《应用心理学专业毕业实习》教学大纲

《应用心理学专业毕业实习》教学大纲课程编号：12000047英文名称：GraduationPractice学分：4学时：总学时4周，其中理论0学时，实践学时4周先修课程：培养方案要求修读的各类课程课程类别：专业主干课程授课对象：应用心理学专业学生教学单位：教师教育学院修读学期：第8学期一、课程描述和目标本课程是应用心理学专业实践教学的重要组成部分，旨在帮助学生将在校学习的心理学理论知识与实际工作相结合，实现从理论到实践的转变。本课程特别强调在“心理咨询与辅导”和“社会心理服务”两个方向的深入实习，让学生在专业教师的指导下，参与到校内外实际工作环境中，进行观察、体验与实践。通过这一过程，学生不仅能够积累心理调查、心理健康教育、心理咨询、社会心理服务等活动的经验，还能深刻理解心理健康教育者和心理辅导与咨询人员的身心过程，促进其专业成长，提升实践能力，实现知行合一。在心理咨询与辅导方向的实习中，学生将专注于个人和团体的心理咨询技巧，学习如何运用心理学理论进行心理评估和治疗，以及如何进行有效的沟通和建立信任关系。社会心理服务方向的实习则侧重于社区心理健康教育、危机干预、社会支持网络建设等方面，让学生了解并参与到社会心理服务项目的策划与执行中。通过这些实习内容，学生将获得宝贵的职业经验，为毕业后快速适应教育、企业、社区服务、行政管理和医疗等部门的工作打下坚实基础。同时，课程还旨在引导学生树立为社会主义现代化建设服务的意识，尊重和热爱科学，激发其强烈的使命感和责任心。本课程拟达到的课程目标：阐明本课程在人才培养过程中的地位及作用，明确学生学习本课程后在知识、能力及素质发展等方面应达到的目标。课程目标1：体验与从事心理学相应的实际工作，进一步认识心理健康教育及社会心理服务等相关工作的意义，引导学生树立愿为社会主义现代化建设服务，尊重和热爱科学，增强学生的职业道德和社会责任心。课程目标2：能够获得与本专业相关职业领域的直接经验，包括心理健康教育、心理咨询、心理服务专业工作的内容与方法、专业人员所具备的职业能力与职业素养，以及专业机构的运行管理机制、专业人员的职业生涯发展等。课程目标3：向所在实习单位心理咨询师、心理学教师、企业员工、社区工作等相关专业人员学习，在实际工作环境中进行体验与从事相应的实际工作，可以将所学的理论与实践相结合，积累有关心理调查、心理健康教育、心理咨询、心理服务、危机干预等活动的经验，体会和理解心理健康教育、心理辅导与咨询、社区心理服务人员的身心过程，在活动过程中获得一定的专业成长，培养应用心理学专业学生的实践能力。课程目标4：心理工作者的需要和工作对象建立心理上的联接，工作中会触及工作对象的心灵，也会触及自身的心灵，是与工作对象共同工作的过程，专业实习中要对学生的专业能力进行检验，同时也提供机会促进学生的自我觉察与自我成长，为自己更加具体的职业方向与后续职业发展奠定基础。通过实习期间教育与社会调查研究，进一步了解应用心理学专业的社会实际需求，明确努力方向，提高专业使命感。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重具有科学的世界观、人生观和价值观，身心健康。课程目标1M1-2.具有良好的思想道德和人文素质，了解国情，遵纪守法，维护国家利益，坚持四项基本原则，具有推动社会进步的责任感。M1-3.在实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识，并履行相应的责任。H2-1.掌握心理学基本概念和理论，具有相关学科的知识基础。课程目标2M2-2.了解心理学的发展历史、学科前沿和发展趋势。M3-1.掌握心理学研究和实验的基本方法、手段和技能。M3-2.掌握心理学的实证以及相关的统计、测量技术。M3-3.掌握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法。M4-1.具备心理健康教育与心理咨询、社会服务的应用能力。课程目标3M4-2.具备数据处理与分析能力。M5-1.具备自主学习和终身学习的意识。课程目标4H5-2.具备不断学习和适应发展的能力。H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1心理咨询与社会心理服务工作内容和方法的实习实习内容：结合心理咨询与辅导的理论知识，参与学校心理健康教育的实施过程，包括初步评估、教学计划制定、教学实施及效果评估。在社会心理服务领域，参与社区心理健康提升项目，包括心理健康讲座、工作坊和危机干预演练。基本要求及重、难点：掌握咨询与辅导的基本流程和技巧，能够根据个体差异调整咨询策略。理解社区心理服务的需求，设计并实施有效的心理健康提升活动。德育要求：培养学生的同理心和社会责任感，强化服务意识和专业道德。1周自学体验学习查阅资料12心理学职业能力与职业素养，以及专业机构的运行管理机制的实习实习内容：观察并参与学校心理健康教育、心理咨询中心或社会服务机构的日常运作，包括课程设计、来访者接待、初诊、服务流程优化等。学习专业机构的团队协作、资源分配和质量控制等管理机制。基本要求及重、难点：理解并实践学校和专业机构的运作流程，提升组织管理能力。掌握团队合作和沟通协调技巧，提高解决实际问题的能力。德育要求：强化学生的职业责任感和团队合作精神，培养领导力。1周自学体验学习查阅资料23心理健康教育评估、心理调查、心理咨询、心理服务测评等实习实习内容：参与设计和实施心理调查，包括问卷设计、数据收集和统计分析。学习并实践学校教育、心理咨询、社会服务测评工具，如性格测试、能力评估等，为心理咨询和社会服务提供数据支持。基本要求及重、难点：掌握心理调查的方法和数据分析技巧，能够独立开展调查研究。熟练运用心理测评工具，为心理咨询和社会服务提供科学的评估依据。德育要求：培养学生的科学探究精神，提高批判性思维和问题解决能力。1周观摩学习体验学习34体会和理解心理健康教育、心理辅导与咨询人员、社会心理服务的身心过程，实现自我成长实习内容：通过参与心理咨询与社会心理服务活动，进行自我反思，识别个人在专业实践中的优势和不足。记录和分析实习经历，撰写实习报告，总结学习成果和个人成长。基本要求及重、难点：能够进行自我评估和反思，制定个人发展计划。学会从实践中学习，将经验转化为专业知识和技能。德育要求：培养学生的自我意识和终身学习的态度，激发其为社会主义现代化建设服务的使命感和责任心。1周案例教学体验学习4合计4周四、课程教学方法本课程为实践教学课程，主要采用的教学方法有：观摩和体验学习、查阅资料、学生自学等。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求实习表现占20%，实习日记占30%，实习报告占30%，实习答辩占20%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）课程目标4（分值）合计1实习表现100010202实习日记1010100303实习报告0101010304实习答辩01010020课程目标对应分值20303020100（二）考核与评价标准评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分实习表现出色地完成实习大纲要求；动手能力强；无违纪现象。较好地完成实习大纲要求；动手能力较强；无违纪现象。达到实习大纲一般要求；动手能力一般；无违纪现象。未达到实习大纲的基本要求；有严重违纪现象。实习日记能及时完成日记；格式规范，无错别字；内容完整，总结全面。能及时完成日记；格式规范，无错别字；内容较完整，总结较全面。延时完成日记；格式较规范，无错别字；内容基本完整。不能完成日记；格式不规范，有错别字；内容不完整。评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分实习报告格式符合实习报告写作要求；有丰富的实际材料，并对实习内容进行全面、系统的总结，能运用学过的理论对某些问题进行深入分析；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合实习报告写作要求；有较好的实际材料，并对实习内容进行较好的总结，能运用学过的理论对某些问题进行分析；能较好运用自己的语言组织素材，论点正确。格式基本符合实习报告写作要求；有一定实际材料，并对实习内容进行基本总结；有部分摘抄，论点分析较清晰。格式不符合课程论文要求；不能根据实际材料对实习内容进行总结；实习报告存在严重抄袭。实习答辩能简明扼要、重点突出地阐明实习主要内容；