2024年合欢树的教案

2024年合欢树的教案

合欢树的教案1

教学目标：

1、把握文章的脉络线索，《合欢树》教案。

2、从细节描写中体味母亲对我的深情。

3、理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。

4、基于散文"形散神聚”的特点，采用由散入整的组合法，在内容主旨理解的同时，对散文

写作有初步的认识。

5、品味文中细节的内涵能够引导学生学会观察生活、学会感受爱、表达爱、珍惜爱。而作

者在对往事的追叙中，也完成了自己对亲情的感悟，这种感悟除了通过细致的细节来表现之外,

都集中在合欢树这一象征物上。所以，要把握文章深刻的内涵就必须理解合欢树在文中的内涵，

这样也能帮助学生感悟亲情的美好。

教学过程：

一、激情导入：

我们欣赏过■碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦■的柳的风韵，我们瞻仰过"大雪压青松，青

松挺且直■的松的雄姿，我们也遥望过"墙角数枝梅，凌寒独自开­的梅的倩影。树，是大自然中

一道美丽的风景，更是人类心灵的一道美丽的风景。合欢树在史铁生的心中挥不去、抹不掉,永

远烙在他的心中。

二十岁，对你意味着什么？

二十岁，对史铁生意味着什么？

二十岁的儿子瘫痪了，对母亲意味什么？

学生自由发言

2、题目为合欢树，那么作者有没有一上来就写合欢树呢?哪些地方提到了合欢树？

提示：作者一共四次提到合欢树：(7-12自然段)

(1)通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树；(2)写合欢树的由来，似乎是当初误以为的"含羞

草"，历经变迁，长成一棵树影婆娑的参天大树；(3)通过刚来到世上的孩子8艮中写合欢树的影子;

(4)文末，再次通过那个孩子长大后忆起童年往事时会跑去看那棵合欢树，却不会知道刃限树是

谁种的，怎么种的。

3、后半部分才提到合欢树，那么前半部分写些什么内容?仔细阅读1-6自然段，圈画出描

写"我■和母亲的句子。

我母亲性格

十岁作文比赛得第一最美的女人聪明争强好胜，率真可爱

二十岁两腿残废后母亲有了白发处处对儿子隐忍退让，坚强

三十岁小说发表母亲已经去世早早的离世因操劳而早逝

母亲的变化：

从一位“好看的母亲"变成早生华发的母亲,从T立能为自己作“蓝底白花的裙子的母亲"变成

了生活中只有儿子的母亲，从T立争强好胜的母亲变成处处对儿子隐忍退让的母亲。

4、开头写儿子小时候与母亲的一场冲突,从这件事情中可以看出母亲是个怎样的人？

(1)、突出母亲年轻时争强好胜，不免孩子起的.性格，使母亲的形象一开始显得率真可爱，

这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。

(2)、展现母子间曾经有过的一段轻松快乐、无忧无虑的合家欢乐的生活，与后来的生活困

境及后文夺魁的气氛形成对照。

(3)、回忆母亲,如此开头非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术感染力。

6、还有哪些事情可以看出母亲对"我"的爱呢?

学生课文中圈画，后交流发言。

明确：细节描写。细节描写往往显得真实，和有感染力，1）给"我"治病：

■为了我的腿，她头上开始有了白发"；（肖像描写）

"母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方,花很多钱，她总能找来些

稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。■•母亲惊惶了几个月，昼夜守着我,

教案《《合欢树》教案》。■（动作描写）

■再试一回，不试你怎么知道会没用?”（语言描写）

2）为“我"借书："她到处去给我借书”

3）推"我"去看电影："顶着雨或冒了雪推我去看电影.

4）鼓励"我"好好写作："你小时侯的作文不是得过第一?."跟你现在差不多大的时候，我也想

过搞写作。・

通过这些细节描写，表现了怎样的一种母爱？

v无私无怨、v坚强执着、v宽厚仁慈、v牺牲自我的爱。

思考下面的几个问题：1、合欢树有什么象征意义？

2、为什么课文在第7段才提到合欢树?3、史铁生为什么没看成合欢树？

4、"她。'里太苦了"，母亲到底苦在哪里？

5、作者多次写到那个刚来到世上"瞪着眼睛看树影儿”的孩子，有什么作用？

6、由题目“合欢树"的•合欢"二字，我们首先能联想到哪些词语？

比如：合家欢、合家欢聚、合家团聚等等。

7、文章以“合欢树"为题，却几乎处处写"悲伤"。

那么文中有体现欢乐情绪的内容吗?有表示欢乐心情的词语吗？

首段：母亲的率真、我的顽皮，一家人的和乐融融也莫过于此了；"悲伤也成享受"（为什

么?)1234123

、问题：能回忆怀念母亲的物品想必有很多，史铁生这篇文章为什么选择合欢树来悼念母亲?

明确：母亲对合欢树的精心照料是她呵护关心我的写照。

交流要点：

对合欢树希望的表现：

■第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一会，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里0・

.她把合欢树移出盆,栽在窗前的地上，有时念叨,不知道这种树几年才开花。"

对"我"的希望表现：

•对治好"我"的希望：

■母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方…”

■‘再试一回，不试你怎么知道会没用?’她说，每一回都虔诚地抱着希望。"

•对"我"从事写作的希望：

■她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方刃瞭,

抱了希望。"

母亲的话中体现出的小心翼翼又满怀希望，一方面尽力维护残疾儿子的尊严，一方面激励和

鼓舞儿子写作的信心。

匕匕较第一段和第三段母亲对我写作的表现的不同态度。

交流后明确：母亲对"我"对合欢树都抱有无限的希望，希望合欢树能开花，希望.我"由写作

闯出一条路以获得生活的信心。

合欢树象征什么呢?合欢树其实就象征着史铁生，象征着母亲的儿子"我，"我■的残疾，母

亲的用心照顾；体现在合欢树虽然没有发芽，母亲叹过气，.还舍不得扔掉，依然让它长在瓦盆

里"；合欢树茂盛了，母亲认为是好兆头，兴许儿子的病从此有希望呢?于是"常去侍弄它，不敢

再大意在母亲发现“我■在写小说，找到“寄托"时，她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我

去看电影…抱了希望。鼓励着.我"去做"我"喜欢的事情："你小时候的作文不是得过第一?"她只是

担心着儿子，不知道儿子的前途在哪里，他什么时候才能走出一条息的路?她担心着，访问演出

好像念叨着"合欢树几年才开花一样。"

合欢树虽然象征看"我"，都得到过母亲的喜欢，受过母亲的照顾，年年都开花，长到房高了

",我的小说如今常获奖，我.走”出了一条路了，但母亲已不在了。最想看合欢树开花的人偏偏

不在，最愿意看到“我"获奖的人偏偏不在；如果说合欢树开花是对母亲的报恩，"我”的获奖不也

是对母亲的报答吗?作者期望借一个小男孩长大后想起那些晃动的树影儿，想起他自己的妈妈，

跑去看看那棵树，替自己完成未了的心愿。

3、我为什么回避一直想看的合欢树。

要点：合欢树是母爱的象征。

合欢树是我的象征，承载了母亲的关爱和希望，却一度让母亲失望，不理解母亲，觉得愧疚

和后悔。如今，树已枝繁叶茂,我已功成名就，而昔日百般呵护我们的母亲却已撒手西归。睹物

思人，近乡情怯，作者回避的不仅仅是树，更是一个永远无法愈合的伤口，一份永远还不清的恩

情。我只能用文字一遍遍忏悔，向逝去的母亲志哀。

4、重点：合欢树的象征意义

T粒沙里见世界，半瓣花上说人情。小小的合欢树，凝聚了史铁生如此深沉浓厚的情感，我

们的生活里也不乏细节的感动，当心中某根柔软的琴弦被触动，不要吝惜，把情思凝于笔端，美

好就会在一刹那收藏。

《合欢树》是史铁生用朴实无华的语言谱写了一曲感人至深的追忆母爱之曲。曲中音符如行

云流水般演绎着，敲击着每T立读者的心灵。款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情溺励着对

母亲的真切怀念之心。亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情

接着作者追忆合欢树的由来从追忆可见，母亲无意栽种合欢树的时候是“我"已两腿残废。

想来那时母亲内心的伤痛是难以言表的。她挖回这棵"刚出土的绿苗"，很大程度是寄予了一种生

命常青的愿望。因为绿是生命的象征。

我们可以细细品味这段话"母亲从来喜欢这些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没

有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶

子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，以为是个好兆头，常去侍弄它，不甘太大意。又过了

一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叼，不知道这种树几年才开花。"这似乎是

母亲全心为1•我"找药方到支持"我"写作的过程的写照。我想这位母亲在料理合欢树时定是充满了

对儿子的痊愈的希望的。

合欢树被弃置在路边，在被无意栽种的一年里，无人打理。然而第三年却"长出了叶子L还

匕瞰茂盛。这是一个顽强的生命，在逆境中生存了下来。苦难是人生最好的老师，只有勇于面对

才能拥有充满阳光的将来。

合欢树是母亲亲手栽下的，是母亲亲自料理过的，它的身上有着母亲的景乡子，凝聚着深沉的

母爱。母亲虽已逝去，而合欢树仍在健康生长，"年年都开花，长得跟房子一样高了・，暗喻着母

爱长青，母爱永恒。

合欢树的教案2

［教学目标］

1、体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。

2、引导学生对作品朴实的文风、间接含蓄的抒情方式进行有选