的优点和不足，互相学习和借鉴。三、改进措施注重作业的针对性和实用性，确保作业能够帮助学生巩固课堂所学知识。增加作业的多样性，让学生在完成作业的过程中能够充分运用所学知识，提高实际应用能力。加强作业批改和反馈，及时了解学生在作业中的表现，为下一步的教学提供参考。注重作业与课堂的衔接，让作业成为课堂学习的延伸和拓展。专家点评是提高教学质量的重要手段，它能够帮助教师了解自己在教学过程中的优点和不足，从而不断改进和提高。在本节课的教学过程中，我邀请了语文教学专家对课堂进行了点评。一、专家点评专家在进行点评时，对我节课的教学设计、教学方法和课堂氛围给予了充分肯定。认为我在教学过程中注重学生的参与和实践，能够激发学生的学习兴趣和创作热情。同时，专家也指出我在课堂导入和呈现环节的时间分配上存在一定问题，建议我适当调整时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行。二、改进措施充分吸收专家的意见和建议，调整课堂时间分配，确保每个环节都能顺利进行。在今后的教学过程中，注重专家点评的运用，及时了解自己在教学过程中的优点和不足，不断改进和提高。加强