10 雨点儿 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

10雨点儿说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册第10课《雨点儿》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以诗歌的形式呈现，引导学生认识雨点儿，感受大自然的美好。与学生已掌握的拼音知识相结合，培养学生的朗读能力和想象力。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诗歌内容，能够正确朗读《雨点儿》这首诗歌，感受诗歌的韵律美。

②学习生字词，认识“雨”、“滴”等生字，并能正确书写。

③通过观察图片和想象，理解“雨点儿落在不同的地方”所描绘的情景，培养学生的观察能力和想象力。

2.教学难点，

①理解诗歌中的比喻和拟人手法，如“雨点儿像珍珠一样闪亮”，帮助学生理解诗歌的意境。

②在朗读中把握诗歌的节奏和停顿，使朗读更加生动有趣，提高学生的朗读表现力。

③通过讨论和分享，让学生学会用诗歌的语言表达自己的感受和想象，提升学生的语言表达能力和创造力。四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过播放雨声和雨滴落下的声音，营造诗歌所描绘的场景，激发学生的兴趣。

2.运用多媒体技术，展示与诗歌内容相关的图片和动画，帮助学生直观理解诗歌内容。

3.组织学生进行角色扮演，让学生扮演雨点儿，感受诗歌中的情感和角色特点。

4.设计小组讨论活动，让学生分享自己对诗歌的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

5.利用游戏化的教学手段，如“词语接龙”等，巩固学生对生字词的识记。五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师播放一段雨声录音，营造轻松愉快的氛围。

2.提问：“同学们，你们喜欢听雨声吗？你们知道雨点儿从哪里来吗？”

3.学生分享自己对雨的感受和观察到的雨的现象。

4.教师总结：“今天我们要学习一首关于雨的诗歌——《雨点儿》，一起走进这首诗歌的世界。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师展示诗歌《雨点儿》，引导学生朗读，注意诗歌的韵律和节奏。

2.解释生字词：“雨”、“滴”、“闪”等，让学生学会正确书写。

3.通过图片和动画展示，帮助学生理解诗歌中描述的雨点儿落在不同地方的场景。

4.提问：“诗歌中的雨点儿像什么？”引导学生思考诗歌中的比喻手法。

5.分析诗歌的节奏和停顿，指导学生如何朗读，使朗读更加生动有趣。

6.分组讨论：“你们觉得这首诗歌想要表达什么？”让学生分享自己的理解和感受。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组活动：每个小组选择一首自己喜欢的诗歌，尝试改编成关于雨的诗歌。

2.学生展示改编后的诗歌，其他同学评价，教师给予指导和鼓励。

3.练习书写生字词，教师巡视指导，纠正错误。

4.游戏环节：“词语接龙”，巩固学生对生字词的识记。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们最喜欢诗歌中的哪一句？”

2.学生回答，教师总结诗歌的意境和情感。

3.提问：“如果你们是雨点儿，你们会落在哪里？”

4.学生发挥想象力，分享自己的想法。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，模仿雨点儿落下的动作，让学生感受诗歌中的场景。

2.学生分组，每组选一个代表上台，用诗歌的语言描述自己心中的雨点儿。

3.教师和学生一起朗读诗歌，感受诗歌的美。

4.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的朗读技巧和情感表达。

2.鼓励学生在生活中多观察、多思考，用诗歌的形式记录自己的感受。

3.布置作业：让学生回家后，用诗歌的形式记录自己看到的一次雨景。

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确朗读并理解《雨点儿》这首诗歌，掌握诗歌的基本内容。

-学生学会了认识并书写“雨”、“滴”、“闪”等生字词，为后续学习打下基础。

-学生通过观察图片和想象，能够理解诗歌中描述的雨点儿落在不同地方所描绘的情景。

2.能力培养方面：

-学生的朗读能力得到提高，能够把握诗歌的节奏和停顿，朗读更加生动有趣。

-学生的观察能力和想象力得到锻炼，能够从诗歌中提炼出丰富的视觉和情感体验。

-学生的合作能力和表达能力得到提升，通过小组讨论和分享，能够更好地表达自己的观点和感受。

3.思维发展方面：

-学生通过学习诗歌中的比喻和拟人手法，学会了用诗歌的语言表达自己的感受和想象，思维能力得到拓展。

-学生在讨论和分享中，学会了倾听他人意见，培养了批判性思维能力。

-学生在改编诗歌的过程中，学会了创新和变通，思维能力得到进一步发展。

4.情感态度价值观方面：

-学生通过学习诗歌，对大自然的美有了更深的感受，培养了热爱自然的情感。

-学生在分享自己观察到的雨景时，能够表达出对生活的热爱和美好向往。

-学生在合作学习的过程中，学会了尊重他人，培养了团队精神。

5.综合实践能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如用诗歌的形式记录生活中的美好瞬间。

-学生在改编诗歌的过程中，学会了运用所学知识解决实际问题，提升了综合实践能力。

-学生在课堂讨论和展示中，学会了如何运用语言表达自己的观点，提升了沟通能力。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过播放雨声和展示相关图片，让学生身临其境地感受诗歌的意境，提高学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：运用多媒体技术展示诗歌内容，使教学更加直观生动，有助于学生理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论氛围不够活跃。

2.教学方法：在讲解诗歌的比喻和拟人手法时，未能充分引导学生思考，学生的理解不够深入。

3.教学评价：对学生学习成果的评价方式较为单一，缺乏多样化的评价手段。

（三）改进措施

1.在小组讨论环节，可以提前设计一些引导性问题，激发学生的思考，同时鼓励学生积极发言，提高讨论的活跃度。

2.在讲解诗歌的比喻和拟人手法时，可以结合实际例子，让学生更容易理解和掌握。同时，鼓励学生提出自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

3.在教学评价方面，可以采用多种评价方式，如课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，全面评价学生的学习成果。此外，可以引入学生自评和互评，提高学生的自我反思和评价能力。

4.加强教学反思，针对每节课的教学情况进行总结和反思，及时调整教学策略，提高教学效果。

5.注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后查阅相关资料，拓展知识面，提高学习兴趣。

6.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困惑，针对性地进行辅导，提高教学针对性。

7.结合教材内容，设计一些富有创意的教学活动，如诗歌朗诵比赛、诗歌创作比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。八、内容逻辑关系

1.本文重点知识点：

①诗歌《雨点儿》的基本内容。

②生字词的认识和书写。

③诗歌中的比喻和拟人手法。

2.重点词句：

①“雨点儿像珍珠一样闪亮”。

②“雨点儿落在树叶上，沙沙沙”。

③“雨点儿落在花朵上，滴滴答答”。

④“雨点儿落在小河里，哗啦啦”。

3