《应用心理学专业学年论文1》教学大纲

《应用心理学专业学年论文1》教学大纲课程编号：12001043英文名称：AnnualAcademicPaperone学分：1学时：1周先修课程：普通心理学课程类别：专业主干课程授课对象：应用心理学专业学生教学单位：教师教育学院修读学期：第4学期一、课程描述和目标学年论文1是对教学过程的总结，对教学起着检查、巩固和提高的作用。与其他教学环节的不同之处在与它的独立性、综合性和实用性。对于学生来说，学年论文1既可以全面检查学生基础理论掌握的情况、技能的熟练程度及分析和解决问题的能力，又能培养和锻炼学生的实际工作能力。它要求学生综合运用所学应用心理学专业的基础知识，对当前心理学领域的重点和热点研究问题有初步的分析和理解。课程目标1：形成专业研究的基本意识和认真钻研的科学精神，强化对心理学事业的热爱，在研究过程中培养严谨的科学态度和勇于创新的精神。课程目标2：让学生综合运用所学专业理论、知识、技能分析问题、解决问题的一次实践研究，初步了解学术论文写作的基本要求，学习期刊论文的基本格式，进而巩固、深化和扩大学生所学基本理论、知识和基本技能。课程目标3：通过学年论文的写作，初步训练学生文献检索、资料查阅、资料收集、资料总结概括能力以及外文资料的阅读与翻译能力、文字表达等能力。同时锻炼学生论文写作能力，培养学生初步的科学研究能力和创新能力，为以后撰写学年论文2和毕业论文奠定基础。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1.具有科学的世界观、人生观和价值观，身心健康。课程目标1M1-2.具有良好的思想道德和人文素质，了解国情，遵纪守法，维护国家利益，坚持四项基本原则，具有推动社会进步的责任感。课程目标1M2-1.掌握心理学基本概念和理论，具有相关学科的知识基础。课程目标2M3-1.掌握心理学研究和实验的基本方法、手段和技能。课程目标2M3-3.掌握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法。课程目标3H4-2.具备数据处理与分析能力。课程目标2M三、学年论文1的选题学年论文1的选题应该注意学术训练的指导思想和基本要求，确定合适的选题。学年论文1的形式为研究综述。要求学生选定一个主题领域在学习的基础上学习撰写综述性文章。具体有以下要求：1.从应用心理学专业的人才培养目标出发，保证学生获得进行本学科科学研究的初步能力，满足本专业本科教学基本要求。2.在满足教学基本要求的前提下，选题应尽量结合当前国内外重点和热点问题，结合指导教师的研究方向，以便进一步促进教学、科研的有机结合。3.选题应注意有理论深度和实际价值。选题既要丰富和深化已有的理论又能对当前的实践有一定促进作用，其难易程度和工作量要适度，体现较强的可行性。4.贯彻因材施教的原则，使各类学生在原有的水平和能力上有较大提高，鼓励优秀学生有所创新。学年论文题目原则上一人一题，个别须采用同一大题目，则分列出小题，要求每一个学生独立完成一个小专题，使每个学生都有工作量饱满的独立完成部分。5.同一学年论文课题不能连续使用两届以上，除非有明显创新。6.鼓励学生自主命题，按规定程序审定。7.在确定选题之后，学生要着手查找、收集国内外与选题相关的各种资料（原则上文献资料查阅不得少于10篇），从文献和资料中进一步了解在此问题上前人研究的程度，发现和当前研究的重点，并进一步形成自己的观点和见解。四、学年论文的时间安排应用心理学专业的学年论文1在第4学期进行。在第3学期末，根据双向选择的原则为应用心理学专业学生安排好指导教师，指导教师全面负责学生的学年论文选题和写作指导以及评价工作。五、学年论文1的内容要求论文一般由标题、摘要、关键词、正文、结论和参考文献等部分组成，具体按学校规定要求。（一）标题标题应简短、明确、有概括性。通过标题使读者大致了解论文的内容、专业特点和学科范畴。标题字数要适当，一般不宜超过20个字，如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以分成主标题和副标题，主标题写得简明，将细节放在副标题里。（二）摘要和关键词摘要应以浓缩的形式概括研究课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论。摘要应反映整个内容的精华，中文摘要在300字以内为宜，同时要求写出英文摘要，以250个实词为宜。关键词一般在3到5个之间，并写出对应英文关键词。（三）引言引言中要写明本论文的来源、目的、意义、范围；简述本论文所述内容在国内外发展概况，本论文的指导思想，本论文欲解决的主要问题。前言是全篇论文的开场白，要阐述选题的缘由，对本课题已有研究情况的评述，本文所要解决的问题；尤其是你所创新的地方有哪些，取得了哪些成果和对理论及实践的意义。前言写的要稍微具体些，前言对所有的内容有明确的表述。（四）正文论文的正文，是学生围绕论文的中心问题，展开详细论述的部分，在整篇文章中占有较大的篇幅。主要内容包括论述的基本问题是什么？该问题包含哪些内容，你是如何阐述和解释的？你得出哪些观点和结论？为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个小逻辑段，一个小逻辑段可包含一个或几个自然段，使正文形成若干层次。每一逻辑段可冠以适当标题。论文的层次不宜过多，一般不超过五级。一般说来，论文的层次可按顺序“1”、“1.1”、“1.1.1”、“1.1.1.1”形式的标题序号。（五）结论结论是对全文做一个总体概述，应实事求地对自己论文中的主要观点进行总结。要简单、明确，篇幅不宜过长；在措辞上应严密，容易被人领会。（六）参考文献为了反映文章的科学依据、作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提供有关信息的出处，正文之后一般应列出参考文献表。列出的限于那些作者亲自阅读过的、最主要的，且发表在正式出版物上的文献。论文中引用的文献应以近期发表的与撰写论文直接有关的学术期刊类文献为主。引文应以原始文献和第一手资料为原则。所有引用别人的观点或文字，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，都必须注明出处或加以注释。凡转引文献资料，应如实说明。对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释，应力求客观、公允、准确。伪注、伪造、篡改文献和数据等，均属学术不端行为。学术论文或研究报告必须特别重视参考文献的处理，它代表作者治学时所持的一种严谨、负责任的态度，也展现出作者的学术素养、学术品味及学术风格；参考文献的处理还有利于读者做进一步的追踪与查证。一份完整的参考文献也是向读者提供的一份有价值的信息资料，本课程要求参考文献不少于15篇，其中外文不少于5篇。五、学年论文1的过程管理（一）论文选题指导教师布置选题范围，学生在具备一定专业知识的基础上，明确研究的对象或所要解决的问题。论题要求明确具体，具备一定的理论价值或实用价值。（二）收集资料学生应围绕论题广泛收集材料，认真进行整理分析，使材料系统化、条理化。（三）论文写作学生在动手写作论文之前，应仔细拟出论文提纲，以使文章结构严谨，逻辑严密，层次分明，重点突出。（四）论文定稿学生根据论文提纲写出论文，反复修改论文后打印出来，上交指导教师；指导老师给出评语和分数。论文要求格式规范，有封面、标题、作者、摘要、关键词、正文、结论和参考文献等，字数不少于3000字。六、学年论文的评价、课程考核和达成度评价1.课程成绩构成与要求考核分为平时表现20%（研讨时的基本知识掌握，研究过程中的合作沟通意识）+规范程度30%（论文格式掌握程度）+行文逻辑50%（问题提出合理，逻辑结构严密），三个部分组成学年论文1的整体分数。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1课程目标2课程目标3合计1平时表现10100202规范程度01020303行文逻辑10202050课程目标对应分值204040100（二）考核与评价标准学年论文的成绩评定必须从严掌握。学年论文总成绩采取优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分制，优秀率一般不高于20％，及格以上者获得1学分。优秀良好中等及格不及格观点明确且有创新，思路非常清晰，结构非常合理，逻辑性很强，材料很充分，论证很透彻，研究方法很得当，表达格式符合APA要求。观点明确，思路清晰，结构合理，逻辑性强，材料充分，论证透彻，研究方法得当，表达格式符合APA要求。观点较明确，思路较清晰，结构较合理，逻辑性较强，材料较充分，论证较透彻，研究方法较得当，表达格式基本符合APA要求。观点较明确，思路较清晰，结构较合理，逻辑性较强，材料欠充分，