24 羿射九日 说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

24羿射九日说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：24羿射九日

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国古代神话传说的兴趣，增强文化自信。

2.提升学生理解和分析神话故事的能力，学习英雄人物的品质。

3.培养学生运用语言表达对故事情节和人物情感的理解。

4.增强学生的合作意识和团队精神，通过讨论分享学习心得。学情分析二年级学生正处于形象思维发展阶段，对神话传说等充满好奇。本节课所涉及的《羿射九日》故事，学生已有一定的了解，但缺乏深入的分析和理解。学生层次方面，班级中大部分学生具备基本的语文阅读能力，但对神话故事中的深层次含义和人物形象的理解尚浅。在知识方面，学生对成语“后羿射日”有一定的认识，但对其背后的历史和文化背景了解有限。能力方面，学生具备一定的合作讨论和口头表达能力，但在深入思考和创造性表达上存在不足。素质方面，学生普遍具备良好的学习态度，但对集体合作和分享交流的积极性有待提高。这些特点对本节课的学习有一定的影响，因此教学过程中需注重引导学生深入理解故事内容，培养他们的分析能力、表达能力，并通过合作学习提升团队协作精神。同时，关注学生个体差异，确保每个学生都能在课堂中有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《羿射九日》课文教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、古代射箭图示和神话背景介绍的视频。

3.教学卡片：制作包含故事关键情节和人物角色的卡片，用于课堂互动和记忆练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置书桌和椅子，以便学生分组讨论和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神话传说的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国古代神话传说吗？有没有你们最喜欢的神话故事？”

展示一些关于中国古代神话传说的图片或视频片段，让学生初步感受神话传说的魅力或特点。

简短介绍神话传说在中国文化中的地位和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神话传说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神话传说的基本概念、类型和特点。

过程：

讲解神话传说的定义，包括其主要内容元素或结构。

详细介绍神话传说的类型，如创世神话、英雄神话、自然神话等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.羿射九日案例分析（20分钟）

目标：通过《羿射九日》案例，让学生深入了解神话传说中的英雄人物和故事情节。

过程：

选择《羿射九日》作为案例进行分析。

详细介绍故事的背景、主要人物和情节发展，让学生全面了解神话传说中的英雄形象。

引导学生思考羿射九日的故事对现实生活或学习的影响，以及如何从故事中汲取正能量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神话传说相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神话传说的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神话传说的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神话传说的基本概念、类型、案例分析等。

强调神话传说在文化传承和道德教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神话传说。

布置课后作业：让学生收集一个自己喜欢的神话传说，并尝试用简短的语言复述故事，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对神话传说的兴趣，培养自主学习能力。

过程：

教师提出一些与神话传说相关的拓展问题，引导学生课后查阅资料，进行自主学习。

鼓励学生在家庭或学校内分享自己的学习成果，促进知识交流。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。

过程：

教师反思本节课的教学效果，包括学生对知识的掌握程度、课堂互动情况等。

分析教学过程中的成功经验和需要改进的地方，为今后的教学提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代神话故事集》：推荐学生阅读这本书，其中收录了多个与《羿射九日》相似的神话故事，有助于学生更全面地了解中国古代神话。

-《中国神话传说》：选择几篇与英雄人物相关的传说，如《夸父追日》、《女娲补天》等，让学生对比阅读，发现不同神话故事中的英雄特质。

-《中国古代文学史》：通过阅读文学史，了解神话传说在古代文学中的地位和作用，以及它们对后世文学的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-神话传说中的地理知识：引导学生查找与《羿射九日》中提到的太阳、山川等相关的地理知识，了解中国古代的地理观念和宇宙观。

-英雄人物的精神品质：让学生思考羿射九日等神话故事中的英雄人物所体现出的勇敢、智慧、正义等精神品质，并将其与现代社会价值观相结合。

-神话传说与民间艺术：研究神话传说在民间艺术中的体现，如剪纸、年画、皮影戏等，了解神话传说对民间文化的影响。

-神话传说中的天文知识：探讨神话传说中的天文现象，如日食、月食等，引导学生学习古代的天文知识。

-神话传说与成语故事：收集与神话传说相关的成语故事，如“后羿射日”、“夸父追日”等，让学生通过成语学习故事背后的道理。

3.实践活动：

-组织学生参与神话故事的角色扮演活动，让学生通过表演加深对故事情节和人物角色的理解。

-开展神话故事绘画比赛，鼓励学生发挥想象力，用绘画形式展现神话故事中的场景和人物。

-设计神话故事主题的作文比赛，让学生用自己的语言复述故事，并表达对故事的理解和感悟。

4.网络资源推荐：

-中国神话故事网站：推荐学生访问中国神话故事网站，获取更多神话故事资料和背景知识。

-中国古代文学数据库：引导学生利用古代文学数据库，查找相关神话传说的研究文献。板