《英语国家概况》课程教学大纲

《英语国家概况》教学大纲课程编号：02100006英文名称：IntroductiontoEnglishSpeakingCountries学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时先修课程：无课程类别：专业基础课程授课对象：英语专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第1学期一、课程描述和目标《英语国家概况》是高等学校英语专业一年级学生的必修课程，该课程主要介绍主要的英语国家地理、历史、经济、政体、教育、艺术、哲学、性格、民俗、宗教等方面的知识。通过对本课程的学习，学生对主要英语国家以上各个方面的历史和现状，以及它们的社会发展及其趋势有较好的理解，有效弥补英语语言的文化背景知识，为大学阶段的外语学习和以后的教学工作打下良好的基础。课程目标1理解和掌握主要英语国家的地理风貌、重要历史变革、重要历史人物、政治体制、经济政策、文化传统、风俗习惯和社会生活等基本情况；通过小组合作等形式，进行英美国家文化专题分享和讨论；课程目标2进一步夯实英语基础，弥补英语语言的文化背景知识缺口，能将课本知识与英语国家的文化知识相结合，巩固和提高英语水平，为以后走上英语教学岗位打下扎实的英语语言文化基础；课程目标3将课本知识与当前国际形势进行结合，提高对西方各种社会现象的观察、辨别能力，对中西文化、政治、经济制度的鉴别力；提高人文素养和思辨能力。增强中国文化自信。为以后成为一名三观正确的教师打好一定的基础。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2.1熟悉中国与主要英语国家在语言、文化、制度等领域的异同。课程目标1H3.2了解中西文学文化经典，具备分析和研究英语语言、文学和文化等问题的能力。课程目标2M4.2掌握翻译、传播、国别与区域研究等领域的基本理论与知识，能够促进文化交流与传播。课程目标3M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1第1讲：英国概述基本要求：了解英国的地理位置，地况概貌，英国国旗组成，国歌，行政分布，气候，和人口组成；大致了解英国的风土人情，对英国国家的地理，人文，和社会有一个初步认识。重难点：掌握英国国家的地理，人文，和社会现状；熟知其中的历史典故。德育要求：国际视野、人文精神2讲授课程目标1、2、32第2讲：英国历史1基本要求：引导学生了解英国早期史前5000年至1066年的历史、中世纪和近代历史；了解英国史前三次外族入侵，包括罗马人入侵，安格鲁-撒克逊入侵，丹麦Viking入侵，以及诺曼征服；重难点：了解英国中世纪威廉大帝执政时期的英国政治社会，亨利二世的改革，封建王朝的衰败，黑死病和泰勒农民起义，英国玫瑰战争，斯图亚特王朝；了解亨利八世改革，伊丽莎白一世，王朝推翻，权利法案，国内战争，共和国，王朝复辟，光荣革命，圈地运动，宪章运动，殖民地扩张，印度兵变。德育要求：人文精神4讲授与讨论课程目标1、2、33第3讲：英国历史2基本要求：引导学生了解英国现代史；掌握两次世界大战中的英国，爱德华八世，伊丽莎白二世，丘吉尔，撒切尔夫人，威斯敏斯特法案，分而治之政策，英联邦，殖民体系的崩溃。重难点：英国现代史中的典故；英国现代史中的历史人物。德育要求：人文精神2讲授与讨论课程目标1、2、34第4讲：英国政治基本要求：引导学生了解英国政治架构了解英国宪法，议会特点和组成，英国内阁组阁情况，政党，议会选举，和首相产生。重难点：掌握英国政治架构和选举制度特点；熟知各种政治术语和选举特点。德育要求：人文精神2讲授与讨论课程目标1、2、35第5讲：英国司法基本要求：引导学生了解英国司法构成体系；了解英国司法与美国的不同，英国法律体系，法庭系统，和审判系统。重难点：了解英国司法构成体系特点；熟悉各种法律术语。德育要求：人文精神2讲授与讨论课程目标1、2、36第6讲：英国教育基本要求：引导学生了解英国教育的形成体系；了解英国教育的特点，英国教育体系，高等教育的历史背景。重难点：掌握英国教育的形成体系及特点；熟知英国学校教育中的各级考试。德育要求：人文精神2讲授与讨论课程目标1、2、37第7讲：美国民族与种族基本要求：引导学生了解美国人口的结构及其变化，美国民族概况及少数民族的主要社会经济发展状况；理解美国民族概况及少数民族的主要社会经济发展状况，掌握美国种族多元化特点。重难点：掌握美国人口的结构及其变化；熟悉种族多元化、非裔美国人历史发展状况德育要求：人文精神2讲授与讨论课程目标1、2、38第8讲：人文地理与区域文化基本要求：引导学生了解美国地理概貌及各区域的主要人文地理特征与经济发展状况；了解美国各区域的主要人文地理特征与经济发展状况。重难点：掌握美国地理概貌及各区域的主要人文地理特征；熟知区域文化、南方文化德育要求：国际视野、人文精神2讲授与讨论课程目标1、2、39第9讲：美国传统价值观基本要求：引导学生了解美国传统价值观的历史渊源，及其传统价值观与美国早期移民史、建国史等文化传统间的关联；了解美国传统价值观的历史渊源，理解传统价值观与美国早期移民史、建国史等文化传统间的关联，掌握其传统价值观的基本特性。重难点：掌握美国传统价值观的历史渊源；掌握其传统价值观的基本特性；熟悉美国传统价值观、文化传统。德育要求：人文精神2讲授与讨论课程目标1、2、310第10讲：美国政治基本要求：引导学生了解美国的宪法、政府构成、选举与政党制度，及其政治体制的基本运作方式；了解美国的宪法、政府构成、选举与政党制度，理解其政治体制的基本运作方式，掌握美国政治中三权分立、权力制衡等基本概念。重难点：掌握美国的宪法、政府构成、选举与政党制度，及其政治体制的基本运作方式；熟知三权分立、权力制衡。德育要求：人文精神4讲授与讨论课程目标1、2、311第11讲：美国外交基本要求：引导学生了解美国对外关系的历史发展轨迹，及其外交传统中的自由主义与保守主义理念；了解美国对外关系的历史发展轨迹，理解其外交传统中的自由主义与保守主义理念，掌握其外交政策的基本特征。重难点：掌握美国对外关系的历史发展轨迹；熟知国际主义与外交传统。德育要求：人文精神2讲授与讨论课程目标1、2、312第12讲：美国教育体系基本要求：引导学生了解美国中小学教育、尤其是高等教育的基本运作体制，以及美国大学校园文化与美国教育体制基本特征；了解美国中小学教育、尤其是高等教育的基本运作体制，理解美国大学校园文化，掌握美国教育体制基本特征。重难点：掌握美国中小学教育、尤其是高等教育的基本运作体制；熟知教育民主化、大学校园文化。德育要求：人文精神2讲授与讨论课程目标1、2、313第13讲：美国大众传媒与通讯系统基本要求：引导学生了解美国大众传媒与通讯系统概况，及其新闻媒介在美国政治、文化生活中的作用；了解美国大众传媒与通讯系统概况，理解新闻媒介在美国政治、文化生活中的作用，掌握美国媒体文化的基本特征。重难点：掌握美国大众传媒与通讯系统概况；熟悉媒体与政治的相互关系。德育要求：人文精神2讲授与讨论课程目标1、2、314第14讲：美国休闲文化基本要求：引导学生了解美国的饮食文化、体育文化、娱乐生活等概况，及其这些方面的社会生活在美国文化中的体现；了解美国的饮食文化、体育文化、娱乐生活等概况，理解这些方面的社会生活在美国文化中的体现，掌握美国休闲文化的基本特征。重难点：掌握美国的饮食文化、体育文化、娱乐生活等概况；熟知休闲生活与美国文化。德育要求：人文精神2讲授与讨论课程目标1、2、3合计32四、课程教学方法集中讲授与小组讨论相结合。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课程论文、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占30%、课程论文成绩占20%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业202010502期末考试20201050课程目标对应分值404020100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识分析英语国家概况领域相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识分析英语国家概况领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对分析英语国家概况领域相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对分析英语国家概况领域相关专业问题进行识别、分析。2.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《英语国家概况》，王恩铭（主编），上海外语教育出版社，2013年5月；2．《英美概况》，隋铭才（主编），高等教育出版社，2003年7月。（二）参考资料1．《中西文化之鉴：跨文化交际教程》，LinellDavis，外语教学与研究出版社，2001年9月；2．《英美概况》，来安方（主编），河南人民出版社．2006年7月；3．《美国简史(英汉对照)》，保罗·S.博耶（著），陈崛斌(译)，外语教学与研究出版社，2016年7月；4．《英国通史》，钱乘旦，上海社会科学院出版社，2012年12月；5．《英美概况》，温洪瑞（主编），山东大学出版社，2008年6月；6