2024秋高中历史第二单元商鞅变法第2课“为秦开帝业”-商鞅变法同步达标训练含解析新人教版选修1

PAGE1-“为秦开帝业”—商鞅变法1．下图再现了商鞅到秦国后，秦孝公与商鞅促膝长谈，并确定重用商鞅进行变法的场景。某同学要为该图片命名，最恰当的选择应是()A．强者的共鸣 B．弱者与强者的结合C．殊途同归 D．知人善任解析：商鞅有剧烈的建功立业的从政愿望，可谓“强者”；秦孝公渴望变更秦国的落后局面，实现富国强兵，也可谓“强者”。因此，A项是符合题目要求的正确答案。本题易错选C项和D项。秦孝公和商鞅的“途”是相同的，都是要通过变法的形式实现国家的富强；D项仅从秦孝公方面考虑，忽视了商鞅。答案：A2．公元前343年，秦国商人吕相从赵国经商回到家乡，他没有把带回的钱财用于经商，反而购买了大量土地经营农业。他这样做主要是因为当时的秦国()A．度量衡不统一，市场经营混乱B．重农抑商，嘉奖耕织C．禁止从事商业，商人阶层消逝D．社会动荡，无法经商解析：公元前343年秦国正处在商鞅变法时期，商鞅推行重农抑商的政策，该政策限制工商业发展，很多工商业者即使经商致富，也转向农业的经营。答案：B3.视察下图，从秦朝威猛雄壮的兵马俑方阵中我们不难想象到秦国军队的强大战斗力。秦国军人英勇作战，主要是为了()A．结束割据混战，实现国家统一B．赢得斗争，避开被别国兼并C．早日结束斗争，赢得时代和平D．赢取军功，获得爵位和田宅解析：商鞅推行二十等爵制，嘉奖军功。对一般士兵来说，爵位和田宅是最现实的东西，也是激励他们英勇作战的动力。答案：D4．商鞅变法的措施中，最能体现中心集权制萌芽的是()A．废井田，开阡陌 B．嘉奖军功C．废除“世卿世禄制” D．推行县制解析：解题的关键是弄清“中心集权”的含义：地方肯定听从中心。推行县制是中心加强对地方管理的重要手段。答案：D5．商鞅在变法中制定了秦律，秦律的突出特征是()A．强调社会和谐 B．提倡公允公正C．维护农夫利益 D．实行轻罪重罚解析：法家思想的突出特征就是强调严刑峻法，依据这一标准衡量四个选项，D项是符合题目要求的正确答案。答案：D6．阅读下列材料，回答问题。材料一公元前5世纪至前4世纪中叶，秦国正处在内忧外患之中。秦国奴隶主操纵着国君废立的大权，使秦国国君像走马灯一样频繁替代……王室与贵族冲突非常尖锐。秦国的东方劲敌魏国，经李悝变法后日益强盛，夺走了秦河西之地。秦国失去了东边的大河屏障……秦国地处西陲，政治、经济、文化落后，深为他国轻视。——《新资治通鉴·革新鉴》材料二孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“……是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”……“治世不一道，便国不法古……孝公曰：‘善。’”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——《史记·商君列传》(1)依据材料一并结合所学学问，分析商鞅变法的缘由。(2)依据材料二并结合所学学问，列举出商鞅变法中“强国”和“利民”的措施各一项，从中你可以得出怎样的启示？解析：第(1)问，依据题干要求，抓住材料一中的“秦国国君像走马灯一样频繁替代”“王室与贵族冲突非常尖锐”“劲敌魏国，经李悝变法后日益强盛”“政治、经济、文化落后，深为他国轻视”等有效信息进行归纳。第(2)问，“措施”可以结合教材学问进行整理；“启示”主要从勇于创新的角度回答。答案：(1)缘由：秦国国君频繁更换，王室与贵族冲突尖锐；劲敌魏国日益强盛，威逼秦国平安；秦国政治、经济、文化落后。(2)强国措施：嘉奖军功；废除“世卿世禄制”；激励贵族建立军功。利民措施：嘉奖耕织；统一度量衡。启示：要敢冒风险，勇于创新。7．阅读下列材料，回答问题。材料一宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。——《史记·商君列传》材料二民本，法也。故善治民者，塞民以法……不刑而民善，刑重也。刑重者，民不敢犯，故无刑也。而民莫敢为非，是一国皆善也。——《商君书·画策第十八》(1)有人说，商鞅变法通过限制特权来追求社会的公允与公正。材料一是如何体现的？结合所学学问，指出保障这一思想实现的方式。(2)材料二反映了商鞅怎样的治国思想？其动身点是什么？你