2025年华师大版七年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华师大版七年级语文下册阶段测试试卷198考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（）（2分）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄____的喉咙，唱出____的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天____地响着。A.嘹亮宛转清脆B.清脆宛转嘹亮C.清脆嘹亮宛转D宛转清脆嘹亮2、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.《狼》这个故事表现了屠户的机智勇敢，揭示了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性B.《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。是古代家训中的名作C.《陈太丘与友期》通过动作描写来刻画人物形象，一下子就让一个明白事理、落落大方的陈元方的形象跃然纸上D.《论语》中“逝者如斯夫，不舍昼夜”是对时光流逝的慨叹，有劝人珍惜时光之意3、蚊子为什么没有被雨滴砸死①漫步细雨中对于人们来说，或许是浪漫而惬意的，但对体积微小的昆虫而言，譬如蚊子，雨中漫步简直是一场灾难。一滴雨的重量可达到蚊子体重的50倍之多，人们所谓的毛毛雨，在蚊子看来，不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降。但是，在这“甲壳虫汽车雨”中，蚊子却能够毫发无损，这是什么原因呢？②为破解这一谜题，美国佐治亚理工学院的胡立德教授与美国疾控中心合作，对雨中飞舞的蚊子进行了高速摄像，以观察蚊子被雨滴击中瞬间的行为。③通过视频，胡立德教授与他的研究小组分析了雨滴击中蚊子不同部位的各种情况，计算出蚊子被雨滴击中的瞬间所受到的作用力，以及其后随雨滴向下移动的距离。他们发现，蚊子并不像人们可能推测的那样去躲避雨滴，也不会因遭到雨滴的冲击而受伤，秘密之一就在于蚊子体重极轻。④原来，蚊子被雨滴击中时并不进行抵挡，而是与雨滴融为一体，顺应它的趋势落下。如果雨滴击中蚊子的翅膀或腿部，它会向击中的那一侧倾斜，并通过“侧身翻滚”的高难度动作，让雨滴从身体一侧滑落；当雨滴正中蚊子身体时，它先顺应雨滴强大的推力与之一同下落，随之迅速侧向微调与雨滴分离并恢复飞行。⑤研究者还发现，当雨滴击中栖息于地面的蚊子时，雨滴的速度在瞬间减小为0，这时蚊子就会承受相当于它体重10000倍的力，足以致命。____⑥虽说蚊子柔弱如风中柳絮会被雨滴砸得摇晃不定，但正是由于它体重极轻，____，它的动能也几乎没有转化为能量击打在蚊子身上，而是让蚊子瞬间加速下降，从而化解了高速下降的雨滴带来的巨大冲击。这就像是“以柔克刚”，达到“四两拨千斤”的效果，小小的蚊子还是个太极高手呢！⑦蚊子在雨中安然无恙的另一个秘密，是覆盖它们全身的细毛具有疏水性。这种防水的细毛使得蚊子与打在它身上的雨滴保持分隔状态，从而使蚊子能够迅速摆脱雨滴重新飞起，在雨滴将它们砸落地面造成致命伤害前成功逃生。⑧胡立德教授的这一发现引起了广泛关注。事实上，这项研究不只是跟蚊子有关。在应对自然之道上，动物往往有着比人类更丰富的经验，它们在千万年的进化过程中拥有了适应生存环境的生理结构和功能。研究动物应对大自然的特殊本领，可为科学家和工程师提供新的设计思想，解决机械技术上的诸多难题——比如，如何更好地设计微型飞行器，让它们能像蚊子这类昆虫一样，在雨中轻盈地飞翔。根据文章内容；下面的推断哪一项不正确？()(此题在答题卡单选题区域填涂)

A.雨中飞翔的蚊子被雨滴击中时要确保安然无恙，就需要保持一定的飞行高度.B.当蚊子被雨滴击中并与之“融为一体”时，其实蚊子与雨滴仍然保持分隔状态.C.在防水性细毛的保护下，雨中的蚊子不管处在什么境地都是没有生命危险的.D.与蚊子同类的昆虫，身体越轻或许就越能够承受雨滴击中它时产生的冲击力.4、下列句子顺序排列正确的一项是（）

①种种迹象都在警告人类；碳排放量若不能得到有效控制，人类赖以生存的环境不仅无法维持，更将继续恶化。

②遏止这一趋势继续发展的有效途径；就是从我们每个人做起，节能减排，适应低碳生活。

③这绝非危言耸听。

④人类不良的生活习惯和现代化的生活方式；造成了大气中二氧化碳含量增多；臭氧层受到严重破坏、全球气候变暖及温室效应等。

⑤科学研究表明，气候变暖将导致地球两极冰盖融化，海平面上升的速度也将快于预期。A.④①③⑤②B.①④⑤③②C.①③④⑤②D.①②④⑤③5、下列句子中划线的成语使用恰当的一项是（）

A.长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式，已____地存在于人们脑中.B.房租.油费.电话费等，每个月都要近千元，若再开展活动，开支是____了.C.据调查，目前中学生中攀比的现象已经____了.D.我家这个孩子，基础不太好，读书又____，这样的学习态度，怎么能指望他的成绩会提高呢？6、下列句子没有语病的一项是。

A.为了防止这类交通事故不再发生；我们加强了交通安全的教育和管理。

B.会不会用心观察；能不能重视积累，是提高写作水平的基础。

C.在学习中；我们要及时发现并解决存在的问题。

D.通过阅读朱自清先生的《春》，使我更加热爱春天，憧憬未来。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、《爱莲说》的主旨句是______。8、选出字形书写准确的一项。

（1）安______A．详B．祥C．翔。

（2）______诉A．辨B．辩C．辫。

（3）鸟______A．茏B．笼C．珑。9、《三峡》的作者北魏地理学家(人名)____，本选自____，三峡是____、____、____的总称。10、《春》这篇课文中“像牛毛，像花针，像钢丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是____、____、____。11、伤心秦汉经行处，____。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）12、请写出下面句子所使用的修辞手法。

①冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。____

②我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？____

③有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。____

④但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。____13、____，弹琴复长啸。____，。（《竹里馆》）评卷人得分三、综合题(共8题，共16分)14、阅读《岳飞》；“或问：‘天下何时太平？’”至“将士效力，飞何功之有！”，回答问题。(1)；下列句中加横线词语解释有误的一项是()(2)、用现代汉语翻译下面的句子。

①飞妻问劳其家。

②谋定而后战，故所向克捷。(3)、岳飞是古代名将，请结合本文，说说我们应该学习他哪些优秀品质。15、综合性学习。

学习了本文；班级开展了以“共建和谐社会”为主题的综合性学习活动，请你参与。(1)；【辩论说理】有人认为今日中华国运已不再艰难，社会和谐发展，因此雄健的国民、雄健的精神已没有20世纪初那么迫切。你是否赞同这种观点？(2)、【团队命名】学校学生会准备成立一个爱心志愿者服务团队，旨在服务校园，服务社会。请你仿照示例为这个团队取一个简洁而富有创意、含蓄而深刻的名字，并说说理由。

示例：团队名：春风送暖。

理由：春风送暖；既指我们的志愿者团队成立在春天学雷锋活动期间，又指我们的志愿者将像春风一样把爱心与温暖送给大家。(3)；【道德风尚】下面是同学们搜集到的一则材料，请你概括主要信息。

材料：由于老一代革命家的积极倡导，学习雷锋的活动很快由军队向全国各行各业展开，迅速掀起了一个全国范围的学雷锋热潮。共青团中央、全国总工会和全国妇联相继做出决定，并以各种形式组织了学习和宣传雷锋的活动。《人民日报》《解放军报》等报纸都用大量篇幅报道了各地开展学雷锋活动的情况，以及雷锋事迹、雷锋日记等。随着学雷锋活动的深入开展，全国各行各业和各条战线上，涌现出成千上万雷锋式的先进人物，社会上迅速出现了一种奋发图强、积极向上的精神，进一步形成了一种良好的社会新风气。16、综合性学习。

学完《乡愁》；你班决定开展一次以“剪不断的乡愁”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。(1)；【我荐乡愁诗】将你收集到的表达思乡愁绪的诗句推荐给大家。(要标明诗句作者及其所在诗词标题)

①____，____。____

②____，____。____(2)；【我当模仿秀】仿照例句；将下列句子补充完整。

乡愁是一湾浅浅的海峡，在别离后梦萦魂牵；乡愁是一棵没有年轮的树，在岁月中永不老去；乡愁是____。(3)、【我来说理由】有人认为写“乡愁”来表达热爱祖国的主题是一种消极的表现，你赞同这种看法吗？为什么？17、理解诗中“有的人”的含义，根据要求选择答案。(1)、《有的人》一诗中“有的人”，第一种人指____(2)、第二种人指____(3)、第一种人的本质特征是____(4)、第二种人的本质特征是____18、根据课文《太空一日》内容，回答下列问题。(1)、杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动?(2)、杨利伟在文中说:“对航天员最基本的要求是严谨”。在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。19、综合性学习。

学完《伤仲永》一文后；七年级8班展开了激烈的讨论，假如你是该班的一名学生，请你参与这次活动，并完成以下任务。(1)；语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的”。你为自己设计一个简短的开场白吧！

我的开场白：____(2)；天资聪颖的方仲永由于其父亲贪图小利、目光短浅而“不使学”；最后“泯然众人矣”。针对这种情况，你最想对方仲永的父亲说的一句话是什么？

我最想对他说：____20、中秋月明寄相思(1)、中秋节是流行于全国众多民族中的传统文化节日。可你还知道它还有哪些别称吗？据你了解，中秋节除了吃月饼还有哪些习俗？(2)、月，一直是文人墨客笔下的宠儿，文人们不吝笔墨，送她无数美妙的雅称。从古代的传说到历代诗词文赋，我们会发现她的身影比比皆是。请你写出关于月亮的美称与雅号。（不少于5个）(3)、中秋佳节，人们在赏月的同时，又会怀念远方的亲朋好友，送上美好的祝福。请你也给远方的编写两个祝福短信。21、班级开展“狼”专题学习活动；请你积极参与。(1)；写出含有“狼”字的两个成语。(2)、现代人赋予了“狼”很多新的意义，请在下面的两个例句中选择一个，分析句中“狼”的新意义。

例句：①嫁人要嫁灰太狼。

②生态保护主义提倡现代城市的发展要“与狼共舞”。(3)、生活在内蒙古草原的牧民老李因为自家的羊多次被狼咬死，损失惨重，产生捕杀狼的念头。针对他的想法，结合《狼》专题的学习，你该怎样有效地劝阻他呢？评卷人得分四、书写(共3题，共18分)22、根据拼音依次在田字格内写出相应的汉字。（4分）灶王爷走了，门神爷也换岗了，便在影壁后面竖起天地杆儿，xuánguà着一盏灯笼和在寒风中哗啦啦响的秫秸棒儿，天地杆上贴一张红纸：“姜太公在此”。邪魔guǐsuì就不敢登门骚扰了。。23、阅读下面语段，根据拼音写出相应的汉字。徜徉在语文的天地里，我们感动于邓稼先“鞠躬尽cuì（），死而后已”的一生，领略到黄河伟大而又坚强到英雄气gaì（），感受到端木蕻良在广大到关东原野上zhì（）痛的爱国情怀，也见证了杨绛作为一个幸运的人对一个不幸者的愧zuò（）。（1）_______（2）_____（3）_____（4）_______24、根据拼音写汉字(要求规范、工整、美观)(4分)行走在初中语文学习的路上，我们一路欣赏了无数美景。我们曾驻足于巍巍中山陵，陶醉于它中西合()bì的风格；曾拜访冬天的百草园，在人迹()hǎn至的荒园中感受雪地捕鸟的乐趣；曾走近国宝——大熊猫，欣赏他们憨态可()jū的精彩表演；曾走进诗歌的殿堂，飞跃时间的长河和不同的国度，倾听诗人的纵情()yín唱。评卷人得分五、现代文阅读(共3题，共24分)25、童年的馒头①如今的幸福生活使我欣慰；不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。

②那时候；娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。

③有年六一；学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。

④那天；学校真的蒸了馍。开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

⑤回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。____。咋办？

⑥干脆；把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！

⑦当我回到家里；呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。

⑧我不知道自己怎么进了门；怎样躲过妹妹的眼神。妈妈笑笑，没吭声。同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

⑨二丫娘看着我；我慌乱地点点头

⑩那天晌午；娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。

(1)本文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。

(2)文中哪些地方表明当时家境贫穷？

(3)请根据语境解释第⑤段中句子中加横线词。

又走了一段路，口水和肚子____；而且比刚才更厉害。

(4)“我”吃着娘蒸的大馒头；为什么哇的一声哭了？

(5)阅读全文，“我”的心里经过了哪些历程？26、①我不由得停住了脚步。②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。⑤过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。⑥花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑦在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。(1)第⑤段中画线的句子描写了树的________景象和人的________心情，其中“流着”与词语“________”相照应。(2)第③段中划横线词“挨”“接”“推”“挤”写出了花的什么特点？

(3)体会下列句子写景状物的妙处。1)香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

2)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

(4)第①段中“我不由得停住了脚步”的原因是什么？结尾写“不觉加快了脚步”，这样写在行文上有什么特点？

(5)《紫藤萝瀑布》中作者回忆十多年前家门外的一大株紫藤萝的作用是什么？_______________________________________________________________________________27、阅读《美丽的补丁》；回答问题。

在我十分拥挤的衣橱里；格外整齐地摆放着一件早已褪色且缀满补丁的棉衣外套。珍藏它，一如珍藏母亲永远的慈爱。

故事发生在二十多年前的一个冬天；至今想来仍历历在目。

那年冬天出奇地寒冷；母亲连夜给我赶制了一件厚厚的棉衣。灯光下，看着母亲手中的棉衣，想象着第二天站在同学面前的风光，我幸福地睡着了。

第二天清晨；我早早地起了床。害怕惊醒身边熟睡的母亲，我一直没敢开灯。迅速穿上心爱的棉衣后，我在镜前来回转动着自己的身体，摆动着各种不同的姿势。借着窗外朦胧的一点光亮，我独自陶醉在一种崭新的喜悦中。就这样，穿着一件光秃秃的棉衣，我傻傻地一直坐到了天亮。

我埋头吃早餐时；母亲又从衣橱中找出一件外套硬要我穿上，说是怕我不小心把棉衣弄脏了。就在母亲给我穿外套时，我却不经意发现了外套袖口有两个碍眼的补丁。我立刻变得不可理喻，坐在地上伤心地哭了起来，没好气的扔给母亲一句话：“就算您绣得再好，那也是个补丁呀！”我当时的样子，整个是在向母亲示威。母亲无奈，只得静静地坐在桌旁。没多久，我从狭窄的指缝中看出了母亲脸上为难的神情。从不惹母亲生气的我终于鼓足勇气站了起来，不大情愿地顺从了母亲。

我身着缀有补丁的棉衣外套；内心感到十分别扭，恨不得地面能有条狭缝让我钻进去。距离学校不到10分钟的路程，我却足足花了近20分钟。

第一节课后；我煞有介事地伏在桌上，努力想掩饰袖口那两个可恶的补丁，就像是掩饰自己身上的某个缺陷。小姐妹们蜂拥而至的那一刻，感到无地自容的我真想立刻冲出教室，好逃避她们对我的一顿奚落。突然，我显得格外镇定自若。心想，我又没做见不得人的事，没什么可怕的。尽管如此，一颗心仍旧不听使唤地“怦怦”直跳。

那个最先发现我秘密的同学走近我桌前；狡黠地把我藏在课桌里的双手拖了出来，似乎想让我当众出丑。于是，大家的视线马上转移到了我的两只袖口。可就在我试图揣摩她们复杂的表情时，耳边却响起了一阵意想不到的声音：“哇！这真是太好看了，谁帮你绣的？”有的干脆伸出两只完好无损的袖口，羡慕地说：“唉，要是我妈有这么能干就好了。”听她们这么一说，我那颗悬着的心才算是落了地。我这才意识到，母亲绣在我袖口的哪是补丁呀，分明是两朵美丽的荷花。

____。

那朵朵美丽的补丁；熔铸了母亲怎样一份特殊的情愫啊！

（1）请用简洁的语言概括本文的主要内容。

（2）为什么“我”不情愿地顺从了母亲；穿上了外套？

（3）文中画横线句子“一放学；我便飞奔在回家的田埂上，恨不得马上同母亲分享同学们发自内心的赞赏。”这句话表现了“我”怎样的心理？

（4）“那朵朵美丽的补丁；熔铸了母亲怎样一份特殊的情愫啊！”这句话中“情愫”包含哪些情感？

（5）文章标题“美丽的补丁”有什么作用？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】配组题中同义词辨析应在具体的语言环境中从对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案。【解析】【答案】B2、C【分析】A．正确。

B．正确。

C．有误；本文主要是通过语言描写来刻画人物形象的。

D．正确。

故选：C。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【解析】C3、C【分析】此题考查对说明文内容的阅读理解能力。熟读文本，理解文意，逐一判断四个选项的对错。精读第七段“防水的细毛使得蚊子与打在它身上的雨滴保持分隔状态，从而使蚊子能够迅速摆脱雨滴重新飞起，在雨滴将它们砸落地面造成致命伤害前成功逃生”可知，C项说得过于绝对，即使有防水性细毛的保护，蚊子也不会在什么境地都是没有生命危险的。其余三项推断正确。故选C。【解析】C4、C【分析】本题中③句“这绝非危言耸听”显然是所指①句内容；应该紧跟其后，就排除了BD两项，在根据说明类文章的逻辑顺序即由现象到事因的顺序即可判断④在①③的后面，即可得到答案C。

此题考查学生排列句序的能力。我们可以采用排除法和逻辑顺序法法解答此题。

利用上下句之间的逻辑关联，借助一些暗示性的词语，譬如“这”“因为”“但”等即可轻松作出正确排序。【解析】C5、A【分析】本题考查词义的理解与运用。被考查的词都是四字成语，这类题目在于考查对词语（含成语）的辨识运用能力，要求学生联系语境和生活实际来理解词义。A项中“根深蒂固”比喻基础深厚，不容易动摇。用在这里符合语境；B项中“左右为难”形容无论怎样做都有难处。用在这里不符合语境；C项中“蔚然成风”形容指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气，用在这里不符合语境；D项中“无动于衷”指心里一点儿也没有触动，毫无感触，漠然置之。用在这里不符合语境。故选A。【解析】A6、C【分析】本题考查辨析或修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。选项A中“防止”与“不再发生”矛盾，应去掉“不”；选项B中的语病是表意不明，前半句是“会不会，能不能”，后半句却只有“是”，应该在“是”后面也加上“能否”；选项D中成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”。结合题意，故选C。

病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法，A句“每个使”两个介词短语连用，使句子缺少主语；B句“避免”与“不再发生”矛盾；C句前半句“会不会”“会不会”是不确定的陈述，后半句“是”是确定的陈述，前后不统一，答案为D。【解析】【答案】C二、填空题(共7题，共14分)7、略

【分析】通读《爱莲说》；明确全文以物喻人，托物言志。通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的事态。所以主旨句是“莲，花之君子者也”，中心句是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。

答案：莲；花之君子者也。

本题考查文章主旨的把握。

通读全文，把握文意，揣摩文章的主旨。【解析】莲，花之君子者也8、略

【分析】（1）表示稳重；平静；不是吉祥之意，也不是飞翔之意，所以选A；

（2）表示说；与言字旁有关系，不是辨识之意，和丝线也没有关系，所以选B；

（3）“笼”用竹子编的器具；不是草木繁盛，和玉也没有关系，所以选B．

答案：（1）A；（2）B；（3）B．

本题考查汉字的准确书写；仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错误字词，用排除法去除错误选项，得出正确答案．

本题考查学生对汉字字形的书写能力．解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，注意对形似字、生僻字的写法，做到书写规范，不出错别字．【解析】A；B；B9、郦道元《水经注疏》瞿塘峡巫峡西陵峡【分析】【分析】背诵默写一定的文学常识。

【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。10、细且密细且亮细且飘忽【分析】【分析】牛毛体现了密；花针体现了亮，钢丝体现了飘忽。

【点评】考查学生对文章的理解与把握。11、宫阙万间都做了土【分析】【分析】注意写完之后要完整的读一读；看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。

【点评】复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。12、反语对比引用比喻【分析】【分析】依据句子的意思来确定；①冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。是反语。②我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？是对比。③有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。是引用。④但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。是比喻。

【点评】此题考查学生对修辞方法的掌握及运用的能力。要求学生能判断，会应用。13、略

【分析】此题考查古诗词的背诵与默写。对于名篇名句，我们平时不仅要会读，还要记住字形，正确书写。做题时，多写、漏写、错写均不得分。此题是直接性默写，根据“弹琴复长啸”补充即可。【解析】独坐幽篁里深林人不知明月来相照三、综合题(共8题，共16分)14、略

【分析】【分析】（1）A“或”应理解为“有人”。（2）参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。问：慰问。劳：犒劳。其家：死者的家人。谋：计策。而：然后。①岳飞的妻子慰问犒劳死者的家人。②计策定了然后才开战，因此攻打哪儿都能获胜。（3）此题考查对人物形象的把握能力。解答时，抓住岳飞的行动去分析。号令严明；体恤下属；关心百姓；礼贤下士；不重名利。

【点评】（1）此题考查对关键词语的掌握。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，最后根据上下疏通句子。（3）此题考查对人物形象的把握能力。提炼概括其性格特点。【解析】1、A2、①岳飞的妻子慰问犒劳死者的家人。②计策定了然后才开战，因此攻打哪儿都能获胜。3、号令严明；体恤下属；关心百姓；礼贤下士；不重名利。15、略

【分析】【分析】（1）首先选择赞同还是反对，然后陈述自己的看法，开放性题目，言之有理即可。（2）套用仿写，可以仿造示例来答。（3）材料探究，抓住关键句归纳即可。本则材料第一句是关键句，抓住句子主干可以归纳出主要信息。【解析】1、这种看法是不正确的。无论过去、现在还是将来，雄健的国民、雄健的精神都是重要的，否则中华民族就无法自立于世界民族之林，中华民族实现复兴也只能是一句空话。2、团队名：新芽。

理由：“新芽”代表新生，指我们的团队刚刚成立；“新芽”还代表希望，又指我们对他人的帮助将会使他们看到希望，使社会更加和谐。3、全国学雷锋的概况及活动影响。16、略

【分析】【分析】（1）本题要注意根据题目中的关键信息点筛选符合要求的诗句即可。比如：①春风又绿江南岸；明月何时照我还。北宋·王安石《泊船瓜洲》②举头望明月，低头思故乡。唐·李白《静夜思》（2）本题旨在考察学生表达能力，通过题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容只要合理即可。如：乡愁是一湾浅浅的海峡，在别离后梦萦魂牵；乡愁是一棵没有年轮的树，在岁月中永不老去；乡愁是(乡愁是)一张窄窄的船票，在期盼中载满离情。（3）主要考查学生对课文内容的理解。写“乡愁”来表达热爱祖国的主题是不是一种消极的表现要结合时代背景来分析。在作者生活的年代里，不可能用更激进的手段来统一祖国，只能用诗歌来表达自己对家乡的怀念，是一种真情的流露，所以应值得肯定。

【点评】根据题目中的关键信息点选择诗句，关键在于对古诗句的理解，再联系所给信息选择恰当的诗句。（2）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。（3）主要考查学生对课文《乡愁》内容的理解。重点词语的掌握，激发学生认真学习古诗。【解析】1、①春风又绿江南岸

②明月何时照我还

③北宋·王安石《泊船瓜洲》

④举头望明月

⑤低头思故乡

⑥唐·李白《静夜思》

2、①(乡愁是)一张窄窄的船票，在期盼中载满离情

3、不赞同。是否消极，要结合时代背景来分析。在作者生活的年代里，不可能用更激进的手段来统一祖国，只能用诗歌来表达自己对家乡的怀念，是一种真情的流露，所以应值得肯定。17、略

【分析】【分析】解答本题各小题的关键是要根据第一节诗“有的人死了；他还活着”了解“第一种人”和“第二种人”的指代，明确“第一种人”是指统治者，“第二种人”指的是鲁迅。

【点评】理解诗歌中的问题，要对诗歌内容有整体的了解，针对问题联系具体的内容来分析。【解析】1、C2、C3、C4、C18、略

【分析】【分析】依据课文内容难回答；（1）课文中很多地方写到杨利伟遇到意外的情况，如先是“火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振”使他非常痛苦，因为他“从来没有进行过这种训练”。接着是“意外出现了:共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了”;还有飞行的过程中，“看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击”和到如今还没有弄明白的“神秘的敲击声”;再有返问地面的途中，舷窗的玻璃出现裂纹等。这些意想不到也从未经历过的情况，给航天员带来巨大的心理压力，但杨利伟沉着冷静，充分体现了航天员较强的心理承受能力。（2）课文中有很多地方写到杨利伟对待科学的严谨，如在空中“看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧气寻找长城轨迹，想验证“在太空唯一能看到的建筑就是长城”的说法，可终无结果等。他如实地反映所看到的情景，没有夸张，也没有修饰;还有“类似棉絮状的物体”“至今还没弄清那到底是些什么”。对白己不知道的东西就不乱下结论，充分反应他的求实精神。再如在飞行的过程中遇到的“神秘的敲击声”，“不是当时的声音”“就不能签字”等，这些细节都充分反映了杨利伟作为一个航天员对待科研的严谨态度。

【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的分析能力，【解析】1、课文中很多地方写到杨利伟遇到意外的情况，如先是“火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振”使他非常痛苦，因为他“从来没有进行过这种训练”。接着是“意外出现了:共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了”;还有飞行的过程中，“看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击”和到如今还没有弄明白的“神秘的敲击声”;再有返问地面的途中，舷窗的玻璃出现裂纹等。这些意想不到也从未经历过的情况，给航天员带来巨大的心理压力，但杨利伟沉着冷静，充分体现了航天员较强的心理承受能力。2、课文中有很多地方写到杨利伟对待科学的严谨，如在空中“看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧气寻找长城轨迹，想验证“在太空唯一能看到的建筑就是长城”的说法，可终无结果等。他如实地反映所看到的情景，没有夸张，也没有修饰;还有“类似棉絮状的物体”“至今还没弄清那到底是些什么”。对白己不知道的东西就不乱下结论，充分反应他的求实精神。再如在飞行的过程中遇到的“神秘的敲击声”，“不是当时的声音”“就不能签字”等，这些细节都充分反映了杨利伟作为一个航天员对待科研的严谨态度。19、略

【分析】【分析】（1）方仲永由少时的天资过人变得“泯然众人”；令人扼腕长叹，更应该引起我们的深思。读完本文后，相信我们一定有许多感慨，就让我们自由的畅谈一下吧！（可自由发挥）（答案不唯一）（2）做人要有远见，不能目光短浅只局限于现在。学习是每个人必经的过程，不能应为是天才就不学习。就算只是常人，通过后天学习也会有成就的。

【点评】通过学生互动，最大限度调动学生参与的积极性，激励他们大胆发表意见，倾听他人看法，学会思考，学会倾听，学会与人交流。【解析】1、①方仲永由少时的天资过人变得“泯然众人”，令人扼腕长叹，更应该引起我们的深思。读完本文后，相信我们一定有许多感慨，就让我们自由地畅谈一下吧！

2、①一个人的天资再好，没有后天的教育，也是不能成才的。

20、略

【分析】【分析】（1）本题是一道综合题。“圆”在中国人的传统意识里就是完美；就是圆满，人们常常期待月圆人圆，所以“中秋节”也称“团圆节”；由于“中秋节”是农历八月十五，所以“中秋节”也称“八月节”。中秋节，不同的地方有不同的风俗习惯，学生只要说得有根有据就行。

（2）本题考查学生对“月亮”的“美称与雅号”的记忆能力。学生平时要注意这方面知识的积累和记忆。人们常常根据月亮的形状来称呼她；如十五的月亮皎洁明亮，像“玉轮；玉盘”；人们有时又根据有关嫦娥奔月的传说，称月亮为“嫦娥、玉兔”等。

（3）本题考查学生语言表达能力。这是一道语言表达题，学生在遣词造句时，要注意题干要求：符合中秋时节、祝福对象以及自己身份，语言简洁、流畅能表达祝福之意即可。【解析】1、团圆节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节。赏月、观潮、赏灯、玩兔儿爷、烧斗香、舞火龙。2、嫦娥、玉兔、夜光、素娥、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、婵娟、玉盘、玉钩、广寒宫等等3、符合中秋时节、祝福对象以及自己身份，能表达祝福之意即可。21、略

【分析】【分析】（1）结合平时关于“狼”的成语的积累；根据题目要求，第一个成语狼在第一个字，第二个成语狼在第二个字，进行作答即可。

（2）选择其中的一句；结合相关的语境，根据平时的积累，进行作答。

（3）劝阻题；要注意称呼和礼貌用语，语气呀委婉，易于对方接受，理由充分，表达清楚即可。

【点评】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【解析】1、①狼吞虎咽、狼狈为奸、狼心狗肺②引狼入室、豺狼当道2、①灰太狼爱老婆绝对胜过爱他自己；有责任心，非常热爱劳动，聪明能干有毅力。

②狼是生态系统中不可缺少的动物，我们应该和自然界的万物和谐相处。3、李伯伯（叔叔）：你好！你家羊多次被狼咬死，我很理解你的心情，但狼是国家二级保护动物，对维持草原生态平衡有很大作用，捕杀狼会触犯国家法律，所以不能随意捕杀。你可以加固棚圈，勤加看护，使狼进不去，避免损失。四、书写(共3题，共18分)22、略

【分析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。根据语境和拼音，写出最恰当的词语。注意“鬼祟”一词。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】悬挂鬼祟（每字1分，共4分）23、略

【分析】本题考查学生根据拼音书写汉字的能力。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的拼音学习过程中，要勤于积累，加强记忆。本题注意“瘁、怍”的书写。【解析】瘁概炽怍24、略

【分析】试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。“璧”“掬”“吟”等字容易写错，有形近字或者生僻字。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】璧罕掬吟五、现代文阅读(共3题，共24分)25、略

【分析】此题考查学生概括文章内容的能力。解答此题，关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文内容可概括为：小时候，“我”在放学路上独吞了学校在儿童节时发的三个馒头，回家以后心里感到无比愧疚。

此题考查学生筛选文章信息的能力。解答此题，在整体感知文本内容的基础上，根据自己的生活体验，将文中表现“我”家庭贫困的句子提取出来即可。家贫的表现：如第②段中：六岁的妹妹背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；母亲起早摸黑挣工分；第⑤段中：“我”回家路上，三两口将馒头下肚，还没味出味；第⑩段中的妹妹大口大口地咬馒头。

此题考查学生理解文中关键词语含义的能力。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。“故伎重演”原义指老花招或老手法又重新施展．结合前后文内容可以看出，在这里指指尽管“我”极力控制，口水却越咽越多，肚子依然如故的叫，而且叫得越发厉害。

此题考查学生理解文章内容的能力。解答此题，关键要整体感知文章内容，根据上下文内容分析判断。结合前后文内容可以看出，“我”之所以会哭出来，是因为看到母亲的作法，再想想自己的行为，内心无比的愧疚。

此题考查学生梳理人物情感的能力。解答此题，在整体感知文本内容的基础上，理清事件发展的过程，从中找出有关人物的心理描写，体会人物在不同时段的不同心情即可。“学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘说”，可以看出“我”当时的兴奋；“我”在路上忍不住吃了馒头，“我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神”，可见“我”当时的愧疚；在听了二丫娘的问话以及母亲的答话后，“二丫娘看着我，我慌乱地点点头”，表现“我”当时心里感到了懊悔；最后吃着母亲做的馒头，“妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了”，表现“我”明白了自己的错误，心里无比的自责。根据这一顺序整理作答即可。【解析】【小题1】小时候，“我”在放学路上独吞了学校在儿童节时发的三个馒头，回家以后心里感到无比愧疚。【小题2】六岁的妹妹背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；母亲起早摸黑挣工分；“我”回家路上，三两口将馒头下肚，还没味出味；妹妹大口大口地咬馒头。【小题3】指尽管“我”极力控制，口水却越咽越多，肚子叫的也越发厉害。【小题4】妈妈的言行令“我”愧疚不已，情不自禁。【小题5】兴奋愧疚懊悔自责26、略

【分析】本题考查学生对文章具体语句的理解能力。解答时要注意应结合文章的具体内容，运用简洁得体的语言来作答。第⑤段中画线的句子描写了树的繁茂景象和人的愉悦欢畅心情，其中“流着”与词语“瀑布”相照应。

本题考查学生对文章重点词语的赏析能力。词语赏析要先说明词语的原意，再结合书中具体的语境来理解词语的含义。还要写出其所表达的情感或心理。第③段中划横线词“挨”“接”“推”“挤”都是动词，生动地写出了花多而密（繁盛），生机勃勃，情趣烂漫（富有情趣）的特点。

本题考查学生对文章重点语句的赏析能力。语句赏析可从用词、修辞、表现手法等角度来赏析。解答时要先明确句子的修辞或描写方法，分析其作用，还要写出其所表达的情感或心理。赏析句子的答题模式可采用“该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情”这样的句式来作答。（1）运用通感，把“香气”写成“浅紫色的”，是嗅觉与视觉的相通，花香也有了颜色，写出作者的愉悦梦幻之感。（2）化静为动。富有动态，写出了花朵绽放的形态，充满活力，情趣。

本题考查学生对文章重点语句的理解和表达技巧的掌握能力。做这类题型，我们首先要找出句子