2025年北师大版必修1语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大版必修1语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列句子与例句句式相同的一项是（）

例句：若属皆且为所虏！A.夫晋，何厌之有？B.是寡人之过也。C.群臣侍殿上者，不得持尺兵。D.而燕国见陵之耻除矣。2、下列句中划线词不是古今异义的一项（）A.内外多置小门，墙____而是B.庭中始为篱，已为墙，凡____变矣C.语未毕，余泣D.小鸟时来啄食，人至不____3、下列句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是（）A.妇女无所幸故幸来告良B.具告以事具以沛公言报项王C.项王按剑而跽曰劳苦而功高如此D.皆为龙虎若属皆且为所虏4、根据语境；填入下面横线处的句子最恰当的一项是（）

_______。汉乐府民歌中的《陌上桑》《孔雀东南飞》都表达着对忠贞爱情的赞叹。一个是“秦氏好女”罗敷，采桑时遭“使君”调戏，她严词拒绝：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。”这里强调的“自”，就是认为各自应该忠诚于自己的爱情。另一个是勤劳贤惠的刘兰芝，因不讨婆婆喜爱而与丈夫焦仲卿殉情，她以自己的生命呼喊：爱情就要像“蒲苇”“磐石”一般坚贞。A.古代文学作品常常以爱情生活为其重要内容，通过歌颂爱情来歌颂生活B.古代情感生活中，女子相对于男子，对爱情更加投入，爱得更加坚贞C.古代女子常常会用自己的智慧去捍卫自己的爱情，从而成就一段段佳话D.劳动人民在生活中形成了优秀的爱情品质——爱要真挚，情要坚贞5、下列对相关内容的解说，不正确的一项是（）A.庙号是古代君主、诸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的评判性称号。B.宫、商、角、徵、羽，古人认为这五声分别代表君、臣、民、事、物，五声不乱，国家的政治就会清明。C.陛辞，临行前向皇帝告别。陛，特指皇帝宫殿的台阶。陛下，指宫殿的台阶下，后用于对帝王的尊称。D.定省，即昏定晨省，本指晚间为父母安定床衽，早晨起来省问父母安否。后泛指探望问候亲长。6、下列对《插秧歌》的理解，有误的一项是（）田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”A.诗的开头两句，以极其通俗的语言，展示了插秧时的繁忙景象。B.“笠是兜鍪蓑是甲”一句运用了夸张手法，说明插秧就是一场抢天时的战斗，突出了劳动的艰辛。C.第三、四句写天公发威，大雨滂沱，而诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅新鲜独特，而且暗示插秧就是一场紧张的战斗。D.第五、六句诗人巧妙地插入了画外音：农妇招呼农夫暂憩片刻且用早餐，可是农夫照样低头弯腰劳作，这就意味着劳动紧张到了极点，分秒不能停。评卷人得分二、其他(共6题，共12分)7、一词多义。

顾。

每移案，顾视无可置者（_____）

三顾臣于草庐之中（_____）

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（_____）8、一词多义。

①欲。

对此欲倒东南倾副词，_______________________________

我欲因之梦吴越动词，_______________________________

云青青兮欲雨副词，_______________________________

②行。

世间行乐亦如此动词，_______________________________

须行即骑访名山动词，_______________________________

③忽。

迷花倚石忽已暝副词，_______________________________

忽魂悸以魄动副词，_______________________________

④事。

古来万事东流水名词，_______________________________

安能摧眉折腰事权贵动词，_______________________________

⑤尚。

谢公宿处今尚在副词，_______________________________

黄鹤之飞尚不得过连词，_______________________________

⑥苦。

艰难苦恨繁霜鬓名词，_______________________________

必先苦其心志形容词的使动用法，_______________________________

劳苦而功高如此形容词，_______________________________

⑦回。

渚清沙白鸟飞回动词，_______________________________

回朕车以复路兮动词的使动用法，_______________________________

奔流到海不复回动词，_______________________________

道苟直，虽死不可回也动词，_______________________________

⑧言。

感斯人言名词，_______________________________

凡六百一十六言名词，_______________________________

自言本是京城女动词，_______________________________

⑨命。

遂命酒动词，_______________________________

命曰《琵琶行》动词，_______________________________

⑩为。

因为长句动词，_______________________________

初为《霓裳》后《六幺》动词，_______________________________

为君翻作《琵琶行》介词，_______________________________

⑪语。

琵琶声停欲语迟动词，_______________________________

今夜闻君琵琶语名词，_______________________________

⑫暂。

凝绝不通声暂歇副词，_______________________________

如听仙乐耳暂明副词，_______________________________

⑬数。

使快弹数曲数词，_______________________________

一曲红绡不知数名词，_______________________________

⑭转。

转轴拨弦三两声动词，_______________________________

转徙于江湖间动词，_______________________________

却坐促弦弦转急副词，_______________________________9、概括《拿来主义》第7段内容。10、把下列句子翻译成现代汉语。

（1）嗟乎！一人之心；千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。

（2）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？11、在20世纪70年代的历史环境下；新药的临床试验很难开展。为了战胜疟疾，我和我的同事勇敢地做志愿者第一批尝试青蒿提取物，以确认其对人体的安全性。

这段文字有何作用？12、第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；简要说说“他们也都没有什么大改变，单是老了些”具有怎样的含义？评卷人得分三、名著阅读(共6题，共12分)13、下列有关《红楼梦》的说法有误的一项是()A.《红楼梦》原名《石头记》，该书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为核心，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰史为轴线，反映了封建社会的种种末世危机。B.《红楼梦》是清代雍正时期问世的一部长篇小说，作者曹雪芹，名沾，字梦阮，雪芹是他的号。C.《红楼梦》共120回，前80回为曹雪芹所写，后40回为高鹗所续。但高鹗在小说最后让贾家家道复兴，违背了曹雪芹的原意。D.《红楼梦》在描写封建大家族没落的同时，又流露了惋惜和感伤的情绪，有一定的宿命论、虚无主义等消极思想倾向。14、结合《红楼梦》整本书阅读；写出下面相关材料中人物的名字。

（1）她精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为贾府的实际大管家。她机巧善变，刁钻狡黠，口才与威势是她谄上欺下的武器，攫取权力与窃积财富是她的目的。（2）她是朴实憨拙、嬉闹贾府的村妇，她是风趣幽默、直面生活的老人，她是阅历丰富、洞晓人生的智者，她有着知恩图报、侠肝义胆的热肠。（3）她出身豪门，幼丧父母,嫁了个如意郎君，却好景不长，丈夫病死。她依然乐观豁达，开朗豪爽，胸无宿物，天真烂漫，出语更是诙谐生趣。15、对《红楼梦》的解说，下列说法中不正确的一项是（）A.妙玉爱“洁”。贾母带领刘姥姥等人来栊翠庵喝茶。妙玉见道婆收了上面的茶盏来，忙命：“将那成窑的茶杯（刘姥姥用过的）别收了，搁在外头去罢。”B.刘姥姥二进荣国府，由于得到贾母的召见，又陪着贾母在园中逛了两日，讨得贾母欢心，临走时，总算不枉此行，得了一百多两银子，还有许多衣服绸缎、瓜果点心。C.刘姥姥走后，惜春因奉命作画而向诗社告假，众人追根溯源，埋怨起刘姥姥来。黛玉嘴巧，戏称刘姥姥为“母蝗虫”，又给惜春的画取名叫《携蝗大嚼图》。D.贾母提议为凤姐过生日。方法是凑份子。邢夫人尤氏也被叫来了。贾母带头出了二十两，薛姨妈也出了二十两，邢王二位夫人各出十六两，尤氏、李纨各出十二两，但贾母体恤李纨是个寡妇，最终替她出了十二两。16、下列选项中关于《红楼梦》的相关常识，不正确的一项是（）A.贾府的“四春”分别是：贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春，取“原应叹息”之意。B.红楼梦判词中“可叹停机德，堪怜咏絮才”句分别写的是薛宝钗、林黛玉。C.《红楼梦》中的“金陵十二钗”指的是林黛玉、薛宝钗、元春、迎春、探春、惜春、史湘云、王熙凤、袭人、秦可卿、香菱、李纨。D.《红楼梦》原名《石头记》，该书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为核心，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰史为轴线，反映了封建社会的种种末世危机。17、《红楼梦》第三回黛玉初到贾府时，王熙凤谈到黛玉命苦“便用帕拭泪”，不一会儿又“转悲为喜”，对其在极短时间内发生的这种感情变化，分析恰当的一项是（）A.富有同情心，怕引起黛玉伤心。B.矫揉造作，故作姿态，显示身份。C.善于察言观色，迎合、讨好贾母。D.为黛玉的苦命所打动，真心疼爱黛玉。18、阅读下面的《论语》文段，完成小题。①有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”《论语·学而》②子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”《论语·为政》③君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。《论语·里仁》④子曰：君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。《论语·雍也》⑤君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。《论语·里仁》

(1)下列选项中加点的“行”，与“先行其言”的“行”意思相同的是（）。A．言寡尤，行寡悔B．父没，观其行C．道不行，乘桴浮于海D．多见阙殆，慎行其余(2)“君子”是儒家的人格理想。根据选文简要概括孔子对“君子”提出了哪些要求。评卷人得分四、文言文阅读(共1题，共4分)19、阅读下面的文言文；完成下面小题。

____孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，____于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。____文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。（节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改）【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是。A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。B．诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。C．礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。D．就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是。A．贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。B．贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。C．贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊。D．贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）乃短贾生曰：“洛阳之人；年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”

（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。评卷人得分五、写作题(共1题，共5分)20、阅读下面的材料，根据要求写作。电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上，叫做定格。定格是动作的刹那间“凝结”，显示宛若雕塑的静态美，用以突出或渲染某一场面、某种神态、某个细节等。在你的脑海中一定也存留着许多定格的瞬间，或者美丽或者感动或者震撼或者请以“定格”为题，自定角度，写一篇记叙文。要求：①有生动的描写和抒情②不少于800字③不得套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言特殊句式的理解和分析能力。

例句：“若属皆且为所虏！”被动句；“为所”表被动。

A项；宾语前置句，“之”宾语前置的标志词，正常语序“有何厌之”。

B项；判断句，“也”为判断句的标志。

C项；定语后置句，“侍殿上者”作定语，正常语序：“侍殿上者群臣”。

D项；被动句，“见”表被动。

故选D。2、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时；应明确要求，如本题针对古今异义设题，然后应结合具体的语境，运用语法知识理解这些词语的意思。

A项；往往：古义，到处；今义，经常，时常，表示大多数情况如此，但不排除个别情况，是通常有的。

B项；再：古义，两次；今义：第二次。

D项；去：古义，离开；今义：往，从所在地到别的地方。

C项；古今意思都是“哭泣”。

故选C。3、B【分析】【详解】

本题考查学生理解文言词语的能力。在解释词义时；要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。高考一般是课外文言文阅读，可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。

A项；幸：①动词，封建君主对妻妾的宠爱；②副词，幸而，幸亏。

B项；以：①②都是介词，把。

C项；而：①连词，表修饰；②连词，表并列。

D项；为：判断性动词，是；②介词，被。

故选B。

【点睛】

虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。4、D【分析】【详解】

本题考查语意衔接连贯的能力。解答此题；考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的提示，从主语一致；时间逻辑等顺序、词语搭配、意境氛围是否一致等角度判定出正确答案。

横线后第一句话是总领后文；写两个作品都表达了“对忠贞爱情的赞叹”，接着分说，采桑女罗敷“忠诚于自己的爱情”；勤劳贤惠的刘兰芝对爱情“像‘蒲苇’‘磐石’一般坚贞”，故关键内容围绕民间女子和坚贞爱情，故D项最恰当。

A项；“来歌颂生活”于文无据；

B项；“女子相对于男子，对爱情更加投入，爱得更加坚贞”错误，文中没有于男子的比较；

C项；“用自己的智慧去捍卫自己的爱情”错误，刘兰芝只是“以自己的生命呼喊”，而没有体现出“捍卫”。

故选D。

【点睛】

解答语言衔接、连贯题，要考生先通读语段，注意关联词、表情感态度的动词、形容词、副词以及顿号、分号、破折号等标点，还要注意所填句子的位置，综合相关信息，得出最佳答案5、A【分析】【详解】

此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓；官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累；尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

A项；“庙号是古代君主；诸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的评判性称号”错误。庙号是我国封建时代，皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗等。“古代君主、诸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的评判性称号”是指谥号。

故选A。6、B【分析】【详解】

本题考查鉴赏诗歌的形象；表达技巧和诗人的思想情感的能力。

B项；“‘笠是兜鍪蓑是甲’一句运用了夸张手法”错，不是夸张，是比喻，把“笠”比作“兜鍪”，把“蓑”比作“甲”。

故选B。二、其他(共6题，共12分)7、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解文言词语意义的能力；这里主要考查一词多义。解答此类题目，可以根据词语在文言语句中的位置，推断它的词性，根据词性结合语境进行推断。有的词可分析结构辅助推断词义。同时要考虑词类活用现象。除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意在具体环境中对词语的意义进行揣测。

（1）句意：我每次动书桌；环视四周都没有可以安置桌案的地方。顾，与“视”连用，作动词，指回头看。

（2）句意：三次去我的茅庐拜访我。顾；后接宾语“臣”，作动词，指拜访。

（3）句意：一个人树立志向,难道还不如四川边境的这个和尚么?顾，副词，反而，却。【解析】动词，回头看动词，拜访副词，反而8、略

【分析】【详解】

本题考查一词多义现象；顾名思义，就是一个词语有多种含义。换言之，同一个词语，在不同的语言环境中，有着不同的含义。这种特殊的语言现象，是导致学生在阅读和理解文言文时颇感费解的原因之一。一词多义主要是由引申；比喻、假借等产生的，因而一个词语的多种含义主要包括词的本义、引申义、比喻义和假借义等。词的本义是指词的本来的意义，即词的最初的意义。它是词的比喻义、引申义和假借义的触发点。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。要做好此题应该对重点词进行字形和字义的分析。也可以放到语境中先推断句意，然后再推断出重点实词的义项。

①欲。

对此欲倒东南倾；大意是：对着这座大山也似乎要向东南方向倾倒下去。可见“欲”，将要。

我欲因之梦吴越；大意是：我根据越人说的话梦游到吴越。可见，“欲”想。

云青青兮欲雨；大意是：云层黑沉沉的，像是要下雨。可见，“欲”将要。

②行。

世间行乐亦如此；大意是：人世间的享有的欢乐也是如此。可见“行”，实行，这里是享乐的意思。

须行即骑访名山；大意是：有需要的时候，就骑着它去各处游访名山可见“行”，行走。

③忽。

迷花倚石忽已暝；大意是：迷恋着花,依靠着石,不觉得天色已经晚了。可见“忽”，不觉间。

忽魂悸以魄动；大意是：猛然间心惊胆颤,神志恍惚。可见“忽”，忽然，猛然，突然。

④事。

古来万事东流水；大意是：自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。可见，“事”，事情。

安能摧眉折腰事权贵；大意是：怎么能够低三下四地去侍奉那些权贵之人，让我自己一点都不开心.。可见，“事”，侍奉。

⑤尚。

谢公宿处今尚在；大意是：谢灵运住的地方如今还在。可见，“尚”，还。

黄鹤之飞尚不得过；大意是：,连高飞的黄鹤尚且飞不过去。可见，“尚”，尚且。

⑥苦。

艰难苦恨繁霜鬓；大意是：艰难苦恼烦乱，使得白发增多长满了双鬓。可见，“苦”，苦恼，烦心事。

必先苦其心志；大意是：:必定要先使他的心意困苦。可见，“苦”，使动用法，使痛苦。

劳苦而功高如此；大意是：有这么大的功劳。可见，苦，辛苦。

⑦回。

渚清沙白鸟飞回；大意是：水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。可见，“回”，盘旋。

回朕车以复路兮；大意是：转过我的车子返回原路。可见“回”使掉转。

奔流到海不复回；大意是：波涛滚滚奔向东海,永不回头。可见“回”，返回。

道苟直；虽死不可回也，大意是;道路如果正直,就算死也不会弯曲。可见，“回”，改变。

⑧言。

感斯人言；大意是：被这个人的话所感动。可见，“言”，话语。

凡六百一十六言；大意是：共计六百一十二字。可见，“言”，字。

自言本是京城女；大意是：自己说原来是在京城里居住的女孩。可见，“言”，说。

⑨命。

遂命酒；大意是：于是命令摆上酒宴。可见“命”，命令。

命曰《琵琶行》；大意是：取名叫做《琵琶行》。可见，“命”，取名。

⑩为。

因为长句；大意是：于是写了(这首)(七言)诗,。可见，“为”写。

初为《霓裳》后《六幺》；大意是：开头弹的是《霓裳》,后来弹的是《六么》。可见，“为”，弹。

为君翻作《琵琶行》；大意是：我替你写成《琵琶行》。可见“为”，替。

⑪语。

琵琶声停欲语迟；大意是：琵琶停了许久却迟迟没有回答。可见，“语”，回答。

今夜闻君琵琶语；大意是：今夜得闻你的琵琶乐声。可见“语”，乐声，曲调。

⑫暂。

凝绝不通声暂歇；大意是：声音也随琴弦暂时停歇下来了。可见，“暂”，短暂，暂时。

如听仙乐耳暂明；大意是：好像听到了仙乐,耳朵里一下子只有这个声音,别的都听不到。可见“暂”，忽然，一下子。

⑬数。

使快弹数曲；大意是：让(她)快弹几首曲子。可见，“数”，几。

一曲红绡不知数；大意是：弹完一曲得到的红绡不计其数。可见，“数”，数量。

⑭转。

转轴拨弦三两声；大意是：尚未成曲调那转轴；拨弦,试音,的调试形态就非常有情。可见，“转”，转动。

转徙于江湖间；大意是：:辗转迁移在江湖之间。可见，“转”，辗转。

却坐促弦弦转急，大意是：又坐下拨弦,拨得更急。可见“转”，更加，越发【解析】①.将要②.想③.将要④.实行，在此是“享受”的意思⑤.行走⑥.不注意，不知不觉⑦.忽然⑧.事情⑨.侍奉，服侍⑩.还⑪.尚且⑫.苦恼⑬.使痛苦⑭.辛苦⑮.回旋⑯.使掉转⑰.返回⑱.改变⑲.话语⑳.字(21).说(22).命令，叫(23).命名，题名(24).创作(25).弹奏(26).替，给(27).说话，回答(28).曲调(29).正暂时(30).忽然，一下子(31).几，表示不确定的数目(32).数量(33).转动(34).辗转(35).更加，越发9、略

【分析】【详解】

本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时；一般先熟读文章，理解大意，找出中心词，然后到文中找到与选项相关的语句，联系上下文体会和思考，进行分析概括。本题的题干要求“概括《拿来主义》第7段内容”，所以要定位到第7段，再结合具体语境分析作答。第七自然段只有简短的一句话“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”，由“所以”一词和上下文说明此处承接上文对“送来”进一步深入批判，“送来”的是糟粕，“拿来”的则可能是精华。因此，文章做出结论：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”“运用脑髓”是指对洋货要采取分析的态度，“放出眼光”指要有胆量和气魄，“自己来拿”指要有主动进击的精神，根据自己的需要，完全独立自主地决定要什么；不要什么。答案显而易见，但是考生要理解句子的含义和语际间的逻辑关系。

【点睛】

解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。（1）一个原则：忠于原文。简答题答案源于文本，不可凭空去想。（2）两个观念：一是整体观念，词不离句，句不离段，段不离篇。二是联系观念，联系全文，联系主题。（3）三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目进行作答。【解析】第7段：提出观点，“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。10、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

得分点：

（1）“一人之心；千万人之心也”，判断句；“爱”，喜欢；“念”，顾念。

（2）“使”，假使；“爱”，爱护；“为”，做；“得”，能够。【解析】（1）唉！一个人的心思；就是千万个人的心思啊。秦朝统治者喜欢繁华奢侈，别人也（都）顾念自己的家啊。

（2）假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭亡（他们的）族呢？11、略

【分析】【详解】

本题考查考生分析理解文中段落作用的能力；解答此类试题可以从以下三方面入手。1；分析句子内容，考虑与主旨的联系或考虑其在表达情感、观点方面的作用；2、着眼句子在文中的位置，分析其与上下文之间的联系，分辨其作用是领起、铺垫、过渡、照应还是总结；3、针对表达上富有特色的句段(如特殊表现手法、结构上超常组合、使用特殊标点符号的句段)分析其特殊的表达效果。

这段文字主要是表达了人物的情感，突出了科研人员冒着生命危险，开展新药的临床试验，首先试用第一批青蒿提取物，展现出非凡的奉献精神。【解析】冒着生命危险，科研人员首先试用青蒿提取物，奉献精神令人动容。12、略

【分析】【详解】

本题考查了理解文中重要句子含义的能力。体会句子含意的原则：①从词语到句子；即根据句子中的关键词语；词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特点和句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。

本题：

文中关键语句“没有什么大改变，单是老了些”，两次出现，运用的是“反复”的修辞手法，“老了些”说明鲁四老爷等鲁镇人年龄大了些，初次之外“没有什么大改变”，说明辛亥革命后中国农村阶级关系、风俗习惯、思想等依旧不变，封建思想仍牢牢统治着鲁镇和鲁镇的人们。【解析】两次说“没有什么大改变，单是老了些”，运用反复修辞，强调四叔等鲁镇人除“老了些”之外，思想观念等依旧，封建思想仍牢牢统治着鲁镇和鲁镇的人们。三、名著阅读(共6题，共12分)13、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著常识；基本内容、主旨或观点的整体把握能力。

B.“清代雍正时期”错误；《红楼梦》成书于清乾隆年间。

故选B。14、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著的人物形象；思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。

①王熙凤；手段狠毒，行事泼辣，为人精明会算计，凡事抓尖要强，又喜欢拈酸吃醋，但这都不足以掩盖她的光芒，尤其她的理家才干，也是因此，她才能在贾母；王夫人跟前受到重用，成为荣国府当之无愧的大管家。王熙凤能够理家，且可以深得贾母信任和王夫人倚重，管理偌大一个家业如此之久，把府内上下凡百大小事务，都料理的周周全全，绝非一般人做得到的。王熙凤在理家的同时，也在为自己敛财，且不惜谋财害命，身上也背了几条人命官司，但她的这些事开始都遮掩的非常严密，并无人知晓，可见王熙凤有多会算计钻营。

②刘姥姥是一个很有智慧的民间老人；在大观园表现的很无知很粗俗但是其实是故意的，投贾母所好，很会察言观色，是为了改善家计来贾府攀亲戚的，讨得贾母的欢心，得了很多财物，改善了家境，因为凤姐昔日对她接济的一点恩惠，对巧姐的悲惨遭遇倾注了最大的同情，巧姐儿落难时，正值贾府被抄家，刘姥姥凭着莫大的勇气救出巧姐儿使其“遇难成祥，逢凶化吉，体现了刘姥姥的知恩图报；侠肝义胆。

③史湘云从小失去了父母，由亲戚抚养，她心直口快，开朗豪爽，淘气，又不大瞻前顾后，甚至敢于喝醉酒后躺在园子里的青石板凳上睡大觉。她和宝玉也算是好友，在一起有时亲热，有时也会恼火，但毕竟胸襟坦荡，“从未将儿女私情略萦心上”，她可能是嫁给卫若兰的。只是好景不长，可能婚后不久，丈夫去世。【解析】①王熙凤②刘姥姥③史湘云15、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。

D.“但贾母体恤李纨是个寡妇；最终替她出了十二两”错误，贾母本欲替李纨出份子，但凤姐在贾母前应承替李纨出份子，过后又赖掉。

故选D。16、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。

C.“‘金陵十二钗’指的是袭人香菱”错误；“袭人”和“香菱”不属于十二钗，这二人应换为“巧姐”“妙玉”。

故选C。17、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著的人物形象；思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。

从书中可知；林黛玉是贾母的嫡亲外孙女，林黛玉之母贾敏是贾母的女儿。王熙凤刚见到林黛玉，先是夸黛玉，接着怜惜黛玉，“‘只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！’说着，便用帕试泪”；当贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话”，王熙凤“忙转悲为喜”，说：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打”，由此可知，王熙凤的情感变化是因为贾母，目的是讨好；迎合贾母，可以看出王熙凤善于察言观色的特点。

故选C。18、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

文中“先行其言”的“行”；动词，实行。译文：对于你要说的话，先实行了，再说出来。

A.“言寡尤；行寡悔”的“行”，名词，行动，行为。句意：言语上减少过失，行为上减少悔恨；指说话做事慎重因而很少犯错误。

B.“父没；观其行”的“行”，名词，行动，行为。句意：在他父亲去世后，要考察他的行为。意思是看他无人管束时是否与以前一样。

C.“道不行；乘桴浮于海”的“行”，动词，推行。句意：如果主张的确无法推行了，我想乘着木排漂流海外。

D.“多见阙殆；慎行其余”的“行”，动词，实行。句意：要多看，有怀疑的地方先放在一旁不做，其余有把握的也要谨慎的去实行，这样就能减少后悔。

故选D。

（2）本题考查学生对经典名著基本内容；主旨或观点的整体把握能力。

选文一；有子说：“做人孝敬父母，尊爱兄长，而喜欢冒犯上级官长的，少有。不喜欢冒犯上级而喜欢造反作乱的，从来没有。君子在根本上下工夫，根本建立好了，人道也就生发出来。孝敬父母，尊爱兄长，就是人的根本吧！”可见，其对“君子”的要求是“孝悌”，即孝敬父母，尊爱兄长。

选文二；子贡问怎样才能做一个君子。孔子说：对于你要说的话，先实行了，然后说出来。可见，其对“君子”的要求是先做后说。

选文三；君子对于天下的事，没有规定一定要怎样做，也没有规定一定不要怎样做，而只考虑怎样做才合适恰当，就行了。可见孔子对“君子”的要求是做事要正当。

选文四；孔子说：“君子广泛地学习文化知识，再用礼来加以约束，这样也就不会离经叛道了。”可见其对“君子”的要求是广泛地学习文化知识，再用礼来加以约束。

选文五；君子不会有吃一顿饭的时间离开仁德，即使在匆忙紧迫的情况下也一定要遵守仁的准则，在颠沛流离的时候也和仁同在。可见孔子对“君子”的要求是即使是在紧迫或者颠沛流离情况下也要保持“仁”。

综合起来；孔子对“君子”的要求是：①要做到孝悌。②要先做后说。③做事要正当。④广泛地学习文化知识，再用礼来加以约束。⑤即使是在紧迫或者颠沛流离情况下也要保持“仁”。

参考译文：

①有子说：“做人孝敬父母，尊爱兄长，而喜欢冒犯上级官长的，少有。不喜欢冒犯上级而喜欢造反作乱的，从来没有。君子在根本上下工夫，根本建立好了，人道也就生发出来。孝敬父母，尊爱兄长，就是人的根本吧！

②子贡问怎样才能做一个君子。孔子说：对于你要说的话，先实行了，然后说出来。

③君子对于天下的事，没有规定一定要怎样做，也没有规定一定不要怎样做，而只考虑怎样做才合适恰当，就行了。

④孔子说：“君子广泛地学习文化知识，再用礼来加以约束，这样也就不会离经叛道了。”

⑤君子不会有吃一顿饭的时间离开仁德，即使在匆忙紧迫的情况下也一定要遵守仁的准则，在颠沛流离的时候也和仁同在。【解析】(1)D

(2)孔子对“君子”的要求是：①要做到孝悌。②要先做后说。③做事要正当。④广泛地学习文化知识，再用礼来加以约束。⑤即使是在紧迫或者颠沛流离情况下也要保持“仁”。四、文言文阅读(共1题，共4分)19、略

【分析】【小题1】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句；在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语；宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。句中，“以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句，“于郡中”是“闻”的状语。中间不能断开。排除D项。“吴廷尉”“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名，“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”），作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除A项。“召置门下”是一个事件，应与后面断开。排除B项。分析可知，C项断句正确。故选C。

【小题2】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文；文化常识一般包括官职；宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。A项的解说错误，“诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称”，“农家”不是影响最深远的，故选A。

【小题3】此题考查筛选整合文中信息；把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点；再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。C项，“重新得到重用”原文没有提及，只是“征见”，“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”顺序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”，故选C。

【小题4】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上；直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词；虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题还要注意以下关键词和特殊句式的翻译：（1）短，诋毁；擅权，揽权；纷乱，使变得混乱。“乃短贾生曰”是省略句，承前省，主语应是“绛、灌、东阳侯、冯敬之属”。（2）数，屡次；言，说，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略的主语应是“这种状况”。

【点睛】

参考译文：

贾生的名叫谊；是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吴郡守治理政事；安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李斯是同乡而常向李斯学习，就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年轻，颇为通晓诸子百家的学说。于是，文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。

当时贾谊才二十岁出头；在朝臣中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的。于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他，一年之内，就把他从博士破格提拔为太中大夫。

贾谊认为；从汉兴到文帝经过二十多年，天下已经安定，朝野和睦，应当更定历法，改变所崇尚的颜色，订正法令制度，统一官名，大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法，建议崇尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全部变更秦朝的法度。文帝刚刚即位，谦恭谨慎，一时还顾不上这些事。但一些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊出的主意。因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拨到公卿大臣的位置。绛侯周勃；颖阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，便在皇帝面前诋毁贾谊