5 合理消费 第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

5合理消费第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“合理消费”为主题，针对四年级学生认知特点，通过案例分析和互动讨论，引导学生树立正确的消费观念。结合教材内容，设计了一系列贴近生活的教学活动，旨在培养学生的消费意识和自我保护能力，为学生的健康成长奠定基础。核心素养目标培养学生树立正确的消费观念，提高辨别商品质量的能力，增强自我保护意识。通过学习，学生能够学会合理规划消费，树立节约意识，培养良好的消费习惯，为未来生活打下坚实的道德与法治基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解合理消费的概念，认识消费中的权利与义务。

②学习如何辨别商品质量，学会根据自身需求进行消费规划。

2.教学难点，

①帮助学生形成正确的消费观念，克服盲目消费和浪费。

②培养学生自我保护的意识，学会在消费过程中识别欺诈行为，维护自身合法权益。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过实际案例引入话题，让学生在具体情境中理解合理消费的意义。

2.设计小组讨论活动，让学生分组讨论消费中的权利与义务，培养合作学习和批判性思维能力。

3.使用角色扮演游戏，让学生扮演消费者和商家，体验消费过程中的不同角色，提高对消费行为的认识。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的视觉体验和情感共鸣。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习《合理消费》这一课。在日常生活中，我们每个人都会进行消费，那么如何做到合理消费呢？让我们一起探索这个问题。

二、新课导入

（老师）首先，我们来回顾一下上节课的内容。上节课我们学习了什么是合理消费，以及它在我们的生活中的重要性。今天，我们将进一步探讨如何做到合理消费。

三、探究活动一：认识消费中的权利与义务

（老师）同学们，你们知道在消费过程中，我们有哪些权利和义务吗？请结合自己的生活经验，来说一说。

（学生）我消费时有权要求商品质量，如果商品有问题，我可以要求退货或者换货。

（老师）很好，还有其他权利和义务吗？

（学生）我还有权知道商品的价格和成分，以及商家的售后服务。

（老师）非常正确。在消费过程中，我们有权要求商品质量、知情权和售后服务。同时，我们也有义务遵守市场规则，不进行虚假宣传和欺诈行为。

四、探究活动二：辨别商品质量

（老师）那么，如何辨别商品质量呢？请同学们结合教材中的案例，一起来分析一下。

（学生）首先，我们可以查看商品的生产日期和保质期，确保商品新鲜。

（老师）很好，还有其他方法吗？

（学生）我们可以查看商品的标签，了解商品的成分和用途。

（老师）非常正确。除了查看标签，我们还可以通过试用、比较等方式来判断商品质量。

五、探究活动三：消费规划

（老师）同学们，如何做到合理消费呢？这就需要我们进行消费规划。请同学们分享一下自己的消费规划方法。

（学生）我会在购物前列出清单，避免冲动消费。

（老师）很好，还有其他方法吗？

（学生）我会根据自己的需求来选择商品，不盲目追求名牌。

（老师）非常正确。消费规划可以帮助我们避免冲动消费，做到理性消费。

六、总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了合理消费的重要性，以及如何做到合理消费。在今后的生活中，希望大家能够树立正确的消费观念，做到理性消费。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力做到合理消费。

七、布置作业

（老师）同学们，今天的作业是：结合自己的生活经验，写一篇关于合理消费的短文，谈谈你对合理消费的理解和做法。

（学生）好的，老师。

八、课堂小结

（老师）同学们，今天的课程到此结束。希望大家在今后的生活中，能够做到合理消费，为自己和他人创造美好的生活。

（学生）谢谢老师！学生学习效果学生学习效果

1.学生能够正确理解合理消费的概念，认识到合理消费对于个人和社会的重要性。

2.学生在辨别商品质量方面有所提升，能够运用所学知识识别商品的生产日期、保质期、成分标签等信息，从而做出更明智的消费选择。

3.学生掌握了消费规划的基本方法，学会了如何根据自己的需求和预算进行消费决策，避免不必要的浪费。

4.学生增强了自我保护意识，了解了消费者权益保护的相关知识，能够在消费过程中维护自己的合法权益。

5.学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了沟通能力和团队合作能力，学会了倾听他人意见和表达自己的观点。

6.学生通过实际案例分析，学会了从不同角度分析问题，培养了批判性思维能力。

7.学生在课堂上积极参与讨论，养成了良好的学习习惯，提高了课堂参与度和学习兴趣。

8.学生在写作作业中，能够将所学知识应用到实际生活中，提高了解决实际问题的能力。

9.学生在课后能够主动关注消费相关新闻，了解社会消费趋势，提高了对社会现象的敏感度和分析能力。

10.学生在家庭生活中，能够向家人宣传合理消费的理念，帮助家人树立正确的消费观念，促进家庭和谐。

11.学生在日常生活中，能够做到节约用水、用电、用纸等，将合理消费的理念贯彻到实际行动中。

12.学生在面对广告和促销活动时，能够保持理性，不被过度营销所诱导，做出明智的消费决策。

13.学生在遇到消费纠纷时，能够运用所学知识，通过合法途径解决问题，维护自己的合法权益。

14.学生在未来的学习和工作中，能够将合理消费的理念融入到各个方面，成为具备良好消费习惯的社会成员。

15.学生通过本节课的学习，形成了正确的消费观念，为个人的健康成长和社会的可持续发展奠定了基础。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，今天我想就今天的《合理消费》这节课进行一些反思。

首先，我觉得在课堂导入环节，我采用了生活实例引入的方式，这样的方式比较贴近学生的生活，能够引起他们的兴趣。但是，我发现有些学生对于消费的概念还是不够清晰，这说明我在导入环节可能需要更加细致地解释和引导。

其次，关于探究活动的设计，我设计了角色扮演和小组讨论，这些活动旨在让学生在实践中学习。然而，在实施过程中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者不自信。因此，我需要在未来的教学中，更加注重激发学生的兴趣，同时也要给予他们更多的鼓励和支持。

再次，我在课堂上使用了多媒体资源，比如图片和视频，这些资源确实丰富了教学内容，但是也有学生反映说有些内容看不懂或者过于复杂。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加注意教学资源的适宜性，确保它们既能够辅助教学，又不会让学生感到困惑。

在布置作业方面，我要求学生写一篇关于合理消费的短文。这个作业的设计初衷是让学生将所学知识应用到实际生活中，但是也有学生反映说不知道如何下笔。这让我意识到，在布置作业时，我需要提供更加具体的指导，比如给出一些写作提示或者模板。

最后，我想说的是，今天的课让我意识到，作为一名教师，我需要不断地反思和改进。我会根据今天的反思，调整我的教学方法，比如：

-在导入环节，我会更加细致地解释消费的概念，确保每个学生都能理解。

-在探究活动中，我会设计更多样化的活动，以适应不同学生的兴