2024秋高中英语Unit16StoriesPeriodFourCommunicationWorkshop学案北师大版选修6

PAGE25-Unit16StoriesPeriodFourCommunicationWorkshopⅠ.重点单词1．awkwardadj.笨拙的，令人不舒适的2．tenseadj.惊慌的3．dizzyadj.头晕目眩的4．clumsyadj.笨拙的，不得体的5．tiresomeadj.厌烦的，令人厌倦的→tiredadj.感到疲乏的，厌烦的→tiringadj.令人厌烦的6．applaudvi.&vt.鼓掌→applausen.鼓掌，掌声Ⅱ.核心短语1．share_sth._with_sb.与某人共享某物2．remind_sb._of/about_sth.提示某人某事3．go_wrong出错；发生故障，出毛病4．in_a_loud_voice大声地5．take_away带走；夺去；剥夺6．fallover跌倒；倒下7．waitforages等很久8．callout大声说(喊)出来9．knockover撞倒；撞翻10．o把……分成Ⅲ.经典句型1．theinstant引导时间状语从句，表示“一……就……”Thedaystartedtogowrongthe_instantIlefthome.我一离开家，那一天就起先出乱子了。2．“the＋比较级．..，the＋比较级．..”表示“越……就越……”The_moreIlookeddown,the_reddermyfacebecame.我越往下看，我的脸就变得越红。课文预读[草稿A]5月24日是糟糕的一天，因为校车没有来，我们只好步行去学校。天气燥热，令人厌烦。在学校，英语老师范老师提示我有关诗歌朗诵竞赛的事。我大吃一惊，因为我已经遗忘了竞赛的事。我试图在午饭时练习，但是时间不够。竞赛时，我感到尴尬，只好低头看书。当我离开演讲台时，掌声很少。我在竞赛中得了最终一名。那天晚上上床睡觉时，我把水洒在了枕头上。[草稿B]在5月24日那天，全部的事情都很不顺当。首先，我不得不等校车等了30分钟。校车没有来，我确定步行去学校。那每天气燥热且令人疲乏。我到学校后出现了另一个问题。英语老师范老师——一个大块头但很友好的男人，看到我并且告知了我一件令人不悦的意外之事。他大声地提示我那天下午有诗歌朗诵竞赛，我早已经把它忘了。在午饭时没有时间来练习，我只好照着书读而不是背诵诗歌。当我离开演讲台时，只有寥寥无几的掌声。我在竞赛中得了倒数第一，我并不感到意外。那天晚上在我要上床睡觉时，这倒霉的一天中的最终的问题出现了。我把一杯水放在床边，但是当我上床睡觉时，水杯打翻了，水全都洒在了我的枕头上。[草稿C]我会恒久记得2005年5月24日这一天。我刚离开家，这一天就起先不对头。正常状况下，校车会在7：30到达，但是那一天校车根本没有来！等了很长时间后，我确定步行(去学校)。这是一个大错误！当时天已经很热了，你可以想象我到学校时的感觉。但是麻烦才刚刚起先。在我爬楼梯去教室时，我听到身后(传来)一个洪亮的声音。是我们的英语老师范老师正在叫我的名字。“祝你在今日下午的诗歌朗诵竞赛中好运，”范老师在快速走过我身边时说。当然，我已经完全遗忘了竞赛。我试图在午休时间练习，可是没有胜利。结果呢？我一首诗都没有记住，只得不停地低头看书。我越低头看书，脸就变得越红。我感到惊慌和眩晕。当我离开演讲台时，人们的掌声并不热情，我得了倒数第一，这并不意外。就这样，那天还在接着，直到最终我又累又惭愧地爬到床上。即使到那时，我的麻烦还没有结束。就在我要上床睡觉时，我的手碰倒了床边桌子上的一杯水。水全部洒在了我的枕头上。我就这样笨手笨脚地结束了这糟糕的一天！课文理解TaskOne：FastReadingⅠ.Skimthetextandfinishthefollowingquestion.Whatisthemainideaofthetext?Thetextismainlyaboutadaywheneverything_went_wrong.Thewritermetwitha_series_of_awful_things.Ⅱ.Judgethefollowingstatementstrue(T)orfalse(F)．1．Ididn'tgotoschoolbecausetheschoolbusdidn'tarriveonMay24.(F)2．TheChineseteacherremindedmeaboutthecompetitionatschool.(F)3．IwassurprisedthatIwaslastinthecompetition.(F)TaskTwo：CarefulReadingReadthetextandthenchoosethebestanswer.1．Howmanyexamplesaregiventodescribetheawfuldayofthewriter?A．1.B．2.C．3.D．4.答案：C2．Whendidtheeventshappen?A．Inspring. B．Insummer.C．Inautumn. D．Inwinter.答案：B3．Howdidthewriterthinkofthepoetryreadingcompetition?A．Heknewitfromtheposter.B．Hewasremindedbyhisclassmates.C．HewasremindedbyhisEnglishteacher.D．Hethoughtofitbyhimself.答案：C4．Whatwastheresultofthecompetition?A．Hegotthefirstprize.B．Hegotthesecondprize.C．Hegotmanypraises.D．Hegotthelast.答案：D5．Howcanwedescribethedayofthewriter?A．Clumsyandawful.B．Cheerfulandinteresting.C．Excitingandimpressive.D．Adventurousandshameful.答案：A1eq\a\vs4\al(tiresomeadj.厌烦的，令人厌倦的；烦人的)(教材P12)Itwashotandtiresome.天气燥热，而且令人疲乏。(1)tirevt.使疲惫；使劳累tireout使累坏，使乏累不堪(2)tiredadj.疲惫的；劳累的；疲乏的betiredeq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(with/from,of))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(因……而疲乏,对……厌烦))(3)tiringadj.令人疲乏的；无聊的；令人疲惫的[即学即用](1)Ihavenevermetamoretiresomepersonthanhim.我从没有见过比他更让人厌烦的人。(2)I'mtiredofhisbehavior.I'mnotgoingtoputupwithitanymore.我对他的行为烦透了，我不会再忍耐下去了。(3)Mybrotheristiredoutaftertheworkforthewholeday.一成天的工作使我哥哥力倦神疲。(4)单句语法填空①Theywereallsotired(tire)thattheycoulddonothingbutsleep.②I'macabdriver.Thisisareallytiring/tiresome(tire)job,youknow.③I'msickandtiredofalltheargumentsthesedays.2eq\a\vs4\al(remindvt.提示；使想起)(教材P12)Atschool,MrFan,theEnglishteacher,remindedmeaboutthepoetryreadingcompetition.在学校里，英语老师范老师提示了我诗歌朗读竞赛的事情。remindsb.of/aboutsth.提示某人某事remindsb.todosth.提示某人做某事remindsb.that/what/how/when...提示某人……[即学即用](1)Theboyremindedmeofmylittlebrother.这个男孩使我想起我的小弟弟。(2)Iremindhimtoattendthemeetingontime.我提示他要准时参与会议。(3)I'lljustcallSylviatoremindherthatwearemeetingat8：00.我刚要给西尔维娅打电话，提示她我们在8点见面。(4)单句语法填空①Ifeelitisabsolutelynecessaryformetoremindhimof/aboutthemeetingtoday.②Heremindedmenotto_forget(forget)mypromise.[联想归纳]与remindsb.ofsth.结构类似的还有：①informsb.ofsth.通知某人某事②robsb.ofsth.抢劫某人的东西③warnsb.ofsth.警告某人某事④convincesb.ofsth.使某人信任某事⑤accusesb.ofsth.控告某人某事3eq\a\vs4\al(applaudvi.&vt.鼓掌vt.赞扬，赞许)(教材P12)WhenIleftthestagepeopledidn'tapplaudveryloudlyanditcameasnosurprisethatIwaslastinthecompetition.当我离开讲台时，人们的掌声并不热情，我在竞赛中得了倒数第一，这不令人感到意外。(1)applaudone'schoice/courage/ambition赞许某人的选择/志气/雄心applaudone'splan赞成某人的安排applaudsb.forsth.为某事赞许某人(2)applausen.鼓掌，喝彩drawenthusiasticapplause赢得热情的掌声greet/receivesb.withapplause鼓掌欢迎某人[联想归纳]通常，我们不能说applaudone'shands，但可以说clapone'shands。[即学即用](1)Everybodystoodupandwarmlyapplaudedtohonourhiscoming.全部的人都站起来热情鼓掌，对他的到来表示敬意。(2)Theaudienceapplaudedthesingerforhiswonderfulperformanceforthreeminutes.观众向歌颂家的精彩表演鼓掌喝彩达三分钟。(3)单句语法填空①Therewasalwaysagoodroundofapplause(applaud)everytimeshesang.②Theyapplaudedhimforhiscourageanddeterminedtolearnfromhim.4eq\a\vs4\al(tenseadj.惊慌的，拉紧的v.使惊慌)(教材P12)Ifelttenseanddizzy.我感到惊慌和眩晕。(1)be/gettensedup变得神经惊慌tensemuscles绷紧的肌肉atensemoment/atmosphere/meeting令人惊慌的时刻/气氛/会议betenseabout对……感到惊慌(2)tensen.时态tensionn.惊慌，压力[即学即用](1)Shefelttense,hearingthestrangenoiseagain.再次听到那个惊奇的声音时，她惊慌起来。(2)Theincidenthasfurtherincreasedthetensionbetweenthetwocountries.这个事务进一步加剧了两国之间关系的惊慌。(3)Theverbisinthepresenttense.这个动词运用的是现在时态。(4)单句语法填空①Thepassengersgottensed(tense)upwhentheyheardtheshipwasrobbed.②Heissufferingfromnervoustension(tense);weshouldunderstandhim.1eq\a\vs4\al(gowrong弄错，出毛病；不顺当，出现问题)(教材P12)ThedaystartedtogowrongtheinstantIlefthome.我刚一离开家，这一天就起先不对头。(1)godeaf/blind/crazy/hungry耳聋/眼瞎/发疯/挨饿(2)gobad/sour/bald变质/变酸/变秃[即学即用](1)Thingscaneasilygowrongwhenpeopleareunderstress.人在压力之下，办事情就简洁出差错。(2)Meatgoes_bad_easilyinsuchhotweather.在如此燥热的天气里，肉简洁变质。(3)Everythingwent_wronginthosedays.那些日子，事事都不顺当。[辨析比较]get/become，go，turnget/become多指人的心情、身体状态以及天气、社会的变更go多指人或事物向不好的方面变更turn多指颜色的变更(4)选词填空：get/become,go,turn①Ourcountryisbecoming/gettingstrongerandstronger.②Thefoodhasgonerotten.③Theleavesturnyellowinautumn.2o...把……划分/分割成……(教材P13)Trytodivideitintostepssothatthesequenceofactionsiscleartothereader.尽量将它(提纲)划分成几个步骤，以便于读者清晰事情的依次。(1)dividevt.划分；隔开；分割；[数]除dividesth.among/between...在……之间分派(安排)divide...by...用……除以……divideon在……方面有分歧(2)devisionn.分开，分隔[即学即用](1)Theapplesweredividedamongthechildren.苹果给孩子们分了。(2)Hedividedhistimebetweenworkandstudy.他把时间分别用在工作和学习上。(3)Whenyoudivide9by3,youget3.9除3得3。(4)单句语法填空①Theschooldividedonthechoiceofamotto.②AllexpensesaretobeequallydividedbetweenyouandI.③Ayearisclearlydividedintofourseasonswithbrilliantfeature.④12dividedby4equals3.eq\o(\s\up7(1),\s\do5())eq\a\vs4\al(教材P12ThedaystartedtogowrongtheinstantIlefthome.,那一天，我一离开家就起先不走运。)theinstant是名词词组在句中用作连词，引导时间状语从句，意为“一……就……”。引导时间状语从句的特殊连词：eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(1assoonas,themoment/minute/second...,immediately/instantly/directly...,nosooner...than,hardly...when))一……就……(2)every/eachtime每次nexttime下次thefirsttime第一次[联想归纳]在hardly...when,nosooner...than结构中，主句用过去完成时，从句用一般过去时，且当hardly,nosooner位于句首时，主句应用倒装语序。[即学即用](1)IsentyouthenewstheinstantIheardit.我一听到这个消息，就立即通知你了。(2)Themomentsheappearedonthestage,theaudiencebrokeintoloudapplause.她一上台，观众们就爆发出热情的掌声。(3)Every_timehearrivedhomeattheendoftheday,we'dgreethimatthedoor.每次他在一天结束回到家的时候，我们都到门口迎接他。(4)Hardlyhadheseenmewhenheranaway.他一望见我就跑了。(5)单句语法填空①Iwillgothereinstantly(instant)Ihavefinishedmybreakfast.②Hardlyhadtheplanelandedwhenthepeoplerantowardit.eq\o(\s\up7(2),\s\do5())教材P12ThemoreIlookeddown，thereddermyfacebecame.我越往下看，我的脸就变得越红。eq\a\vs4\al()本句运用了“the＋比较级．..,the＋比较级．..”结构，该结构表示“越……越……”。(1)句型“the＋比较级．..，the＋比较级．..”表示“越……越……”。其中第一个“the＋比较级．..”是表示比较的状语从句，其次个“the＋比较级．..”是主句。这个句型表示从句和主句的两个变更是同时进行的，指主句的状况随着从句表示的程度而变更。(2)若主句的谓语动词用一般将来时，从句的谓语动词要用一般现在时表示将来。(3)若表示“越……越不……”，常用“themore...，theless...”句型。(4)若表示“越不……就越……”，常用“theless...，themore...”句型。[即学即用](1)ThebetterIknowhim,themoreIlearnfromhim.我越是了解他，向他学到的东西就越多。(2)The_moreyoulaugh,the_lessyouworry.笑声越多，苦恼就越少。(3)The_earlieryoustart,the_sooneryouwillbeback.你动身越早，回来就越早。(4)The_moreyoupractise,the_betteryourEnglishwillbe.你练习得越多，你的英语就越好。Ⅰ.单句语法填空1．Solet'shavearoundofapplause(applaud),please,foraverylovelyandtalentedyoungladywhoisgoingtosingforus.2．Youremindmeof/aboutyourfatherwhenyousaythat.3．MrSmithwhoistired(tire)oftheboring(bore)speechstartedtoreadanovel.4．Iamoftentensed(tense)upwhenIfacethecamera.5．Nosoonerhadhearrivedthanhewasaskedtoleaveagain.6．Themorecarefulyouare,thebetter(good)resultsyouwill_get(get)．7．Heheadedforthedoorinstantly(instant)heheardtheknock.8．Heremindedmeto_turn(turn)offthelightswhenIwentout.Ⅱ.完成句子1．The_moreyouspeakinlearningChinese,the_more_progressyouwillmake.学习汉语，你说得越多，取得的进步就越大。2．Reminded_not_to_driveafterdrinking,somedriversarestilltryingtheirluck,whichisreallydangerous.尽管被提示不要酒后开车，一些司机仍旧心存侥幸，这特别危急。3．Ifyoudowhatshetellsyou,you_won't_go_wrong.你要是根据她说的去做，就不会出差错。4．The_instantthereisnewsaboutit,I'llletyouknow.一有消息我就告知你。Unit16StoriesPeriodThreeLesson3LifeStoriesⅠ.重点单词1．superbadj.精彩的，卓越的2．severeadj.严峻的；严厉的3．preciousadj.珍贵的，珍贵的4．gradualadj.渐渐的5．stubbornadj.倔强的，固执的6．formeradj.以前的7．troublesomeadj.引起麻烦的8．straightforwardadj.干脆的，坦率的9．complexadj.困难的10．warmthn.暖和11．uncertainadj.不确定的12．restrictionn.限制，约束→restrictvt.限定，限制→restrictedadj.受限的13．unbearableadj.不能忍受的→bearableadj.能容忍的，忍得住的→bearvt.容忍，忍受14．eageradj.渴望的，热衷的→eagerlyadv.渴望地，热切地→eagernessn.渴望，殷切15．expandv.扩大，扩充→expansionn.扩张，扩大；绽开16．apparentadj.明显的，自不待言的→apparentlyadv.明显地Ⅱ.核心短语1．open_up打开，开放2．now_that既然，由于3．in_a_flash即刻，一瞬间4．go_on发生；进行5．bringin请来；赢利6．relateto涉及；理解；与……有关7．givesb.abighug紧紧拥抱某人8．startwith以……起先Ⅲ.经典句型1．nowthat引导缘由状语从句Now_thatHelenunderstoodthekeytolanguage,shewasveryeagertolearnmoreanduseitasmuchasshecould.既然海伦理解了语言之谜，她特别渴望学习更多的词语并且尽可能多地运用它们。2．unless引导条件状语从句HerwordspuzzledmeverymuchbecauseIdidnotthenunderstandanythingunless_I_touched_it.她的话使我感到特别困惑，因为那时我若不用手触摸就什么都不理解。3．it作形式宾语Ithoughtitstrangethatmyteachercouldnotshowmelove.我感到惊奇，为什么老师不能告知我什么是爱。4．状语从句的省略Theword“think”wasalsoadifficultoneforHelenbutshehadabreakthroughwhile_working_on_a_simple_task.“思索”这个单词对海伦来说也是一个很难学的词，但是在做一件简洁的事情时，她取得了突破性进展。5．It＋is/wasthefirst/second/...time(that)．..ItwasthefirsttimeHelenhad_understood(understand)suchacomplexword—awordforsomethingshecouldn'ttouch.这是海伦第一次明白这么困难的单词——一个表示一种她触摸不到的东西的单词。1.if相关省略结构①ifpossible假如可能的话②ifnecessary假如有必要的话③ifso假如是这样的话④ifnot假如不这样的话⑤ifever假如曾经有的话⑥ifany假如有的话2．表示“急迫盼望(做)……”的短语还有①longforsth.②bedying/anxious/eagerfor/todosth.③behungry/thirstyforsth.④bekeenon/todosth.课文预读海伦·凯勒[第1～2段译文]海伦·凯勒是一个很特殊的女孩，她须要一位精彩的老师。直到七岁的时候，她仍旧不会说话、阅读和写字。这是因为海伦看不见，也听不到。因为沟通上有这些严峻的障碍，海伦的行为常常令人难以忍受。她固执、易怒，在别人不明白她的意思时，就常打破东西。安妮·沙利文被请来帮助海伦。安妮是波士顿一所盲人学校的老师，她也曾在那里就读。安妮年幼的时候也曾有过视力问题，所以能够对海伦的困难产生共鸣。她的第一个目标是要停止海伦常引起麻烦的行为。为了学习语言，海伦须要做这样重要的准备。她也须要许多的爱。当安妮和海伦第一次见面时，安妮就紧紧地拥抱了海伦。[第3段译文]海伦将要学会理解拼法在她手上的单词。安妮的方法简洁而干脆。她将一件物品放在海伦的一只手里，然后在她的另一只手里拼法单词。安妮从玩具娃娃起先。她让海伦玩娃娃，然后在她的手里拼法字母“D­O­L­L”。海伦以为这是个嬉戏。她在她的书《我的生活故事》中精确地描述了自己的兴奋：“我冲下楼梯跑向妈妈，举起手，拼法玩具娃娃的字母。我不知道自己在拼法一个单词，更不知道单词的存在；我只是简洁地像猴子般地仿照着移动手指。”[第4～6段译文]后来有一天，安妮带海伦来到了水井边。安妮将海伦的手放在水的下方。当水流过一只手时，安妮在另一只手里拼法“w­a­t­e­r”一词。一瞬间，海伦突然明白了：手指的运动表示凉爽的水正在流过她的手。这一珍贵学问给了她希望和快乐。最终，词语世界向她放开了。由于海伦理解了语言之谜，她特别渴望学习更多的词语并且尽可能多地运用它们。能看和听的孩子学语言很简洁，但是对海伦来说，这是一个渐进的，有时是苦痛的过程。然而，结果是令人惊羡的。随着学问不断拓展，词汇不断丰富，海伦问的问题越来越多。这很快就使她发觉更困难的词汇，并且变更了她的思索方法。试着学习“爱(love)”这个词的过程是她记忆深刻的一次经验。她在自己的书《我的生活故事》里是这样描述的：[第7～8段译文]“我记得我第一次问‘爱’这个词的意思的那个早晨。这是在我知道许多词之前。我在花园里发觉了几枝早开的紫罗兰花，我把花拿给我的老师……沙利文小组温柔地将她的手臂环绕着我，在我的手里拼法‘我爱海伦’。‘什么是爱？’我问道。她将我拉近一些，然后指着我的心说，‘它在这里。’……她的话使我感到特别困惑，因为那时我若不用手触摸就什么都不理解。”海伦对爱的意思还是不明白，但是她接着努力去理解。“我闻到她手里的紫罗兰花，一半用单词，一半用手势，我问了这样一个问题，‘爱是花的甜蜜吗？’‘不是，’我的老师说。”[第9～10段译文]海伦感觉到照射着她们的太阳的暖和，指着上面问那是不是爱。当她的老师否定时，海伦既困惑又悲观。“我感到惊奇的是老师不能告知我什么是爱。”“思索”这个词对海伦来说也是一个很难学的词，但是在做一件简洁的事情时，她取得了突破性的进展。海伦正在沙利文小姐的帮助下制作项链时，留意到自己出了一些错。由于不能确定怎样改正，她停下来细致地思索。当她这样做时，沙利文小姐摸摸她的头，在她的手里拼法“思索”这个词。“一瞬间，我明白了这个词便是我头脑中正在进行的这个过程的名称。”[第11～12段译文]这是海伦第一次理解这样一个困难的词——一个她触摸不到实物的词。在那一刻，她的思想回到了“爱”这个词。当她再次思索它的意思时，太阳出来了。海伦指着太阳，又一次问老师那是不是爱。安妮回答海伦，说明说爱在某种程度上就像太阳和云。,“你知道，你不能触摸云彩，但是你能感觉到下雨……你同样触摸不到爱，但你却能体会到爱注入万物之中的甜蜜。没有爱，你不会快乐，也不想玩耍。”在那生动的一刻，海伦最终明白了“爱”这个词的漂亮真谛。课文理解TaskOne：FastReadingⅠ.Skimthetextandfinishthefollowingquestion.Whatisthemainideaofthetext?Thepassageismainlyaboutthe_experiences_of_Helen_Kellerwhen_she_struggled_against_life.Ⅱ.Judgethefollowingstatementstrue(T)orfalse(F)．1．Helencouldn'tseeorhearbutshebehavedwell.(F)2．Theword“water”waseasyforHelentounderstandbecauseshecouldtouchit.(F)3．Helenthought“love”mightbethesunbecausethesunwasshininganditwasverywarmwhenherteachertaughthertheword.(T)4．“Love”and“think”arebothspecificwordsthatareobjectsyoucantouch.(F)5．Assheheldanobject,Helen'steacherspelledthewordintoherotherhand.(T)TaskTwo：CarefulReadingReadthetextandchoosethebestanswer.1．Fromthepassagewecanknowthat________.A．Helenknewwellonhowtolearnabstract(抽象的)wordsB．Helenhadsomedifficultylearningwordsthatshecouldn'ttouchC．Helengaveuptryingwhenshecouldn'tunderstandthemeaningof“love”D．Helencouldlearnlanguageaseasilyaschildrenwhocouldseeandhear答案：B2．WhichofthefollowingstatementsisNOTright?A．Beforesevenyearsold,Helencouldcommunicatewithherparentsinsimplelanguage.B．AnneSullivanhadsometeachingexperiencebeforeshecametoteachHelen.C．AnneSullivanwasverypatientandlovedHelenverymuch.D．WhenHelenlearnedlanguage,shefolloweda“simpletocomplex”way.答案：A3．Accordingtothepassage,whichofthefollowingwordsmaybedifficultforHelentounderstand?A．Chair. B．Clothes.C．Hate. D．Rope.答案：C4．Inwhichorderdoestheauthororganizethepassage?A．Time.B．Place.C．People.D．Theprocessoflearningwords.答案：DTaskThree：Micro­writingReadthetextcarefullyandfillintheblanks.HelenKellerHelenKellerwasaspecialgirlwhoneededasuperbteacher.Herbehaviourwasoften__1__(bear)andshewasstubbornandangrybecauseshecouldn'tspeak,read__2__writeattheageof7.AnneSullivan__3__(bring)intoeducateHelen.HerfirstgoalwastostopHelen'stroublesome__4__(behave)andshealsogaveHelenlotsoflove.Anne'stechniquewassimpleandstraightforward.Thenoneday,Helenhadaburstofunderstanding__5__herhandwasputunderthewater:themovementofthefingersmeantthecoolwater__6__(flow)overherhand.Thispreciousknowledgegaveherhopeandjoy.Finally,theworldofwordswasopeninguptoher.Atfirst,shewasconfusedand__7__(disappoint).Gradually,but__8__(pain),Helenunderstoodthemeaningof“love”and“think”__9__thehelpofMissSullivan.Shehadabreakthroughwhile__10__(work)onasimpletask.1．unbearable2.or3.was_brought4.behaviour5．when6.flowing7.disappointed8.painfully9．with10.working1eq\a\vs4\al(severeadj.严峻的；严厉的；猛烈的)(教材P10)Withthesesevererestrictionsonhercommunication,Helen'sbehaviourwasoftenunbearable.因为沟通上有这些严峻的障碍，海伦的行为常常令人难以忍受。(1)besevereon/withsb.对某人严厉bestrictwithsb.对某人严格bestrictinsth.对某事严格(2)severelyadv.特别严峻地[留意]severe的比较级为severer或moresevere，最高级为severest或mostsevere。[即学即用](1)Wemustbeseverewithourselvesandlenientwithothers.我们必需严于律己宽以待人。(2)Thepartysufferedseverelossesduringthelastelection.该党在上次选举中遭到惨败。(3)单句语法填空①Anyonebreakingthelawwillbeseverely(severe)punished.②Washismothertoosevereon/withhim?③Ourteacherisstrictinherworkandisstrictwithus.2eq\a\vs4\al(restrictionn.限制，约束)(教材P10)Withthesesevererestrictionsonhercommunication,Helen'sbehaviourwasoftenunbearable.因为沟通上有这些严峻的障碍，海伦的行为常常令人难以忍受。(1)make/placerestrictionson限制……speedrestrictions速度限制(2)restrictvt.限制，限定；约束restrictone'sfreedom限制某人的自由restrictsth.tosth.把……限制在……restrictoneselftosth./todoingsth.限制自己(做)某事(to是介词，后跟名词或动名词)(3)restrictiveadj.限制(性)的；约束(性)的restrictiveattributiveclauses限制性定语从句[即学即用](1)Thegovernmentplaced/maderestrictionsonthenumberofforeigncarsthatcouldbeimported.政府限制进口车的数量。(2)Havingsmallchildrentendstorestrictyourfreedom.有年幼的孩子往往会限制你的自由。(3)单句语法填空①Thegovernmenthasagreedtoliftrestrictions(restrict)onpressfreedom.②Werestrictedthenumberofstudentsperclassto10.③Irestrictmyselftosmoking(smoke)twocigarettesaday.3eq\a\vs4\al(formeradj.以前的，从前的n.前者)(教材P10)AnnewasateacherandformerstudentataschoolfortheblindinBoston.安妮是个老师也曾经是波士顿盲校的一个学生。(1)theformer...thelatter...前者……后者……formerpresident/soldier/wife前任总统/从前的士兵/前妻beashadowofone'sformerself失去从前的力气(或影响等)；威严不再；不如当年(2)formerlyadv.从前，以前[即学即用](1)Thecoalindustryisnowbarelyhalfitsformersize.煤炭业现在的规模几乎不到以前的一半。(2)IfIhadtomakeadecision,Iwouldchoosethe_formeroverthelatter.假如我不得不做确定，我会选择前者而不是后者。(3)The_former_world_championalsocompetedinthematch.前世界冠军也参与了本次竞赛。4eq\a\vs4\al(eageradj.渴望的，热衷的)(教材P11)NowthatHelenunderstoodthekeytolanguage,shewasveryeagertolearnmoreanduseitasmuchasshecould.由于海伦理解了语言之谜，她特别渴望学习更多的词语并且尽可能多地运用它们。(1)beeagerforsth.渴望某物beeagertodosth.渴望干某事beeagerforsb.todosth.渴望某人做某事beeagerthat...(should)dosth.渴望……(从句多用虚拟语气)(2)eagerlyadv.渴望地；急迫地eagernessn.渴望，热心，热切[即学即用](1)Theoldmaniseagertocomebacktohishometownafterlivingabroadformanyyears.在国外生活了这么多年，这位老人特别渴望回到自己的家乡。(2)Ruraltownsareeagerforanybusinesstheycanattract.乡镇急于招揽任何能吸引来的企业。(3)单句语法填空①I'meagerformoreinformationaboutyouractivity.②Iwaseagerto_return(return)toworkassoonaspossible.③WhenIwalkedoutofthehall,Isawthefanswaitingthereeagerly(eager)．[辨析比较]eager,anxiouseager强调对胜利的渴望，带有更多热切、兴奋的心情，含有主动的意义；与不定式或for搭配anxious强调“担忧，忧虑”，对结果感到担忧，带有更多焦虑、担忧的心情，具有消极的意义；与不定式或about搭配(4)选词填空：eager,anxiousSheiseagertogotocollege,butanxiousaboutnotpassingtheentranceexamination.5eq\a\vs4\al(expandv.扩大，扩充；使膨胀；详述)(教材P11)AsHelen'sknowledgeandvocabularyexpanded,sheaskedmoreandmorequestions.随着学问不断拓展、词汇不断丰富，海伦问的问题越来越多。(1)o...把……扩展(发展)成……expandinto...扩展(膨胀)成……expandon/uponsth.详述某事；充分叙述某事(2)expansionn.扩张，扩大；膨胀[即学即用](1)Aschildrengrowoldertheyexpandtheirinterestsandbecomemoreconfident.随着孩子的成长，他们的爱好会变广，且会变得更自信。(2)Aballoonexpandsasitisfilledwithair.气球装入空气就会膨胀。(3)单句语法填空①Theteacheraskedstudentstoexpandasentenceintoastory.②Couldyouexpandonthatpoint,please?③Thecompanyhasabandonedplansforfurtherexpansion(expand)．[辨析比较]expand，extend，spread，stretchexpand(使)(尺寸、数字或数量等)扩大，增加(活动量)，扩大(活动范围)extend延长，延长(建筑或道路、时间等)，扩大(限制、影响力等)，伸展(手臂、腿等)spread把(物)铺开、张开，(疾病、感情、问题或火等)扩散，(消息、思想等)流传，传播，扩展(使能覆盖大的面积)，张开(手臂，双腿等)stretch伸展，拉直，一般指由曲变直、由短变长的伸展，不是加长形象记忆(4)选词填空：expand,extend,spread,stretch①ThehotweatherextendedtoOctober.②Duringthepasttenyearsthecity'spopulationhasexpandedby12%.③Thefiresoonspreadtothesurroundingbuildings.④Thecatstretchedoutinfrontofthefire.6eq\a\vs4\al(apparentadj.明显的，自不待言的)(教材P11)ThemeaningoflovewasstillnotapparenttoHelenbutshekeptontryingtounderstand.海伦明显还不懂“爱”的含义，但是她努力地去理解。(1)Itisapparentthat...很明显……(2)apparentlyadv.明显地；明显地[联想归纳]1.与句型“Itisapparentthat...”类似的表达还有“Itisclear/obvious/evidentthat...”。2．apparently相当于obviously或clearly。[即学即用](1)Thedistinctionbetweenthemisnotalwaysreadilyapparent.它们之间的区分并不总是自不待言的。(2)Shedidn'tgo.Apparentlyshenevergotmyletter.她没有去，明显她没有收到我的信。(3)It_was_apparentthathishousehadbeensearchedbeforehecamebackandthesecretdocumentsweremissing.明显在他回来之前有人搜过他的房子——那些隐私文件不见了。(4)单句语法填空①Itsoonbecameapparentthatouropponentsweretoostrongforus.②Apparently(apparent),they'verunoutofticketsfortheconcert.1eq\a\vs4\al(bringin请……来；赚得，挣；介绍，引进)(教材P10)AnneSullivanwasbroughtintohelpHelen.安妮·沙利文被请来帮助海伦。bringabout造成，引起bringout使……显现；把……拿出来bringdown使……降低bringup提出(探讨等)；抚养(某人)[即学即用](1)Expertswerebroughtintoadvisethegovernment.专家们被请来担当政府顾问。(2)Greenbuildingswillbring_aboutahealthierandmorecomfortablelivingenvironment.绿色建筑将为我们营造一个更健康和更舒适的生活环境。(3)Hedoesoddjobsthatbring_inabout300poundsaweek.他做零工每周可赚约300英镑。(4)Weaimtobring_downpricesonallourcomputers.我们准备降低我们全部计算机的价格。2eq\a\vs4\al(nowthat由于，既然)(教材P11)NowthatHelenunderstoodthekeytolanguage,shewasveryeagertolearnmoreanduseitasmuchasshecould.由于明白了语言的要点，海伦很渴望学到更多，并且尽可能多地运用语言。1nowthat既然，由于；用作连词一般用于句首引导缘由状语从句。其他引导缘由状语从句的连词有because，since，as等。此外，giventhat，consideringthat，inthat，seeingthat等特殊连词也可引导缘由状语从句。2表示缘由的其他短语有dueto，becauseof，onaccountof，owingto，thanksto，asaresultof，asaconsequenceof等。但这些都是介词短语，后接名词、代词等作其宾语。[即学即用](1)Nowthatyou'rehere,whynothaveadrink?既然你来了，为什么不喝一杯呢？(2)单句语法填空①Nowthatyouarebusy,letmedoitforyou.②Considering(consider)thatherefusedtohelpus,there'snoreasonthatweshouldnowhelphim.③Stayinbedlongertoday,seeing(see)thatyouwerelatelastnight.④She'sveryangryonaccountofwhatyousaidoverlunchaboutherhusband.⑤Owingtothebadweather,theplanehadtochangeitscourse.eq\o(\s\up7(1),\s\do5())(教材P11)HerwordspuzzledmeverymuchbecauseIdidnotthenunderstandanythingunlessItouchedit.她说的话使我感到特别困惑，因为那时我只能理解可以触摸到的东西。本句是一个复合句，其中because引导缘由状语从句，在从句中又含有一个unless引导的条件状语从句。unless引导条件状语从句时，意为“除非，假如不”，相当于if...not。[即学即用](1)JustbecauseIdon'tcomplain,peoplethinkI'msatisfied.就因为我不发牢骚，大家便以为我满足了。(2)IwillnotcometoseeyourecentlyunlessIcancompletetheprojectaheadoftime.除非我能提前完成那个项目，否则我最近不会来看你。(3)Iwillnotgototheirpartyunless_I_am_invited/unless_invited.假如他们不邀请我，我不会去参与他们的聚会。(4)Unless_necessary,_you'dbetternotrefertothedictionary.除非有必要，否则你最好不要查词典。eq\o(\s\up7(2),\s\do5())教材P11Ithoughtitstrangethatmyteachercouldnotshowmelove.我感到惊奇，为什么老师不能告知我什么是爱。eq\a\vs4\al()本句中it为形式宾语，strange为形容词作宾语补足语，that从句为真正的宾语。当think，make，find，feel，consider等动词后面是不定式或从句作宾语，并且宾语带有补语时，通常用it作形式宾语，而把真正的宾语置于宾补后，构成句式：主语＋谓语＋it＋宾语补足语＋真正的宾语。[即学即用](1)Ifounditdifficulttoexplaintohimwhathadhappened.我发觉把发生的一切说明给他听很难。(2)Idon'tfeelitdifficulttounderstandEnglishprograms.我觉得理解英语节目并不难。(3)Nomatterwhereheis,hemakesit_a_ruletogoforawalkbeforebreakfast.无论他在哪里，他都把早餐之前去漫步作为惯例。(4)Ithinkit_our_duty_to_help_the_poor.我认为帮助穷人是我们的责任。eq\o(\s\up7(3),\s\do5())eq\a\vs4\al()教材P11Theword“think”wasalsoadifficultoneforHelenbutshehadabreakthroughwhileworkingonasimpletask.“思索”这个词对海伦来说也是一个难学的词，但是在做一件简洁的事情时，她取得了突破性的进展。句中的whileworkingonasimpletask为状语从句whileshewasworkingonasimpletask的省略形式。时间、条件、让步、方式等状语从句的省略有两种状况：1当状语从句的主语与主句的主语一样，且从句谓语动词中又含有连系动词be时，可以省略状语从句的主语和be动词。2当从句的主语是it，谓语动词中又含有连系动词be时，可以把it和连系动词be一起省略。此时构成“连词if/unless/when/whenever＋形容词”的结构。[即学即用](1)While(shewas)walkingalongtheriverbank,shewassingingapopsong.她沿着河堤边走边唱着流行歌曲。(2)If(itis)necessary,don'thesitatetogivemeacall.假如有必要，请立即给我打电话。(3)单句语法填空①Whencompleted(complete),themuseumwillbeopentothepublicnextyear.②Learntokeepupagoodstateofmindwhencoming(come)acrosshardshiponyourwaytoachievingyourdream.③YoumustpractisespeakingEnglishwheneverpossible.④Theoldmanwasknockeddownwhilecrossing(cross)theroad.eq\o(\s\up7(4),\s\do5())eq\a\vs4\al()教材P11ShewasmakingnecklaceswiththehelpofMissSullivanwhenshenoticedthatshehadmadesomemistakes.她海伦正在沙利文小姐的帮助下制作项链，这时她留意到自己犯了一些错。这是一个复合句，其中when引导时间状语从句，运用了“bedoing...when...”句式，意为“正在……这时……”。(1)w