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文档简介

信息技术能力提升2.0工程A1技术支持的学情分析方案小学四年级语文《飞向蓝天的恐龙》利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。把充分的时间留给学生，引导学生自主、合作、探究学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，重点体现语文学科的人文性和工具性特点。学情分析目的（一）分析学生对上学期提问的方法掌握情况，以及对恐龙知识的了解情况，从而有针对性地，更好地展开本节课的教学。(二）了解学生的学习习惯、学习风格、学习特点，了解学生的年龄特征、性别特征，了解学生现有的知识和技能水平，认知方式和学习风格，学习动机和学习态度，学生的学习过程等。(三）分析以上特征等形成的具体原因和现实状况，从而在教学中做到有目的性，有针对性，能更好地掌控课堂，能更好地引导学生，以此提高课堂教学的有效性和质量。二、学情分析内容（一）教学主题这是一篇科普文事，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说。鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，这为人们想象恐龙飞向蓝天，变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，激起了他们对科学的浓厚兴趣。学情分析对象本次教学的对象是四年级学生。《飞向蓝天的恐龙》是部编版小学语文四年级下册第二单元第6课，本单元的教学目标能提出不懂的问题，并试着解决。上学期学生已经学会了如何提问。这单元的侧重点就是如何解决问题、教师运用多媒体技术引导学生通过图片、视频直观地感受恐龙形体特点。学情分析目标根据语文课程标准提出的“知识与能力””“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标，结合四年级学生的认知特点和本篇课文的特点和内容，我确立以下教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。2.理解恐龙演化成鸟类的过程，有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，3.激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。培养学生大胆质疑、钻研科学的精神。三、学情分析方法在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法。通过展示课件让学生身临其境，从而激起学生热爱科学、探

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