2024年新人教版八年级上册物理课件 4.1光的直线传播

第四章

光现象八上物理RJ4.1光的直线传播学习目标1.能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2.了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。3.记住光在真空中的传播速度。4.通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，明白实验是研究物理问题的重要方法。要研究光现象，首先要看看哪些物体能够发光，是谁给我们带来了光明。太阳以及我们看到的绝大多数星星都是恒星，恒星都能发光。课堂导入许多动物也能发光：萤火虫发出淡淡的光你想过没有，光从哪里来的？又是怎么向外传播的呢？传播的速度大吗？学习这节课的知识，你就明白了。大海深处水母发光大海深处斧头鱼发光课堂导入光源：自身能够发光的物体叫做光源注意：月亮、镜子等不是光源天然光源人造光源电子屏幕篝火灯笼鱼打开的电灯点燃的蜡烛萤火虫太阳水母新知探究知识点1光的直线传播【提出问题】

光在气体、液体和固体中的传播路径怎样的？【猜想与假设】光在气体、液体和固体中可能沿直线传播。（1）探究光是怎样传播的透过树林的光束是直的

城市灯光中的激光束是直的新知探究知识点1光的直线传播【进行实验】①光在空气中的传播用激光手电筒把光射入充满烟雾的较暗的空间，就能够观察到光在空气中的传播现象，烟雾可用点熏香的办法，也可以用喷水壶喷水雾的方法。

视频演示新知探究知识点1光的直线传播②光在水中的传播用激光手电筒把光射入水中，如图所示，就能够观察到光在水中的传播现象，光在水中的可见度较小。可以在水中加入少量的碳素墨水。

视频演示新知探究知识点1光的直线传播③光在玻璃中的传播用激光手电筒把光射入玻璃砖中，如图所示，就能够观察到光在玻璃砖中的传播现象。玻璃砖要有一面是磨砂面，并要让光束紧贴着磨砂面在玻璃砖中传播。

视频演示新知探究知识点1光的直线传播

在玻璃缸中盛入清水，沿缸壁轻轻注入浓糖水，从侧壁水平照射激光，看到缸内光的路径如图所示.

分析：在玻璃缸中盛入清水，沿缸壁轻轻注入浓糖水后，玻璃缸里的水不均匀，光的传播路径不是直线。④光在同种不均匀介质中的传播

视频演示新知探究知识点1光的直线传播【分析与论证】实验结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。【交流与评估】①由于光学实验对光源的要求较高，实验难度也较大，为了提高实验效果，光学的整个实验过程最好能在较暗的环境中进行。②演示光在空气中、水中的传播时，可以转动激光手电筒，让光射向不同的方向，观察光的传播路径。新知探究知识点1光的直线传播想一想：怎么直观、形象表示光的传播情况？（2）光线①物理学中，常用一条带镜头的直线表示光的传播径迹和方向，这样的直线叫做光线。②光线不是客观存在的，它是人们建立的一种理想模型。新知探究知识点1光的直线传播①影子的形成光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，在物体后面光线不能到达的地方就形成影子。迄今为止自然界中最大的影子是黑夜。日食和月食也和影子有关。（3）光的直线传播现象新知探究知识点1光的直线传播②日食当月球转到地球与太阳之间，并且在同一直线上时，挡住了射向地球的太阳光，由于光沿直线传播出现日食。新知探究知识点1光的直线传播③月食当地球转到太阳与月球之间，并且在同一直线上时，挡住了射向月球的太阳光，由于光沿直线传播出现月食。月食是地球的影子投映到月球上。新知探究知识点1光的直线传播

a.如图甲所示，在一个空罐的底部中央打一个小孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。b.如图乙所示，将点燃的蜡烛放在小孔前，并适当调整蜡烛到小孔的距离，观察塑料膜上是否有像，不断调整蜡烛、塑料膜到小孔的距离，观察塑料膜上像的大小是否有变化。④小孔成像甲新知探究知识点1光的直线传播小孔成像原理：光的直线传播。成像性质：倒立的大小不确定的实像。上下颠倒、左右相反。影响成像大小的因素：与物体到小孔的距离以及光屏到小孔的距离有关。像的形状：与物体的形状相同。新知探究知识点1光的直线传播小孔成像现象:

树下的圆形光斑.圆形光斑实质是太阳经小孔所成的像发生日食时，在地面上的光斑，会变成月牙形新知探究知识点1光的直线传播①激光准直由于光沿直线传播，在开拙隧道时，工人们可以用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差。（4）光的直线传播的应用

视频演示新知探究知识点1光的直线传播②射击瞄准射击瞄准要领:“三点一线”才能射得准，即枪上标尺的缺口、枪上的准星和射击目标要在一条直线上。缺口目标准星新知探究知识点1光的直线传播由于光在同种均匀介质中沿直线传播，最前面的同学反射的光能直接进入人眼，若所有的同学都在一条直线上，前面相隔一位的同学反射的光就不会进入人眼，所以只要我们每个人都只能看见自己前面的一个人，队就排直了。③排队新知探究知识点1光的直线传播事实上闪电和雷鸣是同时发生的，但我们却是先看到闪电，后听到雷声。这是为什么呢？雷雨天，我们总是先看见闪电，后听到雷声，为什么呢？光速有多大呢？不同介质中光速相同吗？光传播得比声音快新知探究知识点2光的传播速度①真空中的光速真空中的光速是宇宙中最快的速度，用c表示。c=2.99792×108m/s计算中，可以近似取c=3×108m/s=3×105km/s如果一个人以光速绕地球飞行，他在1秒的时间内能绕地球转7.5圈。（1）光的传播速度新知探究知识点2光的传播速度【结论】一般情况下，v真空＞v空气＞v水＞v玻璃。②光在不同介质中的传播速度介质光速真空空气水玻璃c=3×108m/s约为3c/4约为2c/3c=3×108m/s光在一年时间里传播的距离叫做1光年，所以光年是长度单位。新知探究知识点2光的传播速度声音光声音的传播需要介质光的传播不需要介质真空不传声光在真空中传播最快声音在空气中传播得最慢光在空气中比在其它透明介质中传播得快15℃的空气中声速为340m/s空气中光速近似为3×108m/s（2）对比声和光的传播新知探究知识点2光的传播速度课堂小结速度光源光现象日食、月食影子光线光在同种均匀介质中沿直线传播小孔成像光速建立模型传播现象1.中考体育在进行女子800米跑时，计时员计时是看发令枪的烟雾准确还是听枪声准确，______________________准确。这是因为

缘故。看发令枪的烟雾烟雾和枪声同时发生，但光速比声速快得多随堂练习2.下列物体中一定是光源的有_______________。（填序号）①太阳②月亮③钻石④自行车的尾灯⑤蜡烛的火焰⑥正在发光的萤光虫⑦正在放电影的银幕①⑤⑥②③④⑦自身不能发光所以不是光源随堂练习

3.“井底之蛙”这个成语大家都很熟悉。请根据光的直线传播知识画图说明为什么“坐井观天，所见甚小”。如图所示，因为蛙坐在井底且光沿直线传播受到井壁的阻碍，所以蛙能看到的范围，只能看见两线所夹范围内的物体。视野的大致范围随堂练习谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务