部编版语文七年级上册写作《思路要清晰》教学设计

部编版语文七年级上册写作《思路要清晰》教学设计一.教材分析部编版语文七年级上册写作《思路要清晰》是学生在初中阶段接触的第一个写作训练专题。本节课旨在让学生理解并掌握写作的基本思路，培养学生清晰、连贯、有条理的表达能力。教材从简单的记叙文出发，引导学生关注文章的结构、层次，使学生在写作过程中能够做到心中有数，从而提高写作质量。二.学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，写作能力有所提高，但仍然存在以下问题：1.写作思路不清晰，文章结构混乱；2.表达方式单一，缺乏逻辑性；3.对写作技巧和方法的了解不足。因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行有针对性的指导。三.教学目标理解并掌握写作的基本思路，能够自主梳理文章结构；2.提高表达能力，使文章内容丰富、逻辑清晰；3.培养学生的写作兴趣，提高写作积极性。四.教学重难点写作思路的梳理；2.文章结构的安排；3.逻辑性的表达。五.教学方法案例分析法：通过分析优秀范文，使学生了解并掌握写作的基本思路；2.讨论法：引导学生进行小组讨论，共同探讨文章结构的安排和逻辑性的表达；3.实践法：让学生动手实践，修改自己的文章，提高写作能力。六.教学准备优秀范文若干篇，用于分析和讲解；2.写作素材库，为学生提供写作素材；3.投影仪、黑板等教学设备。七.教学过程导入（5分钟）利用投影仪展示一组优秀作文，让学生初步感受写作思路清晰、结构严谨的文章魅力。引导学生思考：什么是写作思路？为什么写作思路要清晰？呈现（10分钟）呈现教材中关于写作思路的讲解，让学生了解写作思路的基本要求，如：开头、中间、结尾的安排，层次分明等。同时，展示一些学生常见的写作问题，如：思路混乱、结构不清等。操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个写作话题，按照正确的写作思路进行讨论，安排文章结构，并用语言表达出来。教师巡回指导，为学生提供帮助。巩固（5分钟）选取几个小组的讨论成果，让学生上台展示，并请大家对其进行评价，从而巩固所学知识。拓展（5分钟）引导学生思考：如何在写作过程中保持思路清晰？如何提高文章的逻辑性？让学生结合自己的写作经验进行分享。小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调写作思路清晰的重要性，并鼓励学生在今后的写作中积极实践。家庭作业（5分钟）布置一道写作题目，要求学生按照正确的写作思路进行创作，并在下节课上进行交流分享。板书（5分钟）利用板书总结本节课的主要内容，方便学生复习。教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。教学反思是教师在完成教学活动后对整个教学过程进行的一种自我评价和思考，它有助于教师发现问题、改进教学方法，从而提高教学质量。在本次《思路要清晰》的教学设计中，我发现了以下几个问题，并尝试了一些解决办法和改进措施。教学反思1.问题与解决办法问题一：学生对写作思路的理解不够深入，很难将理论知识应用于实际写作中。解决办法：在呈现环节，我增加了写作思路的实例分析，让学生通过观察优秀作文的结构和内容安排来体会写作思路的重要性。同时，我鼓励学生在操练环节中尝试运用所学的写作思路，并提供了具体的指导。改进措施：今后，我计划在教学中更多地运用实物和多媒体辅助教学，如通过视频展示不同类型的文章结构，让学生更直观地理解写作思路的应用。问题二：小组讨论时，部分学生参与度不高，导致讨论效果不佳。解决办法：我采取了轮流发言的方式，保证每个学生都有机会表达自己的想法，并鼓励学生相互倾听、相互评价。改进措施：在未来的教学中，我计划引入更多的互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度和积极性。问题三：家庭作业的布置较为单一，可能导致学生写作能力的单一提升。解决办法：我尝试布置不同类型的写作任务，如写一篇以“我的梦想”为主题的作文，并要求学生在文章中明确表达自己的思路。改进措施：我将在今后的作业设计中更加多样化，包括叙述、议论、抒情等多种文体，以及不同的话题和形式，以全面提高学生的写作能力。2.课堂实施过程中的亮点与不足亮点：学生对优秀作文的分析表现出浓厚兴趣，能够积极讨论文章的结构和内容。在小组操练环节，大部分学生能够主动参与，与同伴共同探讨写作思路。不足：部分学生在讨论时过于依赖他人，自己的思考不足。在小结环节，时间安排紧张，未能给予所有学生充分的发言机会。3.改进措施针对不足的改进措施：在小组讨论中，我将更加注意引导每个学生独立思考，鼓励他们提出自己的观点。在小结环节，我会调整时间分配，确保每个学生都有机会分享自己的学习心得。通过本次教学设计的实施和反思，我认识到在写作教学中，不仅要注重理论的讲解，更要通过大量的实践活动让学生真正理解和掌握。同时，课堂上的互动和小组合作对于提高学生的参与度和积极性至关重要。未来，我将继续探索更多有效的教学方法，以期达到更好的教学效果。作业设计作业是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高写作能力。在《思路要清晰》的教学设计中，作业设计如下：作业一：模仿练习要求学生选择一篇自己喜欢的文章，分析其结构思路，并在模仿的基础上创作一篇新的文章。这个作业旨在让学生将课堂上学到的写作思路应用到实际写作中，通过模仿优秀的文章来提高自己的写作能力。作业二：主题写作给出一个主题，如“我的理想”，要求学生围绕这个主题展开写作。在写作过程中，学生需要明确自己的思路，合理安排文章的结构，确保内容的连贯性和逻辑性。作业三：写作心得分享要求学生在完成上述作业后，写一篇关于自己写作过程的心得体会，包括在写作中遇到的问题、如何解决这些问题、以及通过这次写作学到了哪些写作技巧等。专家点评专家点评是提高学生写作能力的重要手段，它能够帮助学生发现自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进。以下是一些建议：在点评作业一时，重点关注学生对文章结构思路的分析能力，以及他们在模仿写作中的创意和表达能力。在点评作业二时，注意学生的主题把握能力、思路清晰度和文章结构的合理性。在点评作业三时，关注学生对写作过程的反思和总结，以及他们能够认识到并改进自己的写作问题。教学反思与改进通过专家点评，我发现以下几个问题：部分学生在写作中仍然存在思路不清晰的问题，需要进一步指导和练习。学生在写作过程中的自我反思和总结能力有待提高。部分学生的写作能力较弱，需要更多针对性的训练和指导。针对以上问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：加强对学生写作思路的指导，通过案例分