2024年新人教版八年级上册物理课件 第六章 质量与密度 第1节 质量

质量第1节第六章质量与密度思考：请把下面的物体进行分类，并说一说你这样分类的依据是什么？观察与思考铁木头橡胶物体物质一切物体都是由物质组成的观察与思考思考：分好类的两样物体有什么区别呢？含有的物质多含有的物质少观察与思考质量：物体所含物质的多少。单位：千克，符号kg符号：m质量的常用单位：克（g）

1g=103

mg毫克（mg）

1kg=103

g吨（t）

1t=103

kg205g204.0mg一、质量思考：物体发生了如下变化，物体的质量会发生改变吗？改变橡皮泥的形状将铁丝弯折一、质量思考：物体发生了如下变化，物体的质量会发生改变吗？冰化成了水爬上楼的小明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。一、质量下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是（）A.一根被压缩了的弹簧B.一物体从月球被移动到地球上C.一块被加热至发红了的铁块D.刚吃过饭的小明D一、质量例25mg=__________kg2.3t=____________g520kg=__________t1.2g=___________mg2mg=__________g

2.3t=____________kg

500kg=__________g6.6×10³g=_________kg2.5×10-52.3×1060.5212002×10-³2.3×10³5×10⁵6.6例一、质量约为50____约为0.15____约为3____约为40____约为80____约为0.2____约为6____约为150____约为80____gkgkgmgkgkgtt一、质量思考：“斤”“公斤”是个什么样的单位呢？缺斤少两里面的“两”又是什么样的单位呢？如何换算？1公斤=1kg1公斤=2斤1斤=500g1斤=10两1两=50g一、质量实验：你能估测某位同学的质量吗？测一测看看你估测得准吗？二、质量测量的工具台秤案秤电子案秤二、质量测量的工具生活中常见的几种秤电子天平物理天平托盘天平二、质量测量的工具实验室常用测量质量工具对照教材观察天平的结构，以及思考天平使用时应该注意些什么？三、托盘天平的使用底座托盘天平的结构托盘横梁分度盘指针游码平衡螺母标尺镊子砝码三、托盘天平的使用思考：“称量”“感量”是什么意思？称量：能测的最大质量（砝码盒内砝码的总质量+游码最大的读数）。感量：标尺上每一小格表示的质量数。0.1g0.2g三、托盘天平的使用讨论：1.为什么砝码盒里面要配备镊子呢？不用镊子会怎么样呢？2.能不能用手直接拨动游码呢？如何拨动游码？3.我们不能将潮湿的物体和化学药品直接放在托盘中，这是为什么呢？三、托盘天平的使用天平的使用演示实验：1.调节(1)将天平放在水平面上；(2)把游码调节到标尺左端零刻度线处；(3)调节平衡螺母使天平平衡。2.使用(1)将物品放在左盘中，砝码放右盘；三、托盘天平的使用(2)向右盘按由大到小的顺序加减适当的砝码，当加减砝码无法使天平平衡时，拨动游码，使天平再次平衡。3.读数：此时，右盘砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值就是被测物体的质量。三、托盘天平的使用（中考·安徽）小明同学用调节好的托盘天平测小石块的质量，天平平衡时盘中所加砝码情况和游码位置如图所示，则被测小石块的质量为______g。71.6例三、托盘天平的使用如图所示为小明测一金属块质量时天平平衡后所用砝码和游码的情况，则此金属块的质量为________。85.4g50g20g10g5g三、托盘天平的使用例用天平测量固体和液体的质量进行实验

：1.将天平放在水平台上，调节游码到零刻度线处，再将天平调节至平衡。2.将要测的物体（固体）放在左盘中，在右盘增减砝码并调节游码，测出物体的质量。三、托盘天平的使用3.想想看，我们该如何测量出液体的的质量呢？(1)测量空烧杯质量m0；(2)将被测液体倒入烧杯，测量总质量m总；(3)被测液体质量m=m总−

m0。三、托盘天平的使用实验记录：测量对象橡皮铅笔水…质量m/kg天平使用方法总结：一放平，二调零，三转螺母使平衡，一边低向另一边转，针指中线才算完。左物右码镊子夹，游码最后调平衡，砝码游码加起来，物体质量测出来。三、托盘天平的使用讨论：1．要称量一些化学药品粉末的质量，但是是化学药品不能直接放在天平盘上，你有什么办法解决这个问题吗？2．大头针的质量太小，用天平不能直接称量一个大头针的质量，你有什么办法能够称量出一个大头针的质量？三、托盘天平的使用质量单位——千克的由来最初各国的质量单位不一样。1791年，法国规定4℃时，1000cm3纯水的质量为1千克，并且用铂制成了标准千克原器，现保存在法国档案局。1872年，科学家以标准千克原器为标准。制作了标准千克的复制品，分发给其他国家。科学世界质量质量的测量天平质量生活中：秤

实验室：天平物体所含物质的多少（m）单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)结构使用注意事项使用方法调节：一放平、二调零、三平衡使用：左物右码，再调游码读数：m物体=m砝码+m游码课堂小结1.在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在_______工作台上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处，发现指针左右摆动如图甲所示，此时应将平衡螺母向____(选填“左”或“右”)调节，使天平平衡。把矿石放到天平左盘，当右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示时，天平再次平衡，则矿石的质量是_______g。甲乙水平右83.4课堂练习2.小明到去买苹果，看到老板用台秤称出苹果的质量。

(1)如果在测量过程中使用了1kg的槽码，没有添加砝码，游码所对应的示数如图乙所示，则这些苹果的质量为________g。1000.32游码秤杆槽码支点秤盘平衡螺母砝码盘乙甲课堂练习(2)如果在使用过程中，槽码被碰掉了一小块，这时用它称出苹果的质量将比其实际质量________。(选填“偏大”“偏小”或“不变”)偏大游码秤杆槽码支点秤盘平衡螺母砝码盘课堂练习3.下列事例中，物体的质量发生变化的是()A.由热变冷的铝锅B.烧杯中正在沸腾的水C.铁球被压成铁饼D.出门旅游所带的食品B课堂练习4.（中考·百色）使用已调节好的托盘天平称量物体质量，加最小砝码时指针偏右，取出最小砝码时指针偏左，则可使横梁恢复水平位置平衡的正确操作是()A.在右盘中加砝码B.将标尺上的游码向右移C.从右盘中减砝码D.将横梁上的平衡螺母向右调节B课堂练习样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上