2025年粤教版七年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版七年级语文下册阶段测试试卷725考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.上级部门决定铺张扬厉，在全系统内大力整顿．B.近年来，各式各样的英语辅导班越来越多，简直到了汗牛充栋的地步．C.我们在生活中不能妄自菲薄，也不能狂妄自大．D.他非常勇敢地搭救了那个女孩子，真是火中取栗呀！2、下列传统习俗礼仪____的一项是（）A.四大书院中位于长沙的是岳麓书院，四大名楼中位于武汉的是黄鹤楼。B.唐宋八大家之一苏轼曾写下“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了中秋佳节的美好祝愿。C.“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。D.中国传统节日重阳节的习俗有登高、插茱萸、喝菊花酒、赏花灯、猜灯谜等。3、下列字读音有误的一项是()A.无____（liáo）____（quán）释____（chōngjǐng）B.____（níng）聚____（páihuái）____（bēi）益C.____（wéi）幕广____（mào）斑____（lán）D.____（diēdàng）真____（dì）____（shùn）间4、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.太阳太强烈，会把五谷晒焦，雨水太猛，也会淹死庄稼。B.我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？C.母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”的诗句。D.我每次读《阿长与〈山海经〉》的时候，都会被阿长那淳朴的爱所感动。5、下列对课文《幼时记趣》理解分析的一项是()A.这是一篇追忆作者童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型事例进行记叙。B.课文第2段描写了观蚊如鹤的两个画面。这里作者不是单凭眼观法接触画面，而是心有所向，凭借主观想像来感受画面，从而进入一种观察自如的、神奇的、美妙的境界。C.本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响，并隐合拟人的修辞手法。D.课文第3段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊如鹤的逼真感，更突出视小为大、胸有丘壑的“神游”之乐。6、下面句子中对画横线的词的解释有误的一项是A.①学而____习之（按时）②向小珊瑚珠____成的小球（凑在一块儿）B.①四十而不____（迷惑、疑惑）____的叫天子（轻快敏捷）C.①思而不学则____（疑惑）②从此以后，以这种____的方式，我学会了拼写很多单词（只求懂得大概，不求深刻理解）D.①____人谋而不忠乎（为了）②向后面____过去（弯曲、弯转）7、下列句子没有语病的一项是（）A.由于“摩拜”单车站点比较密集，使襄阳市民“绿色出行”更加便利．随着网络时代的来临，因此催生了世界大国战略博弈的新格局．B.未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理．C.我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考．D.襄阳市文明办开展与策划“保护母亲河--汉江”的活动，得到市民积极的响应．8、下列加横线字注音完全正确的一组是（）A.____（gǒuqǐ）____（zhàměng）叶____（xiāo）B.____人（xiù）____手蹑脚（niè）一____（liǔ）C.耳____（zhuì）____着（jìng）花____（ruǐ）D.香____（hāo）缝____（xì）____为人知（xiǎn）评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、（1）爸爸把我从______打到______；从______打到______，外面的雨声______着我的哭声。

（2）《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《______》；作者______，______作家。

（3）全文的情感基调是______；贯穿全文的线索是______。

（4）从全文看；爸爸是一个______的人。

（5）文章点明主旨的句子是______。10、给加横线字注音或根据注音写汉字。____弃()精____()静____()____静()____粼()加____()____事()____天()气势磅(bò)______镶(qiàn)_______络(yì)________不绝异(qǔ)______同工11、一词多义。

①为：为人谋而不忠乎____

可以为师矣____

②而：人不知而不愠____

温故而知新____

③知：人不知而不愠____

知之者不如好之者____

温故而知新____

④乐：不亦乐乎____

好知者不如乐知者____12、给加线字注音。

____心________何________告________情____。13、病句修改。

①同学们，我们不能忘记，曾有多少志士仁人不惜抛头颅，洒热血，为祖国的兴亡而英勇奋斗。____

②我们也不能总沉醉于我国有世界上所没有的万里长城和四大发明。____

14、孟子，名________，战国时邹国人，儒家学派代表人物，被后世尊称为“________”。15、根据拼音写出汉字，给划线的字注音。汉字是华夏民族的文化瑰宝。汉字书法具有无与伦比的美感，或古朴或____趣，或厚重或飘逸，或平正或险绝。各地通过每年举行汉字书法比赛，引领人们cháng徉于汉字的时光长廊，体验书写的敬意与喜悦。①拙_____________②cháng_____________评卷人得分三、文言文阅读(共6题，共12分)16、文言文阅读（6分）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自《世说新语·言语》）1.解释加点词。（2分）公欣然曰（）（2）即公大兄（）2.翻译句子。（2分）兄女曰：“未若柳絮因风起。”3.有人说“未若柳絮因风起”写得好，请你说说好在哪？（2分）17、阅读下面古文，完成后面问题。(13分)【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”（选自《北史·傅永列传》）注：①让：责备。②露布：公开的文告。1.下列加点词意思相同的一组是（）。（2分）A．蒙辞以军中多务不辞而别B．自以为大有所益精益求精C．自青州入魏，寻复南奔寻根问底D．涉猎经史，兼有才干品学兼优2.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（）。（2分）A．大兄何见事之晚乎B．洪仲深让之而不为报C．忽啼求之D．余闻之也久3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）⑴但当涉猎，见往事耳。（2分）⑵有友人与之书而不能答。（2分）4.根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。第（1）、（2）两题任选一题作答，第（3）题必答。（5分）（1）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（2分）傅永为什么能够“发愤读书”？（2分）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（3分）18、指出下列各项中句式与其他三项不同的一项：()A．吴儿善泅者数百B．仅有“敌船”为火所焚C．但少闲人如吾两人者耳D．并有乘骑弄旗标枪舞蹈刀于水面者19、阅读下面的文言文，完成后面的题目。（17分）梵天寺木塔钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。1.解释下面句子中加点字的意思。（4分）（1）方两三级（）（2）患其塔动（）（3）便实钉之（）（4）人皆伏其精练（）2.下面各项“之”的用法与“钱帅登之”不同的一项是（）（3分）A．乃以瓦布之B．土人谓之“傍不肯”（《以虫治虫》）C．昂首观之（《幼时记趣》）D．春冬之时（《三峡》）3.将下列句子翻译成现代汉语。（3分）无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。4.为什么匠师们按照喻皓的话去做，塔就不动了呢？（用原文回答）（3分）5.“皓笑曰”，一个“笑”字透露出喻皓什么样的心态？（4分）20、阅读《孙权劝学》。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.解释下面加线的词语（4分）（1）权____吕蒙曰（）（2）____往事耳（）（3）及鲁肃____寻阳（）（4）大兄何____之晚乎（）2.下加线字的含义如今相同的一项是（）（2分）Ａ．孤岂欲卿治经为____邪!B．____当涉猎。C．见____耳D．卿言多务，____若孤。3.翻译下面句子（6分）(1)孤岂欲卿治经为博士邪!____。(2)士别三日，即更刮目相待。____。(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙____。4.下面三句话各体现了说话人的什么语气？（3分）（1）“卿今者才略，非复吴下阿蒙”（2）“卿今当涂掌事，不可不学！”（3）“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”5.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？（2分）21、狼少时；一狼经去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前浪假寐，盖以诱敌。

（1）下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是______

A；其一犬/坐于前。B、意/将隧入/以攻其后也。

C；以/刀劈/狼首。D、乃悟/前狼假/寐。

（2）下列句子中加点的词翻译不正确的一项是______

A、隧入以攻其后（通道）B、盖以诱敌（表示推测；大概，原来是）

C、目似暝（闭上眼睛）D、又数刀毙之（连词；表转折）

（3）下列对选文理解不正确的一项是______

A；文章短小精悍；叙事简练，但对故事的全过程交代得清清楚楚。

B；本文主要通过描写人物的语言、动作和心理活动来展现人物性格。

C；本文介绍屠户与狼处事态度截然不同；两相对照，孰优孰劣，自然分明。

D；这个故事告诉我们：对待恶势力要敢于斗争；善于斗争。

（4）用现代汉语写出下列文言语句的大意。

①身已半入；止露尻尾。

②乃悟前浪假寐，盖以诱敌评卷人得分四、翻译(共3题，共30分)22、用现代汉语写出下列句子的意思。(1)、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”____(2)、未若柳絮因风起。____23、翻译句子(1)、目似瞑，意暇甚。(2)、禽兽之变诈几何哉？止增笑耳24、读《岳飞》，用现代汉语翻译下列句子(1)、故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”(2)、每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”评卷人得分五、写作题(共3题，共9分)25、作文（55分）23、告别昨天，带着儿时的梦想，踩着青春的舞点，为了追逐明天的梦想，大家跨入了中学的大门。你已经奋斗了两个月，想必你一定有难忘的事跟老师和同学诉说，请你以“忘不了，那件事”为题，写一篇500字左右的文章。要求：事件叙述清楚，有真情实感。26、色彩，演绎亮丽的阳光，点缀明艳明媚的自然；色彩，装饰美好的生活，扮靓失意的人生；色彩，凝聚温馨的记忆，辉映灿烂的历史那一抹色彩，让你打开心扉；那一抹色彩，让你驻足流连。请以“有那样一抹色彩”为题写一篇文章。要求：（1）立意自定（2）除诗歌外文体不限（3）不少于600字。27、你喜欢什么样的语文课？你期盼老师运用什么样的教学方法？你乐于参与什么样的课堂模式？请你发挥大胆的想象和联想，以“我梦想中的语文课堂”为题目，描述出你心目中理想的语文课堂。立意自定，除了诗歌外，文体不限，书写工整规范，字数不得少于500字。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】A．原指竭力铺陈渲染；力求发扬光大．后多形容过分讲究排场．用在此处是语义不当．

B．栋：栋宇；房屋．本义是指用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子．形容藏书很多．用在此处是搭配不当．

C．正确．

D．偷取炉中烤熟的栗子．比喻受人利用；冒险出力却一无所得．用在此处是语义不当．

故选C．

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析；在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义；词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意．【解析】C2、D【分析】【分析】D错；“赏花灯”“猜灯谜”是在元宵节。

【点评】抓住各项表述的要点，根据知识积累直接判断正误。3、B【分析】【分析】B项“裨”应读“bì”；故选B。

【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。4、D【分析】【分析】用反选排除法；A句第二个逗号应该是分号，B句问号应该是句号，C句第一个句号多余，故答案为D。

【点评】分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。5、C【分析】【分析】C项“拟人”改为夸张。故选C。

【点评】此题考查了对课文细节的理解。6、D【分析】略【解析】D7、C【分析】A．缺主语；删掉“由于”“随着”；

B．用词不当；删掉“引导和”

C．正确；

D．语序不当；改为“策划与开展”．

故选C．

本题考查病句辨析及修改；学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

此题考查学生病句辨析与修改的能力．解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项．【解析】C8、D【分析】本题考查对字音的辨析能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要读准字音，标准调号。A项“鞘”应读qiào；“诱”应读yòu；“擎”应读qíng。故选D。【解析】D二、填空题(共7题，共14分)9、略

【分析】（1）本题主要考查学生对课文的掌握。熟读理解课文；找出相关词语，进行解答。

（2）本题主要考查学生对文学常识的掌握。学生要掌握本课相关文学常识。《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》；作者林海音，台湾作家。

（3）本题是对文章内容和感情的考查。学生要熟读课文；熟悉课文内容，具有一定的分析能力。爸爸教给我坚强，父亲去世内心悲痛，但我懂得了怎样去面对生活。“花”是全文的线索，贯穿文章始末。

（4）本题考查学生分析人物的能力。概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌；语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。从爸叫“我”单独去汇款给在日本的陈叔叔；爸爸逼“我”去上学，但是给我送来花夹袄，又拿出两个铜板可以看出内心充满慈爱；鼓励孩子要坚强，懂得怎样教育孩子；重感情，热爱生活。

（5）本题是对文章主旨的考查。文章的主旨句一般出现在首段与末段；是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。在文中这个句子反复出现：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。

答案：

（1）床头|床角|床上|床下|混合。

（2）城南旧事|林海音|台湾。

（3）哀而不伤|花儿。

（4）表面严厉；实则充满爱心。

（5）爸爸的花儿落了；我已不再是小孩子。

本题是对《爸爸的花儿落了》有关知识的考查。

本题考查了名著内容主旨、文学常识、分析人物形象。解答此题的关键是了解课文内容，把握主旨，对分析人物形象要找出描写人物的语句，然后来解答。【解析】床头；床角；床上；床下；混合；城南旧事；林海音；台湾；哀而不伤；花儿；表面严厉，实则充满爱心；爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子10、略

【分析】本题考查准确拼读汉字字音及汉字正确书写的能力。正确解答此类题型，要求学生掌握常见汉字的音形义，理解常用词语的含义，了解汉语拼音的拼读拼写规则，了解汉字的间架结构。对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。本题要注意“摒”的读音是bìng，“恬”的读音是tián，“轶”的读音是yì；注意汉字“礴、嵌”的书写。【解析】bìngzhànmìtiánlínmiǎnyìcān礴嵌绎曲11、替成为，做转折连词，却顺承连词，不译了解懂得得到愉快，快乐以为乐【分析】【分析】积累课文中常见的一词多义词。

【点评】考查学生对文言实词一词多义掌握情况。12、tānnàiāichī【分析】【分析】本题所给汉字都是多音字；首先要读准拼音，“注意声母j；q、x的区别，”“n、l的区别，”结合语境词语选择拼音。

【点评】拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。13、“兴亡”应改为“兴盛”。“世界上所没有的”应删去。【分析】【分析】“兴亡”与“祖国”搭配不当；“世界上所没有的”与“我国的万里长城和四大发明”矛盾。

【点评】病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，普通来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。14、略

【分析】此题考查学生对作家作品的了解掌握情况，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。此题考查孟子的相关内容，均为记忆类知识，并不难，按要求填空即可。

【解析】轲亚圣

15、略

【分析】此题考查学生字音拼读和汉字书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。这里注意“徜”的书写和“拙”的拼音。【解析】①zhuō②徜三、文言文阅读(共6题，共12分)16、略

【分析】1.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“即”为“就是”之意，根据语境判断字词义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。这里学生应注意“未若”“因”等重点词的理解。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：主观性的问题，要明确自己的观点，然后根据文章内容把理由说清楚，观点要有针对性，理由要有依据。语言要简洁，不要过多地分析解释。兄妹两对雪的比拟都是可以的，一个看到静态，一个看到动态，都突出了雪的某一特点。把观点说清楚，理由说明白。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【解析】【答案】1.（1）高兴（2）就是2.哥哥的女儿（侄女）说：不如把它（雪）比作被风吹起的柳絮。3.运用了比喻，既写出了雪花的颜色，也写出了飘落时轻盈的姿态。17、略

【分析】1.试题分析：D中二者都是“都具备”；A：推辞/告辞；B：好处/更加；C：不久/寻找考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：A为助词，其他三项都为代词。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。3.试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析：若要用自己的话表述，那么找到原句之后还要将原句转化成现代汉语的方式表述出来。这里要求学生结合原文内容进行理解归纳，正确表述即可。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。【解析】【答案】1.（2分）（D）2.（2分）（A）3.（4分）（每个分句为1分）⑴只应当粗略地阅读，了解历史罢了。⑵有个友人寄给他一封信，他却不能回复。4.⑴（2分）吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。⑵（2分）傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。⑶（3分）他们二人身份相同，都是武人（武将、武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。18、略

【分析】本题考查学生对文言句式的理解掌握。文言文中的特殊句式有四类：判断句、省略句、被动句、倒装句。①所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种：“者,也”；“,也”；“，者也”；“者，”；“者，者也”；“,者”等形式。②文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。③文言文中，普遍存在着省略成分的情况，这些句子叫省略句。对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。④倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。本题中：吴儿善泅者数百是倒装句，定语后置。并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者是倒装句定语后置。但少闲人如吾两人者耳是倒装句，定语后置。B项的仅有“敌船”为火所焚是被动句，故选B。【解析】B19、略

【分析】1.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“钉”为名词动用，“伏”为通假字，根据语境判断字词义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：读懂文章，根据语境，弄清例句中“之”字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中“之”的含义，进行比较。D句中的“之”为“的”，例句中的“之”作代词，意思不同。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。3.试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“奈何”“密”“贻”，最后疏通句子。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析：疏通文字，了解内容，根据问题找到相关的语句即“自不能动”即可。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。5.试题分析：了解文中相关的情节，根据上下文情节内容，体会人物的心理活动，概括说明。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。【解析】【答案】1.（1）才（2）担心（3）用钉子钉（4）同“服”，佩服。2.D3.没有办法，工匠们偷偷地让妻子去见喻皓的妻子，把金钗赠给她，询问塔动的原因。（重点词语：使、贻、因）4.盖钉板上下弥束，六幕相联如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能动。5.一方面透露出他对匠师们无能的嘲笑；另一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重如轻。20、略

【分析】【解析】1.试题分析：注意本题中字词的古今异义，“过”，古义是“到”，不是“路过”，“谓”是“对说”，不是“称谓”，“见”一是“了解”一是“认清”，不是“看见”。考点：古文字词【解析】【答案】1.（1）告诉（对说）（2）了解（3）到（4）认清事物（4分）2.D．（2分）3.翻译下面句子（6分）(1)我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗(2)和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待(3)你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了4.（3分）（1）关心、期待（2）惊讶、赞叹（3）得意、自豪5.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。（2分）21、略

【分析】（1）本题考查句子停顿。

A．正确。

B．正确。

C．正确。

D．有误；正确停顿应为：乃悟/前狼/假寐。

故选：D

（2）本题考查文言词语的释义。

A．正确。

B．正确。

C．正确。

D．有误；又的意思是连词，表示并列。

故选：D

（3）本题考查对文本内容的理解掌握。

A．正确。

B．有误；没有对屠户的语言描写。

C．正确。

D．正确。

故选：B

（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词语：止通只；只有。句意为：狼的身子已经钻进一半，只有露出屁股和尾巴了。

②重点词语：乃；才。悟，明白。句意为：这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

答案：

（1）D

（2）D

（3）B

（4）①狼的身子已经钻进一半；只有露出屁股和尾巴了。

②这才明白前面的那只狼假装睡觉；原来是用来诱惑敌方的。

译文：

一会儿；一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。

文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译；4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。【解析】D；D；B四、翻译(共3题，共30分)22、略

【分析】理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。⑴注意“俄而”“骤”“欣然”的翻译。⑵注意“未若”“因”的翻译。【解析】1、①一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”

2、①不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。

23、略

【分析】【分析】此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译；坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。这道试题中，注意准确把握以下词语解释：“意”意思是神情，“止”是仅的意思。

【点评】本题有难度，容易误以从词义上比较，不理解“用法”指什么，所以在学习中要好好了解文言字词“用法”的变化，形成明确的认识。【解析】1、那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。2、禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。24、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“撼”“易”“辞”，最后疏通句子。①敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”②(他)每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功绩呢！”

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。【解析】1、敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”2、(他)每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功绩呢！”五、写作题(共3题，共9分)25、略

【分析】试题分析：首先审题，从题目中的“那件事”知道这是一篇写事的文章，而且是写一件事；“忘不了”是说写的事一定是最难忘的，给你印象最深的。本文可写的内容很多：高兴的、烦恼的、伤心的、有趣的、后悔的等都可以，只要是给你印象最深就行，叙事时要写清什么事，为什么让你忘不了，从这件事你受到了什么启发，选材要新颖，避免落入俗套，详略要安排得当，这样中心才能突出。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文：忘不了，那件事在我的脑海里，是许许多多的事情值得回忆，但有一件小事最让我难忘。那是一个周末的早上，妈妈让我出去买点早餐回来。我拿着兜子就出去了，走到一家早餐店的门口，问卖早餐的阿姨：“阿姨，这油条多钱一斤？”阿姨说：“两块三。”我让阿姨给我称一斤。又买了一碗豆浆一共三元三。等阿姨给我称完并给我装好后，我递给她三元五角钱，谁知本应找给我两角钱，她却找给我七角钱。我接过她手中的钱匆忙转身走了。在回家的路上，老师的话在我的耳边想起：“爱占小便宜是自私的表现，好少年都不应该这样做的。”我正想着，就听见后边有人喊我，回头一看，原来是那卖早餐的阿姨。她手里拿着一个小兜子，我仔细一看，原来是我的小兜子。阿姨把小兜子递给我急忙转身回去了。我一时心里像打翻了五味瓶，说不出是什么滋味，老师的话又回响在我的耳边，我脸颊一阵发热，就鼓起勇气像阿姨跑去。我边跑边喊：“阿姨，等一等”我追上阿姨，不好意思地说道：“阿姨，你多找我钱了，该是两角钱，不是七角钱。”阿姨却说：“小朋友，你很诚实，这钱阿姨不要了，就算奖励给你这个诚实的孩子。”这一来，我更不好意思了，便将钱塞进阿姨的手里转身跑回家了。这件小事使我懂得了：做任何事情都不能占小便宜，要从小立志做一个诚实的好孩子。26、略

【分析】此题考查学生写作命题作文的能力。写好命题作文的关键在于审题，审题时要结合作文导语及要求，抓住文题中的关键字眼来分析。“有那样一抹色彩”中，“色彩”可以理解为大自然的色彩，如：初春时节刚抽出条儿的金柳；围墙栅栏上粉色的蔷薇，院门外鲜红欲滴的月季，各色的凤仙花；西天的晚霞；纯净渺远的天空等等。也可以理解为“色彩”的象征义，如：现实生活感人的、温馨的、充满正能量的情景或事情等。“那样”二字表明写作对象应是定格在生命的记忆中的人、事、景等。无论什么颜色，都应该是记忆中的颜色。“一抹”表明文章的取材数量，可以是一个人、一件事，一片风景；也可以是一个群体的行为。写作中应注意：选材要典型新颖，富有生活气息或时代感；立意要积极向上，反映生活的正能量；构思要巧妙，从内容和写法上能做到与众不同，独出心裁；语言要新，善用修辞和描写，给人耳目一新的感觉。【解析】略27、略

【分析】试题分析：这是一道全命题作文，属于“提示语＋命题”的形式，通过导语或提示语，为学生在审题和选材上作出了一定的引导，有较大的开放性和自由度。如本题中的一大段阅读材料，即对写作素材的选择、对文题中关键性词语“梦想”的判断有着明显的暗示作用。具体地讲，要写好这篇作文，我们可以从如下几方面来入手：一、抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如本文题《我梦想中的语文课堂》，其表意的重心在“梦想中”三个字上，审题时紧扣“梦想中”三个字思考就可以了。因此，同学们要基于语文学习的实际，充分发挥自己的想象和联想，力求写出自己心目中的语文课应该是怎样上的。二、明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如本文题《我梦想中的语文课堂》，题目限制了对象——我，内容——梦想中，范围——语文课堂，而没有限制时间、地点等。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点等因素，那么，选材的范围显然就大多了。三、展联想，深入挖掘主旨。写“梦想中的语文课堂”，命题者实际上是想通过学生对语文课的想象，以小见大，来反映和体现同学们对当前我国教育改革的期盼。所以，同学们的想象和联想应务求大胆和创新，要力求有思想和细节描绘，有实践和探索的可能。所以，我们应以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度。写好本文题关键在于对“梦想”一词的理解。这里的“梦想”是指能够实现的“理想”，如果认为“梦想”的含义只是不可实现的“幻想”而已，那么这种理解显然就失于肤浅，而且难于表达富有意义的主旨了。四、巧构思，化抽象为具体。常言道：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现出自己对某一事物和现象的思考与感悟。譬如写作本文，我们既可以采用“梦幻”的形式来描摹自己心目中一节理想的语文课，又可以选取一篇具体的课文作为“切入点”：学习小说或戏剧，即以表演课本剧的形式来展示和体悟；学习科技说明文，就把