12《慧眼看交通》（说课稿）统编版道德与法治三年级下册

12《慧眼看交通》（说课稿）统编版道德与法治三年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《慧眼看交通》，选自统编版道德与法治三年级下册。

2.本教学内容与学生已有知识紧密相连。在学生已有的交通安全意识基础上，本课通过案例分析和实际情景模拟，引导学生正确识别交通标志，遵守交通规则，提高交通安全意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和安全意识。通过学习交通法规，学生能够理解交通规则的重要性，提高遵守规则的自觉性，增强自我保护能力，培养良好的公民素养和社会责任感。同时，通过案例分析，学生学会运用法治思维分析问题，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的交通安全常识，如红绿灯、人行横道等基本交通规则。他们能够识别一些简单的交通标志，但可能对交通法规的复杂性和实际应用理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的交通现象有直观的感受。他们的学习兴趣容易被实际案例和互动活动激发。学习能力强者能够通过观察和模仿快速掌握新知识，而学习风格则多样化，有的学生偏好通过图片和实物来学习，有的则更倾向于听讲和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的交通法规理解困难，难以将理论知识与实际交通行为相结合。此外，学生在遵守交通规则时可能存在侥幸心理，缺乏自律性。在学习过程中，如何将交通安全知识内化为日常行为，以及如何应对突发交通状况，都是学生可能遇到的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：交通安全教育视频、交通标志图片库、互动式交通规则学习软件

-教学手段：实物交通标志模型、交通安全宣传册、小组讨论卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示城市交通繁忙的图片，提问：“同学们，你们平时都见过什么样的交通？”

-学生分享所见所闻，教师总结：“交通在我们的生活中无处不在，今天我们就来学习一下《慧眼看交通》。”

-教师展示交通安全事故的新闻报道，提问：“如果遇到交通事故，我们应该怎么做？”

-引导学生思考，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示交通标志图片，引导学生观察并说出标志的含义。

-学生分组讨论，每组选择一个标志进行介绍，教师点评并总结。

-教师通过实际案例讲解交通规则，如红绿灯、人行横道、斑马线等。

-学生跟随教师一起模拟过马路、乘车等情景，体验交通规则的重要性。

-教师展示交通安全宣传册，引导学生学习安全出行常识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示交通标志卡片，学生抢答标志含义。

-学生分组进行角色扮演，模拟不同交通场景，其他同学判断是否符合交通规则。

-教师对学生的表现进行点评，纠正错误，强调正确做法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。

-学生分享学习心得，提出自己的疑问。

-教师解答学生疑问，强调遵守交通规则的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：回家后与家长一起观察交通标志，了解交通规则。

-学生制作一份交通安全宣传海报，分享给家人和朋友。

-教师提醒学生注意交通安全，养成良好的出行习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通法规手册：提供详细的道路交通规则和法规，帮助学生全面了解交通法规体系。

-交通安全知识问答：收集与交通安全相关的常见问题，以问答形式呈现，便于学生自学。

-交通标志设计比赛：鼓励学生发挥创意，设计新颖的交通标志，提高对交通标志的认识和兴趣。

-交通法规漫画集：通过漫画形式，生动有趣地展示交通法规和交通安全知识，便于学生理解和记忆。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与学生的交通安全教育，共同学习交通法规，提高家庭交通安全意识。

-社区实践：组织学生参观交通安全教育基地，实地了解交通安全知识，提高学生的交通安全意识。

-校园宣传：利用校园广播、宣传栏等渠道，普及交通安全知识，营造良好的校园交通安全氛围。

-小组合作：组织学生开展交通安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的交通安全知识水平。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达自己对交通安全的理解和感悟。

-交通安全日：结合世界交通安全日等特殊日期，开展主题教育活动，提高学生的交通安全意识。

-模拟演练：定期组织学生进行交通安全模拟演练，让学生在实际操作中掌握交通安全技能。

-交通安全故事会：邀请交警或交通安全专家来校进行讲座，分享交通安全故事，提高学生的交通安全意识。

-校际交流：与其他学校开展交通安全交流活动，分享彼此的交通安全教育经验，共同提高交通安全教育水平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂中，我们可以尝试引入更多的情景模拟环节，让学生在模拟的交通环境中学习交通规则，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在实际操作中掌握交通安全知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、动画等，将抽象的交通规则变得生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生积极性不高，参与度不够，这可能会影响教学效果。

2.教学内容与实际生活结合不够紧密：虽然我们在教学中尽量贴近实际，但有时教学内容与学生的日常生活还是存在一定的距离，导致学生难以产生共鸣。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过分组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。同时，适时给予学生表扬和鼓励，增强他们的自信心。

2.强化教学内容与实际生活的结合：在教学中，我们可以结合学生的日常生活，引入具体的案例，让学生在实际情境中学习交通规则，提高他们的交通安全意识。

3.丰富评价方式：除了传统的评价方式，我们还可以引入学生自评、互评、家长评价等多元化评价方式，全面了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。

4.加强家校合作：通过家长会、家校联系册等形式，加强与家长的沟通